江西省鹰潭市学年高二上学期期末质量检测语文精校解析Word版Word格式.docx

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当他的学生问他“既庶矣，又何加焉”时，孔子明确回答：

“富之。

”“庶”（人口众多）和“富”在广义上均属于利的范畴。

按儒家之见，利并不是一种绝对的恶，从社会范围来看是如此，就个人而言也是这样。

“富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之。

”即使圣人，也不能完全不讲利：

“圣人于利，不能全不较论。

”不过，利固然不可一概排斥，但利的追求始终必须处于义的制约之下。

正是在这个意义上，儒家一再强调要“见利思义”，如果不合乎义，则虽有利亦不足取：

“不义而富且贵，于我如浮云。

”相对于义，利始终处于从属的地位。

一般来说，利首先与个人或特殊集团相联系，而个人（或特殊集团）之利往往并不彼此一致，因此，如果片面地以利作为行为的唯一准则，就不可避免地将导致社会成员在利益关系上的冲突，“若切于好利，蔽于自私，求自益以报人，则人亦与之力争，故莫肯益之，而有击夺之者矣”，与利不同，“义”超越了个人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能对特殊的利益关系起某种调节作用。

历史地看，儒家突出“义”的普遍制约，反对唯利是求，这对于避免利益冲突的激化，维护社会的稳定，确实具有积极意义。

然而，“以义制利”的要求与“义以为上”的观念相结合，往往又导致了对功利意识的过度压抑。

功利意识的过分压抑，则常常容易弱化社会的激活力量。

从这方面看，儒家以道义原则抑制功利原则，又明显地有负面的导向作用。

（摘编自张岱年《中国文化概论》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.义因为具有至上性，所以在一定程度上体现了“理”的要求。

B.“惟义所在”，说明合乎义的行为，即使没有实际结果，也可以具有善的价值。

C.孔子在卫国，开口便盛赞人口众多，表明他关心那里的利。

D.儒家对“义”的推崇，一定程度上有利于避免利益冲突的激化，维护社会稳定。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章使用了总分的结构，先提出问题，然后按照义利的先后顺序分别展开议论。

B.文章在论证义的价值时，先论证义的内在价值的合理性，后论证义的社会价值。

C.文章在论证利的价值时，使用了说理论证、举例论证引用论证的论证方法。

D.文章在讨论义利之选时，先论证选择“义”的价值，再论证片面选择利的不足。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.现代人在思考如何协调个人与集体之利的问题时，并不受“义利之辨”的困扰。

B.“见利思义”“不义而富且贵，于我如浮云”，是强调人们对利的追求必须始终处于义的制约之下。

C.“义利之辨”超越了个人的特殊利益，具有普遍性的品格，所以能对特殊的利益关系起某种调节作用。

D.对功利意识的压抑，容易弱化社会的激活力量。

这使得儒家对“义”的推崇明显地有负面的导向作用。

【答案】1.A2.D3.B

【解析】

【1题详解】

试题分析：

本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。

解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

A项，“义因为具有至上性，所以在一定程度上体现了‘理’的要求”因果颠倒，原文说“义所以具有至上性，即在于它体现了‘理’的要求”。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，“先论证选择‘义’的价值，再论证片面选择利的不足”错误，文章先论证片面地以利作为行为的唯一准则的缺陷，再论证推崇“义”的价值。

故选D。

【3题详解】

本题考查筛选整合信息能力。

解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼；

对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

A项“并不受‘义利之辨’的困扰”错，文章开头就说“如何以普遍的规范来协调个体之利与整体之利？

这一问题在传统文化中便展开为义利之辨”，所以现代人在思考如何协调个人与集体之利的问题时，也受“义利之辨”的困扰。

C项“义利之辨”错，应该把它改为“义”。

原文说“与利不同，‘义’超越了个人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能对特殊的利益关系起某种调节作用”。

