幼儿园学前大班韵律活动《男儿当自强》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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幼儿园学前大班韵律活动《男儿当自强》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班韵律活动《男儿当自强》

活动目标：

1.感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。

2.能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。

3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

活动重点：

感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。

活动难点：

能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。

活动准备：

1.课前学习活动设计：

请幼儿在生活中了解一些常见的武术动作，了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星，观看武术表演的视频，听一些可用于武术表演的歌曲，如屠洪刚的《中国功夫》、成龙的《醉拳》、周杰伦的《双节棍》等，感受音乐的特点并大胆表达，提高对音乐的感受力和表现力。

2.教学课件：

包括武术表演视频、动作图示、图片。

音乐、场地准备、大鼓。

活动过程：

1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势，激发幼儿用武术动作表现音乐的特点。

1.出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐的特点。

提问：

听了这首歌曲，我们会有种什么样的感觉？

提问：

这是什么声音？

鼓声给我们什么样的感觉？

鼓声让音乐更加的雄壮有力。

这首歌有一个响亮的名字《男儿当自强》，什么叫自强？

2.引发幼儿用武术动作表现音乐的愿望，幼儿运用已有经验，自由表现。

你想用什么动作来把歌曲的有力、有气势表现出来？

站起来，找个空地方，用你会的动作表现。

小结：

咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最合适的。

3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。

谁能把你的武术动作展示给大家看？

用跟小师傅学习，以及教师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。

小结：

刚才，你们做的武术动作看起来很强壮。

中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。

武术动作除了跟师傅学，还可以自学。

2、根据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。

1.出示图示，观察寻找规律，重点分析结束亮相的动作。

出示武林秘籍一，提问：

有几个小孩？

你看出有什么规律？

二、四一样，第一、三幅动作相同，方向相反。

先往哪个方向？

先左后右。

接着往下看武林秘籍二和三，好多图，没关系，都有规律。

看出来了吗？

最后一幅，这幅图是什么意思？

亮相，两个连贯的动作，站起来，试试。

2.幼儿自主探究动作，教师巡回指导。

一会儿要举行武林大会了，谁能把武林秘籍的动作都学会，就可以参加舞林大会。

小师傅是怎么做的？

请你按照顺序把每个动作都试一试。

（幼儿四散站）

找三个小师傅带大家做。

谁来做做武林秘籍一？

你们当裁判，看他做的对不对？

不对就纠错。

对了就大家一起跟着师傅学。

谁来试试中级的武林秘籍二？

谁来挑战高级的武林秘籍三？

亮相，有气势。

重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。

3.听音乐完整做。

刚才做了动作，没配上音乐，到底哪个节拍换动作呢？

在音乐的伴随下，全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。

注意在小师傅出来的时候，换动作。

你们通过自学，就把动作学会了。

4.出示小拳头，这幅图多了什么？

增加小拳头，哪个动作的时候出小拳头？

几下？

试试。

这次加上小拳头的动作，完整练一遍，我和你们一起。

如果武林秘籍二隔挡的动作再有力量就更好了。

重点练习隔挡。

5.为了让动作更有气势，进攻和隔挡的时候，可以发出什么声音？

这次在进攻和隔挡的时候加上声音，更有力量。

三、启发幼儿创编动作，练出神功。

1.出示图片，观察了解象形拳。

刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。

