七年级下册历史说课教案Word文档格式.docx
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学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实,养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。
了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝,增强民族自豪感。
4.教学重点及处理方法
重点是唐朝与日本、天竺的交往。
处理办法:
采用多种教学手段,充分让学生自主学习,加强直观性,引导学生分析问题、解决问题。
5.教学难点及处理方法
难点是唐朝对外交往活跃的原因。
先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实,再指导学生结合所学内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。
三、教学背景分析
1.学情分析
初中一年级的学生具有好奇心、好胜心较强的特点,由于年龄的局限性,接受能力较强,但条理性差,逻辑思维能力、理解能力、空间想像能力较弱,学习态度积极但学习方法比较单一。
针对这样的特点,采用多媒体辅助教学以激发学生学习兴趣,运用多种教学方法调动学生的思维,活跃课堂气氛,以完成教学目标。
同时这一史实学生比较熟悉,适宜做自主学习的资料来源。
2.课程资源的重组与素材的选择
本节课在介绍唐与日本、天竺时,许多内容都是学生较为熟悉的,而且影视节目中经常出现的“唐玄奘”“鉴真东渡”等故事,将这一内容给予补充,增加一些影视资料作为知识的拓展,使学生的思维具有连续性,同时更富有踊跃性。
3.教学过程的构思
本节课我采用自主学习、合作探究的方式,以学生对话交流为手段,达到师生和谐互动,采用问题教学法、启发式教学法,加强学科渗透,增强学习历史的直观性和现实性。
创设轻松、和谐的学习气氛,促使学生自主学习。
以学生搜集资料为载体,融洽生生合作的关系,充分发挥学生学习的自主性、主动性、创造性,给学生创设一个自主学习的空间,为学生搭建展现自我的舞台,各个小组分工明确,将他们从课外书籍、网络上收集的文字资料、图片资料进行整理、加工,然后每一小组选一名代表汇报本组的学习成果,通过小组之间的合作交流构建充满活力的课堂。
四、多媒体的运用
利用多媒体辅助教学,并制作了“唐朝对外主要交通路线图”“鉴真坐像”“玄奘”等课件图片和录像制作成多媒体资料,展示了各种形式、丰富多彩的信息资料,有助于增强学生的历史体验和感性认识,活跃思维,尝试让学生自己动手操作,提高学习热情。
五、教学流程
1.新课导入
同学们,你们喜欢旅游吗?
旅游是一项很好的活动。
在国内旅游可以感受祖国的大好河山,到国外可以领略异国风情。
下面请大家跟我到世界各地去,看看这些是什么地方。
出示课件“唐人街”图片,教师介绍这是世界一些大城市的“唐人街”。
为什么在现代化大城市中,还称华人聚居的地方为“唐人街”呢?
大家想一想。
2.学习新课
(1)教师概述
唐朝是当时世界上的大国,唐朝政府采取开放的政策,鼓励各国商人到中国贸易,并允许他们长期在中国居住,所以对外交往比较活跃,那么,唐朝与哪些国家和地区往来密切呢?
出示课件:
“唐朝对外主要交通路线”。
让学生找到唐朝时与中国有交往的国家和地区,让学生感受唐朝的经济文化很发达,所以在世界上享有很高的声望,唐朝成为中国的象征,所以各国开始把中国人称为“唐人”,这个称呼至今仍在一些国家沿用。
这些国家和地区就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。
想到这些国家去看一看吗?
好,现在我们就乘坐时空快车,穿越时空隧道,重回唐朝,老师就带大家一起,循着古人的足迹,去领略异国风情,去探访它们和中国的文化渊源。
今天我们先去三个地方:
日本、朝鲜半岛和印度半岛。
(2)出示课件:
日本风光、人文(配乐)、日本遣唐使船。
让学生感受到日本是我国一衣带水的邻邦,是一个风光秀丽的岛国。
唐朝时,日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国,有时还亲自到海边为他们送行;
遣唐使团先后2500多人冒着生命危险,舍身渡海到达中国。
学生边看边思考:
“为什么他们要源源不断地到唐朝去呢?
”
(3)出示课件:
“鉴真像”“唐招提寺系列图片”“鉴真对日本文化的贡献”录相资料。
由学生讲述有关鉴真的故事。
体会鉴真东渡先后历经12年,六次起程,五次失败,出生入死,终于在他66岁高龄时,搭乘日本“遣唐使”回国的船只,克服种种艰难险阻到达日本,受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
教师提出:
“鉴真到日本后对中日文化交流做出了什么贡献呢?