D项，“对功利意识的压抑”错，原文说“功利意识的过分压抑，则常常容易弱化社会的激活力量”。

所以只有对功利意识的过分压抑，才容易弱化社会的激活力量。

故选B。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

太阳土

宁新路

每当我离家远去，母亲最担心我水土不服。

我的肠胃有敏感症，只认老家的水，挪个地方就水土不适闹肚子。

母亲说拉肚子是肠胃在“换水土”。

这次去离家很远的地方，一去要好几年不能回来，肠胃肯定得大“换”水土，定会拉得爬不起来。

母亲很担心，就给我备了包东西，临上路的那天，她装在我衣兜里，嘱我每天喝它几次。

我知道那是一包土，是那晒了很多年太阳的土，叫“太阳土”，也叫“老土”，是那细如面粉的绵土。

这是我每次出门，母亲都会让我带的东西。

我带着它上路，母亲添了些安慰，我也少了些惧怕。

“太阳土”是老墙下的土，是太阳晒落墙上的灰土。

“老土”收藏了太阳多年的炽热和光色，比寻常黄土更黄亮、暖融融。

土被晒成了纯粹的土面，老人不把它看作是土，看作是太阳身上的灰，说它干净得很，灵气得很。

在那缺医少药的年代，老人偏爱这土，喝它暖肠胃，出远门带上调理水土不服。

“太阳土”的名字好听，水却难以下咽，有苦酸辣涩麻咸等说不上来的味，入口喉咙发呕。

母亲说常喝就不难喝了，喝惯就好了。

这样的东西能喝习惯吗？

我喝一次它难咽一次，从来没喝习惯过。

虽难喝，我却是权把它当作母亲的爱心，才喝它的。

想到喝土水的怪味，就想到土里什么都会有，土脏。

想到土里的脏来，就想吐。

可母亲和老人把它说得很神奇。

老土难道真有神力？

这让我注意起这老墙的土来。

老土里除苦酸辣涩麻咸外，那说不清的味究竟是什么？

深想，一撮土还真不简单。

一撮土来自一片土地，一撮土里有世代村人。

土里，包含着这世上所有消亡的东西，也包括老祖宗的气息等一切。

越想这土的生成，越觉得它复杂。

这墙的土坯是哪里来的？

老人懒得回答我这问题。

我怀疑这“太阳土”的墙，是来自村西荒地。

那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墙用，就是盖了房子。

荒地虽是花草遍地的树林，当年却是坟地，挖出过秦汉唐的古董，也挖出过元明清的钱币和陶瓷，当然还有棺材的朽木、人骨和兽骨。

这其中或许也有我的祖先。

村人会用这土打墙。

这老墙的土，虽被太阳晒成黄亮的尘埃，但它有祖宗的痕迹、遗留，有太多消亡生命的秘密。

难怪这土的水，有神秘的气味，有说不清的味道。

这土的水，是真能疗愈肠胃，还是祖辈乡土情结的狭隘偏执？

我无法判断。

可它确有安抚肠胃的功效，它被我的祖辈确认，也被我的肠胃证明过。

我之所以认可它的作用，是因每到异地水土不服时，喝这“太阳土”水，就像母亲抚摸了我肚子，肠胃会舒服起来。

我便有点信了老人对它迷恋的说法，也不好再置疑母亲对它的偏爱。

来村的异地人也同样，初喝村里的水，大多水土不服，村人就让喝碗“太阳土”水，不适便缓解。

这“太阳土”似乎有安抚人肠胃不适的功效。

是肠胃只认熟悉的乡土，还是乡土里有令肠胃熟悉的、源自母土的神秘元素？

想来乡土里有“地气”，有母亲的“气血”，有出生在这块地上的生命的根。

一撮“太阳土”就是乡土的根。

这也许是这“太阳土”或“老土”的密码吧。

乡土是生命的根，乡土里有灵气。

乡土与生命的链接就是“太阳土”的神奇内涵。

水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。

大地上的生命倒下，也包括我的祖先，一切都入土，化作养育万物的圣洁的泥土，化作了水、草、树、麦、禽、布等供人吃穿用的物质。

也在阳光、空气、水的烘烤、氧化、洗涤下，腐朽的物质变成了有魂的净土、“太阳土”。

泥土变得纯洁而神圣，我不再嫌它脏。

老墙的土被太阳晒“香”，“太阳土”是香土。

我一路上惦记着到异地的那杯水，也提醒自己离家时母亲反复叮嘱的，喝水时不要忘了放点“太阳土”。

我被拉到了大山里的哨所，风是咸的，水也是咸的，这里的水土我的肚子哪会“服”？

我把几撮“太阳土”搅到水里，一口气喝下了，但还是拉了肚子。

想必这水土对我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。

我就连喝“太阳土”水，当然也吃了连队卫生员给的药片，肚子才安稳下来。

“太阳土”喝完了，我的肠胃也终于适应了哨所的水土。

是“太阳土”起了作用，还是卫生员的药片起了作用？

我一厢情愿地相信是“太阳土”的功效。

习惯了异地的水土，从异地再到异地，仍是水土不服，仍会肠胃难受，就想老家墙上的“太阳土”。

想起那黄亮的土，顿感肠胃舒服了起来。

（选自《文苑<

经典美文>

》，2018年4月期，有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开篇写“每当我离家远去，母亲最担心我水土不服”，读者由这一点出发会感爱到“太阳土”里所包含的浓浓母爱。