我们中国人很有智慧，他们还模仿动物的本领和外形研究出了象形拳。

看，这是什么拳？

猜猜看像哪种动物。

2.启发幼儿做出各种象形拳。

除了这些，你还会模仿哪种动物做出象形拳？

我们看这幅图，问号，可以做什么拳呢？

启发幼儿做出各种象形拳。

我们在音乐的伴随下，集体彩排。

四、感受方阵舞的整齐壮观，体验成功与自信。

动作都会了，用什么队形能让我们的武术表演更有气势？

请看一段武林大会的视频，看看他们的队形是什么样的？

幼儿表演方阵舞，提醒幼儿，最后要变出象形拳。

大鼓来助威。

你有什么样的感觉？

你觉得你自己怎么样？

为什么有那么多人喜欢练中国武术呢？

有什么有用处？

五、知道武术是我们的国宝，愿意继续学习武术，引发做中国人的自豪。

2008年北京奥运会开幕式上，我们中国的武术表演，为什么要表演我们中国武术？

让全世界人都知道我们中国力量，学习我们中国武术。

武术是我们的国宝。

除了今天我们的拳术，还有好多种武术。

刀术、棍术、枪术。

你们回去慢慢学,成为中国功夫的高手，把我们中国武术传下去。

课后延伸活动设计：

武术动作的拓展方面，还可以让孩子根据图示自主探究难度更大的武术动作，如：

华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。

队形方面也可以进行变化，如：

可以变成圆形，以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。

也可以进行两队之间，一组进攻、一组防守的游戏，激发幼儿武术表演的兴趣，愿意在生活中学习武术，强身健体，努力向上。

提高对音乐的感受力和表现力。

大班韵律活动《男儿当自强》学情分析

班级：

大班

姓名：

单位：

大班幼儿的身心属于巩固和继续发展期，表现能力、创造能力不断增强。

他们对音乐特点的把握、观察力、理解力、以及队形变化也都有所增强。

所以开展韵律活动有利于幼儿分享、交流、表现自己对音乐的感受，丰富、活跃的形象思维，使幼儿在动听的旋律中活跃脑细胞，获得生理上的快感和心理上的满足，从而提高幼儿对音乐作品的熟悉程度及理解能力，达到训练和开发右半脑功能的目的。

本班幼儿是大班上学期幼儿，具有一定的动作表现能力,也能根据图示探索各种动作，乐于交流，能够大胆在集体面前表达自己对音乐的感受，但创造性表现音乐还有待于加强。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，鼓励幼儿用自己的方式表现和创造美；支持幼儿自发的艺术表现和创造。

因此活动中我更加注重鼓励幼儿根据动作提示图片探索动作，并借助幼儿已有经验支持幼儿创编动作。

《指南》中指出，要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿学习的方式和特点。

本班10%的幼儿善于交流但不善于表现，活动中这类幼儿应更多给予他们与同伴交流的机会，教师巡回指导过程中认真倾听他们内心的想法，多以鼓励性语言激发他们参与的兴趣；80%幼儿乐于在集体面前进行表现，因此教师在活动中通过启发式提问的方式，鼓励幼儿用动作大胆表现音乐并及时提升；15%幼儿具有较强的自我表现欲望，并且在探究动作时能表达自己的想法，因此在师生互动、生生互动环节，利用“高级榜样”的作用能提高幼儿创意表达和表现音乐。

对幼儿的了解是做一名优秀的幼儿教师的基本素养，故采用差异化教学法，在帮助幼儿掌握动作体验音乐的同时，提高音乐感受和表现能力，使孩子们都能在原有的基础上有所提高，并愿意将在活动中获得的有益经验，运用到生活中，做自立、自强的好孩子。

学前无此项

大班韵律活动《男儿当自强》教材分析

《男儿当自强》是《中国人了不起》主题中的一节集体教育活动。

歌曲是4/4拍节奏，铿锵高昂，旋律和歌词都极具气势。

歌曲的开头乐器主音是大鼓，更加雄壮有力，凸显了歌曲的气势，给人以奋发向上的动力。

武术是我国的传统文化，可以强身健体并自我保护、锻炼意志力。

这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼，激励我们自强不息，感受成功与自信。

主旋律分为3个乐句，每小节四拍，句式整齐，最后一小节为亮相的动作，便于幼儿根据音乐的节奏变换动作。

在武术表演中培养孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮观，进而感受中国力量，萌发做中国娃的自豪。

《男儿当自强》是本主题中非常有价值的一节教育活动。

《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：

“艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

”教师应“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

”蒙台梭利说过：

“我做过了，我就理解了”。

所以活动设计中，我在保留原教材中的马步、弓步、掌、拳等基本动作后，进行了创新，启发幼儿在观察的基础上，运用已有经验，大胆表现动作，做出各种各样的“象形拳”，拓展了大班幼儿的思维，丰富了想象力和创造力，体验成功与快乐。

