河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题文档格式.docx

1、（李商隐夜雨寄北）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中描写南国暮春景象的两句诗是_，_。马致远的天净沙 秋思中抒发作者悲凉情怀及无限愁思的诗句是_，_。四、名著阅读7名著阅读。全班共同阅读西游记，围绕主题进行研讨，请你按要求分享自己的阅读收获。西游记中有许多脍炙人口的故事：如三打_、大闹_、真假_、三借_ 。请你从“励志”角度谈谈西游记的阅读体会？_五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答后面的问题。观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8请你运用合理的想象，用生动形象的语言把“树木丛生，百草丰

2、茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描绘出来。9下列对观沧海一诗表述不正确的一项是（ ）A曹操面对萧瑟秋风，却极写大海的壮阔之美，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。B诗歌结尾句“幸甚至哉，歌以咏志”卒章显志，点明了全文的主旨。C从诗的体裁看，是一首古体诗；从诗的表达方式看，是一首写景抒情诗。D“观”字统领全篇，体现诗歌意境雄浑开阔的特点。10人称曹操的诗歌“如幽燕老将，气韵沉雄”，结合诗歌内容谈谈你的理解。六、对比阅读阅读下面文言文，回答后面的问题。文段（一）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为

3、人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。“温故而知新，可以为师矣。“学而不思则罔，思而不学则殆。“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。文段（二）列子学射子列子常射，中矣，请之于关尹子。关尹子曰：“子知子之所以中乎？”答曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又请。”子列子曰：“知之矣。“可矣，守而勿失也。”非独射也，国之存也，国之亡也，身之贤也，身之不肖也，亦皆如之。故圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以然。11解释下列

4、句中加点词的含义。温故而知新 温：弗知也 弗：12用现代汉语翻译下列句子。人不知而不愠子知子之所以中乎？13文段（二）中，向关尹子学习的子列子主动采用了文段（一）中的哪些学习方法？（至少两种，用自己的话回答）14读了文段（二），你从中明白了哪些道理？七、现代文阅读阅读下文，回答文后的问题。秋天的黄昏 丁立梅城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄

5、未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是

6、秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。多幸福的一个世界！你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满

7、的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回

8、家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。15根据意思，在文中找出恰当的词语填空。_：指演变而产生。_：因失意或失望而伤感、懊恼。16说说文章第段画线句子中“吞”字的含义。17文章很多句子富有诗意美。第段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？18秋天的黄昏富有诗情画意。文章第段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。下列分析不正确的一项是（ ）A因为秋天的黄昏秋草淹

9、在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心。B繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失。C晚开的棉花可以幸福一个世界。D有令人难忘的美好回忆。别人肩上的雨那天，下着雨。迎面走过来两个人，是两口子，很年轻。他们走得很匆忙，一边走，一边说着什么。他俩共打着一把伞，伞在女人的手里。男人又高又胖，女人把伞举得高高的，故意把伞盖倾向男人一边。男人只顾往前走着，一边走，一边和女人说话。他们经过的时候，我看见，女人的右肩上，落了一肩的雨。但，男人不知道，男人只顾说话，只顾向前走路。一瞬间，人生走过。然后雨过，然后天晴，然后，那一肩的雨风干。只要女人不

10、说，男人永远不会知道这一切。下面一个故事的主人公是一个年轻人。在一次误操作中，他被工厂的机器压残了双腿，为此，他要死要活地闹了好长一阵子。那一段时间，母亲战战兢兢，小心陪侍着他。好不容易，他从这场灾难的阴影中走出来，开始摇着轮椅四处转转。有人劝母亲，说，趁孩子年轻，带着他去好看好玩的风景名胜区看看，多见见世面吧，或许，他会好些。母亲摇摇头，说，家里挺好的，我们哪儿也不愿意去。起初，年轻人不以为意，母亲怎么说，他就怎么听。有一天，年轻人被网上的一组照片惊呆了。他突然对母亲说，妈，我想去黄山！母亲一怔，呆了一会儿，说：孩子，咱们哪儿也不去，家里就挺好的。谁知道，这一次年轻人突然愤怒了，他咆哮着对母

11、亲说：你哪里也不带我去，你想把我憋疯啊，我看你是舍不得花钱！母亲像是做错了什么，站在一边，一句话也不敢说。之后的日子，他动不动就和母亲耍性子。然而，无论他怎么闹，母亲只是闷着头做事，一句话也不说。人们都说，这做母亲的，也太抠门了！几年后，他成了家，有了妻儿，还开办了一家效益不错的小工厂。一天，在饭桌上，一家子吃饭。他提议说：妈，现在咱家条件也好了，一家人出去转转吧，好多名山大川，我们还没看过呢。母亲坐在那里，一边大颗大颗落泪，一边连连点头说：是，孩子，咱们该出去了。然后，便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。母亲一层一层把包打开，里边包裹着厚厚的几沓人民币。母亲满眼噙着泪花，说：孩子，妈不是没

12、有钱，那些年，不带你出去，真的不是舍不得花钱，妈只是不敢，妈怕你看到别人都活蹦乱跳的，自己再想不开年轻人听罢，先是一愣，接着，便抱着母亲嚎啕大哭。他哪里知道，母亲这些年来，为他遭受了多少酸辛与委屈。在我们的生命中，好多人都为我们擎过一把伞，有形的也好，无形的也罢。更多的时候，我们把绚丽的生活过黯淡了，把精彩的日子过平常了，就是因为我们活得太过粗心，从来没有意识到头顶上有这把伞，也从未留意过落在亲友或他人肩上的那一肩雨。是的，如果我们留意到了，就一定能在那一片湿润中，触摸到人生的幸福。19选文中“别人肩上的雨”具体指什么？20说说文中的“母亲”是一个怎样的人？21赏析下列句中加点的词语，说说它们