B.第三段有承上启下的作用，不但解释了上文母亲给我包的东西，也引出了下文对太阳土的介绍，使文章由叙事转入抒情。

C.“太阳土”水有说不清的味道，是因为太阳土的生成非常复杂，既挖出过秦汉唐的古董，也挖出过元明清民的钱币和陶瓷。

D.作者由离家远去不服水土写起，赋予太阳土神奇的内涵，即乡土与生命的链接，表现出他对乡土的根的深沉的思索。

5.请简要概括本文描写的“太阳土”有哪些特点？

6.在对“太阳土”的介绍和回忆中，寄托了什么样的感情？

请简要分析。

【答案】4.C5.

（1）太阳土是神秘的复杂的。

太阳土是晒了很多年的老土，包含着太多消亡生命的秘密，它的生成是复杂的。

（2）太阳土是神奇的有灵性的。

太阳土能安慰肠胃，是乡上的根，是乡土与生命的链接。

（3）太阳土是纯洁的神圣的。

太阳土是腐朽的物质变成了有魂的净上，是水土里积淀的祖先的根。

6.

（1）对母亲殷殷关爱的感恩

（2）对乡土的深沉的依恋（3）对乡土里所包含的根文化的追寻与反思。

【4题详解】

题干是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。

该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。

考查内容涉及作品的人物形象，故事情节作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。

做此类题需要细心和耐心,结合选项具体分析。

仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。

理解后和选项加以比对，看看是否有出入。

C项，选项对“太阳土水有说不清的味道”的原因，解释有误。

文中说这土“收藏了太阳多年的炽热和光色”，“我却是权把它当作母亲的爱心”，“土里，包含着这世上所有消亡的东西，也包括老祖宗的气息等一切”，“水土的根里是祖先，每粒十里都有祖先”而不止是因为“既挖出过秦汉唐的古董，也挖出过元明清民的钱币和陶瓷”。

故选C项。

【5题详解】

本题考查对文本内容的分析与概括能力。

答题前，考生首先要通读全文，整体理解把握文本的内容。

搜寻答题区间，抓住文中对相关对象评价或描述的词语、句子或段落，然后加以概括，分点陈述。

该题要求概括“太阳土”的特点。

第四节“太阳土是老墙下的土，是太阳晒落墙上的灰土”，第六节“但它有祖宗的痕迹、遗留，有太多消亡生命的秘密。

难怪这土的水，有神秘的气味，有说不清的味道”表明“太阳土”是神秘的、复杂的。

文中说“水土的根里是祖先，每一粒士里都有祖先”，“乡土是生命的根，乡土里有灵气。

乡土与生命的链接就是“太阳土”的神奇内涵表明太阳土是有灵性的。

“腐朽的物质变成了有魂的净土、‘太阳土’。

泥土变得纯洁而神圣表明太阳土是纯洁的神圣的。

【6题详解】

本题考查对文学类文本进行综合探究的能力。

要求考生简要分析作者在对“太阳土”的介绍和回忆中，寄托了什么样的感情，也就是考查理解散文主旨的能力。

考生答题前，先通读原文，整体理解把握文本的。

内容。

本文是写景状物类散文，全文通过写太阳土来抒发情感。

我每次离家远去，母亲最担心我水土不服。

于是每当我长久外出，母亲总给我包一包“太阳土”。

每次“喝这太阳土水,就像母亲抚摸了我肚子，肠胃会舒服起来”，“太阳土”代表我对母亲殷殷关爱的感恩。

“太阳土”是来自家乡的老土墙,那里有故乡阳光，想来乡土里有地气有母亲的气血，有出生在这块地上的生命的根。

撮太阳土就是乡土的根。

”“太阳土能表达作者对乡土的深沉的依恋。

”“土里，包含着这世上所有消亡的东西，也包括老祖宗的气息等切。

”“乡土是生命的根，乡土里有灵气。

乡土与生命的链接就是‘太阳土’的神奇内涵。

”“水土的根里是祖先，每粒十里都有祖先。

大地上的生命倒下也包括我的祖先，一切都入土，化作养育万物的圣洁的泥土，化作了水、草树、麦、禽、布等供人吃穿用的物质。

也在阳光空气水的共烤、氧化、洗涤下，腐朽的物质变成了有魂的净土太阳土。

泥土变得纯洁而神圣我不再嫌它脏。

老墙的土被太阳晒‘香’，太阳土是香土。

”表明作者对“太阳土”的情感其实包含着对乡土里所包含的根文化的追寻与反思。

【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

材料一：

暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。

所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。

不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。

近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。

据统计，2017年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预计到2020年我国游学行业的市场规模将达到1200亿元。