利用幼儿具体形象的思维特点，以及喜欢模仿的年龄特点，我请孩子根据图示观察寻找规律，大胆探究动作，通过自学，攻克武林秘籍，符合大班幼儿愿意挑战的年龄特点。

善于观察、发现规律也是很好的学习方法，会使大班孩子受益，为小学生活助力。

乐曲中加入了大鼓，我在活动的开始就休引导幼儿感受到了，所以我在活动的最后，创造性地加入大鼓，为幼儿的表现增加了气势。

活动中渗透整合的理念，激发幼儿喜欢武术，热爱民族文化以及努力向上的情感。

活动目标：

1.感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。

（活动重点）

2.能根据图示探究武术动作并大胆表现，尝试创编象形拳。

（活动难点）

3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

主要实施策略：

一、自主探究图示，尝试学习武术动作。

利用幼儿思维具体形象以及好模仿的年龄特点，出示武林秘籍图示，引导幼儿观察小师傅的动作，发现规律，大胆表达。

尝试做出马步、弓步、掌、拳等基本的武术动作，体验挑战成功的快乐。

2、多媒体课件播放，按节奏做出武术动作，创造出象形拳。

幼儿的思维有具体形象性的特点，我利用多媒体课件，帮助幼儿形象直观地学习。

活动开始，请幼儿倾听音乐，感受歌曲强悍有力的气势，激发幼儿用武术动作表现歌曲的兴趣。

通过播放“飞入的小师傅”课件，在潜移默化中，巧妙地帮助幼儿掌握按音乐的节奏变换动作。

短小的“武林大会”视频，让幼儿生动、直观地了解方阵舞的整齐壮观、有气势。

活动中渗透整合的理念，奥运会的中国功夫，使幼儿了解武术是我们的国宝，引发幼儿学习武术的愿望，感受做中国人的自豪。

通过出示图片，猜出象形拳，并做出各种象形拳，激发幼儿创造的火花。

3、利用小榜样，以及“叠加”的方法，在挑战中感受成功。

在自主探究图示学习动作后，我发挥小榜样的作用，带领大家学习动作。

用教师示范、语言暗示等方法，由易到难，帮助幼儿体验挑战“武林秘籍”成功的快乐。

结合最近发展区理论，我在活动设计的时候，由易到难，帮助幼儿层层叠加，完成武术表演。

从最初的看图示找规律，自主探究动作；到跟着小师傅学习动作；再到出示小拳头进攻；再到进攻和防守时候的喊声助威；最后变出象形拳，摆出方阵，使幼儿感到挑战的成功。

四、创设参加“武林大会”的游戏情境，体验练习、彩排、表演的快乐和成功。

我国著名教育家陈鹤琴说过：

幼儿是以游戏为生命的，游戏可以缓解紧张状态，给幼儿带来快乐。

活动中，我创设参加“武林大会”的游戏情境，引导幼儿练习动作、彩排、直到参加武林大会，为大家展示，并出示大鼓助威，用刚劲有力的动作表现音乐，体验快乐和成功，并鼓励幼儿在生活中也做自强自立的好孩子。

学前无此项

大班韵律活动《男儿当自强》活动反思

《男儿当自强》是一首旋律和歌词都极具气势的歌曲，给人以奋发向上的动力。

这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给我们带来力度与气势的震撼，激励我们自强不息，感受成功与自信。

在武术表演中培养孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮观，进而感受中国力量，萌发做中国人的自豪。

我在不断尝试中组织了此活动。

一、借用动物形象，创造表现象形拳。

蒙台梭利说过：

“我做过了，我就理解了”。

幼儿的思维是具体形象性的。

他们好玩好动、喜欢模仿。

思维具有直觉行动性的特点。

所以是动作思维在前，然后是形象思维，再到抽象思维。

在组织本次活动中，为了激发幼儿大胆地表达表现，我对教材进行了创新，结合幼儿的年龄和学习特点，请他们观察了解象形拳，并为幼儿提供想象和创造的空间，启发他们模仿动物的外形和本领，做出各种象形拳，激发了创造的火花，很受孩子们的喜爱。

二、巧用活动的图示，帮助幼儿掌握按照