13、有什么样的表达效果。一瞬间，人生走过。年轻人听罢，先是一愣，接着，便抱着母亲嚎啕大哭。22本文抒发了作者怎样的人生感悟？八、作文23作文。请以读书带给我的 为题写一篇不少于500字的写人或记事作文。要求：先把题目补充完整，然后作文。叙事具体，感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案1淅淅沥沥 疲惫不堪 zo k b 【解析】【详解】（1）“淅淅沥沥”：拟声词，形容轻微的风雨声、落叶声等；“疲惫不堪”：形容非常疲乏。（2）“确凿”：真实，确实；“窠巢”：鸟兽栖身处；“秕谷”：指子实不饱满的稻谷。2夫君子之行，静以修身，俭以养德。这道题考查的是学生的书写水平。题干要求正确、规范、工整

14、地抄写在下面相应的方格中。因此我们在抄写时，不能有错别字，不能有涂改，一笔一画要写工整。同时注意每个字的间架结构。注意“淫”“躁”“遂”“庐”等字的写法。3BB“恭候”敬词，恭敬地等候。只能用于自己。故选B。4AA错在“四书五经”，应改为四书五经。故选A。5DD举例不属于修辞手法。故选D。6江春入旧年 何当共剪西窗烛 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：天涯。7白骨精 天宫

15、美猴王 芭蕉扇 可以从能力、合作、奋斗、坚持等角度谈收获 （1）这道题考查对名著故事情节的把握。“三打白骨精”：唐僧被妖怪白骨精发现了。白骨精见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。悟空认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。 白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖

16、精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。“大闹天宫”：东胜神州傲来国有一花果山，山顶一石，产下一猴。石猴求师学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗去可行十万八千里，自称“美猴王”。他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。当猴王得

17、知弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪咤二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，猴王被擒。经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空毫发无伤。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。“真假美猴王”：唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不

18、能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。“三借芭蕉扇”：唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此时正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公

19、主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。（2）这道题考查阅读名著的感悟体会。题干要求从励志角度作答。我们可以从能力、合作、奋斗、坚持等任选一个角度来分析。比如合作，唐僧师徒四人在去西天取经的路上，他们遇到了各种艰难险阻，遇到了各路妖魔鬼怪。在每次遇到妖怪时，他们都是齐心协力、分工合作。孙悟空负

20、责打妖怪，猪八戒给孙悟空当助手打配合，沙和尚负责保护师傅，照看行李。8周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。9B10这首诗借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。感情奔放，思想含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。充分体现了曹操诗歌深沉饱满、雄健有力的特点。8这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“树木丛生，百草丰茂”两句具体写竦峙的山岛，虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂

21、，百草丰美，给人诗意盎然之感。“秋风萧瑟，洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。9B“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。这首诗卒章显志，点明主旨的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。10这道题考查对诗歌特点的理解。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。 在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句

22、句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。11温习、复习 不12别人不了解（我），（我并）不生气、不恼怒。 你知道你是怎么射中的吗？（或：你知道你射中的缘故吗？）13每天多次反省自己、温故知新（温习旧知识学习新知识）、学习思考。14勤于思考，善于反思和总结，做任何事情都要明白其中的道理，不仅知其然，还要知其所以然。（意思对即可）11这

23、道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（1）大意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。温：温习、复习。（2）大意：不知道。弗：不。12这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句重难点词语有：知，知道、了解；愠，生气、恼怒。第二句重难点词语有：子，你；所以，的原因。13这道题考查对文段内容的理解。注意结合文段内容具体分析。从“退而习之三年”可以看出他温习旧知识学习新知识；

24、从“请之于关尹子”可以看出他善于学习思考；从“答曰：弗知也。”“子列子曰：知之矣。”可以看出他每天多次反省自己。14这道题考查阅读文段的感悟启示。从“退而习之三年，又请。子知子之所以中乎？子列子曰：”得到的感悟是：做任何事情都要勤于思考，善于反思和总结；从“故圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以然”得到的感悟是：做任何事情都要明白其中的道理，不仅知其然，还要知其所以然。【点睛】甲文译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢

25、？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人

26、比不上以学习为乐趣的人。乙文译文： 列子学射箭，已经射中了，就去向关尹子请教。关尹子说：“你知道你为什么能射中吗?”列子回答说：“不知。”关尹子说：“还不行。”列子回去继续学习，过了三年，将自己学射箭的情况告诉关尹子。“我知道了。“那好，一定要记住这其中的道理，不要轻易地荒废了。不仅射箭是这样，治理国家和修身做人也都是这个道理。所以圣人不在乎存亡，而关心为什么会这样。15 衍生 惆怅 16“吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。17用比喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。18D15这道题考查对词语的理解。从“不远处，种子们正整装待发，新的一

27、轮蓬勃，将在土地上重新衍生”可以判断出的词语是“衍生”；从“你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可以判断出的词语是“惆怅”。16这道题考查的是对词语含义的理解。理解词语含义：一是弄清楚词语的本意（即字面意思），二是联系上下文理解词语的文本义。如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。“吞”字运用了拟人的修辞，赋予城里的街灯以人的情感，说城里的街灯把黄昏给吞没了，突出了城里街灯亮的时间之早，光线之明亮。目的是和后文作者所赞美的乡下的黄昏形成鲜明对比。17这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句