而且，通过海外游学接触海外教育的人群已由原先出国留学为主的高中毕业生或是本科毕业生，快速扩展至中小学低年龄段学生群体。

家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合海外游学，这值得商榷。

据中国青年报社社会调查中心对1967名幼儿园到高中阶段学生的家长的调查，53.4%的受访家长担心孩子过早出国游学,会因自理能力差而不能照顾好自己；

52%的受访家长担心孩子小，去游学容易出现安全问题；

29.1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。

海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，而是有关机构的热炒。

海外游学现在似乎变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。

其实，从孩子成长的角度看，培养孩子的综合素质，并非“海外游学”一条路。

家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很容易变成“到此一游”。

（选自潘铎印《“海外游学”要量力而行》）

材料二：

国际游学用户游学目的

用户参加国际游学的收获

（选自《2018中国国际游学行业发展报告》）

材料三：

近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长教育观念的变化，游学市场增速明显。

但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧。

目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。

业内人士张亮告诉记者，普通海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以超过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。

据了解，在一些国家，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。

在美国，正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗。

在日本，游学是公共教育的一部分，全国修学旅行研究协会等机构会提供大量专业游学方案和服务。

而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。

我国可借鉴一些国家的专门条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。

（选自《贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧》）

材料四：

近日，启德教育在北京发布《启德游学年度调研报告》，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样。

数据显示，最受中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。

在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长最多选择的是2周左右的游学，而4-6万为家长最能接受的价格区间，占比达到40．85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。

随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人眼花缭乱。

但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教育类、插班类、背景提升类四大类型。

调研结果显示，背景提升类的项目最受欢迎，而营地教育类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。

在选择游学时，小学、初中阶段的学生与高中、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。

游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素，其次为学习和游玩的搭配比例，对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排。

这体现出身处不同教育阶段的学生对游学有着不同的需求与期待。

此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。

高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。

（捕自郝孟佳兰美娜《最受欢迎的国际游学什么模样——大数据来“解码”》）

7.下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.材料二显示：

国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人目的是提升个人能力，极少数人的是攀比。

B.海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外游学现在似乎变为了“刚需”，家长应理性对待。

C.材料二显示：

超过六成用户选择国际游学的目的是“开阔视野增长见识”，但真正能够实现这一目的的只是少数。

D.随着家庭收入的增加，以及家长教育观念的变化，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。

8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.海外游学低龄化现象越来越严重，据中国青年报社社会调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担心的心理。

B.《启德游学年度调研报告》显示：

中国学生选择游学时，最先考虑的因素是游学对于留学申请的帮助。

C.国内目前的游学市场看似一片热闹，实际上质量不容乐观，这主要是家长之间盲目攀比导致的。

D.《启德游学年度调研报告》是针对国际游学市场做的一份调查报告，立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量。

9.材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？

该采取怎样的措施使之健康发展？

【答案】7.C8.A

9.问题：

①游学机构资质参差不齐。

②游学内容注水，游学质量堪忧。

③海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。

措施：

①政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。

②明确教育、工商和旅游部门的职能范围。

③建立游学评价指标体系并定期考核。

【7题详解】

本题考查筛选信息的能力。

此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

要把原文与选项对照，辨明正误。

C项“但真正能够实现这一目的的只是少数”分析错误。

根据材料二显示，认为参加国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占其六成以上，这与多数人选择游学的目的相吻合。

故选C。

【8题详解】

B项“中国学生”范围错误。

“游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素”，“对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排”。

C项“这主要是家长之间盲目攀比导致的”分析错误。

根据原文，游学质量另人担忧的原因是“游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，所以家长攀比只是多个原因中的一个。

D项“立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量”分析错误，从文中的“对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼巾的最受欢迎的国际游学的模样”的信息可知，立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时提供参考意见。

【9题详解】

本题考查学生理解文本内容，筛选整合文本信息的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？

该采取怎样的措施使之健康发展”，题干已经指明答题的区域，即“材料三”，考生要到材料三中圈出我国游学市场存在的现象，根据这些现象概括存在的问题，最后指出具体的改善措施。

“但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学