鉴真向日本传达了当时高度发达的中国文明,推进了日本的文化发展,这在中日文化交流史上,是非常了不起的,所以鉴真被称为日本文化大恩人。
教师进一步提出:
“在唐朝与日本的交往中,你有什么感想?
日本非常善于学习其他国家的优秀文化,并且在吸收先进文明后,不断创新。
日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。
(4)出示课件:
朝鲜风光、人文(配乐):
教师提出问题:
“新罗与唐朝的文化交流表现在哪些方面呢?
在频繁的交往中,双方各自得到哪些好处呢?
学生阅读教材得出双方在交往过程中互有影响。
教师导语:
结束了东亚之行,我们再去拜访一个古老的国度,它就是印度。
在唐朝与天竺的交往中,最杰出的使者要数高僧玄奘了。
现在我们就沿着玄奘的足迹来寻找历史。
(5)出示课件:
印度风光、人文(配乐)、“玄奘像”及影视资料、那烂陀寺遗址、《大唐西域记》。
教师概述:
说到玄奘,同学们肯定会联想到《西游记》。
看过《西游记》的同学请举手,谁来说说《西游记》的主要内容?
其中唐僧是个什么样的人呢?
刚才大家谈到的是在《西游记》中的故事,但在中国历史上,玄奘确有其人,到西天取经也确有其事。
那玄奘西游取经到底是怎么回事呢?
我知道在课前大家查阅了许多有关玄奘西游的资料,现在以小组为单位,来展示大家搜集的资料,讲讲你所知道的有关玄奘的故事。
玄奘取经与小说电视中的情节有何不同?
通过学生的讨论,得出做事应该坚持不懈,不畏困难,要有顽强的毅力和百折不回的精神,这样才能实现自己的目标,也就是“有志者事竟成”。
(6)课堂小结
在我们为祖先的成就感到自豪的同时,我们还应该看到,今天的中国正处于改革开放,经济迅速发展时期,我们也应该像唐朝那样,与各国友好往来,吸收先进文化,与世界同步发展,这样,才能够使我们的祖国更加繁荣富强。
六、教学反思
本节课强调了师生互动,突出了学生的主体地位,关注了每一位学生的成长过程,注意了学生情感态度与价值观的转变,注意通过历史学习培养学生的合作意识,培养学生的顽强精神和坚强意志。
注意激励性语言的应用,使每一位学生积极参与,学生真正成为课堂的主人,弘扬了学生的“人文精神”,体现了历史教育“以人为本”的精神。
根据刚才学过的知识,结合教材内容,你能说说唐朝时期对外交往的特点吗?
通过学习可以看出,隋唐时期的对外关系是一种多层次、全方位的对外交往。
可见的唐朝对外交往十分活跃,那么,促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢?
请大家结合前面学过的知识,讨论以后回答。
教师归纳:
1、国家安定统一
2、经济文化繁荣3、对外开放政策4、对外交通发达。
请大家思考一个问题:
今天的中国正处于改革开放,经济迅速发展时期,唐朝的对外交往情况对我们有什么启示?
第一,我们必须有稳定的政治局面,坚持对外开放的政策。
第二,提高自身素质,努力发展经济文化。
第三,学习唐朝海纳百川的博大胸怀,在传播先进文化的同时,要善于吸取其精华,为己所用。
⏹都有朱雀大街,把南城一分为二;
都有西市、东市,商品贸易同居民区分开;
都是街道布局整齐笔直如棋盘状;
都有皇帝的宫殿并都在城北中央。
⏹这说明日本建筑、城市建设与管理、经济制度、皇权思想等从里到外,都渗透着唐朝的制度文化,留下唐朝的影子。
⏹唐朝国势强盛,经济繁荣,文化发达,因而受到各国的尊重,享有很高的声望。
从这个时期起,唐朝成为中国的象征,各国人民开始把中国人称作唐人,这种称呼至今仍在一些国家沿用。
⏹唐朝是亚洲政治、经济和文化交流的中心,在当时世界上享有很高的声誉,许多国家的使节、商贾、学者、僧侣不断来到中国,进行交流、访问、求学、贸易。
唐朝赴外使节和僧侣也很多,极大地密切了唐朝和世界各国的联系。
一、频繁的贸易往来
1.唐政府鼓励各国商人到中国贸易.
2.唐政府允许外商在中国长期居住.
3.海路陆路交通发达.
4.长安、洛阳、广州、扬州都有频繁的外贸活动.
5.唐朝在世界享有很高声望,各国称中国人为--唐人.
遣唐使和鉴真东渡
⏹1.中日两国在隋唐时期交往密切
⏹2.日本遣唐使来中国
⏹留学生
⏹留学僧
⏹使团向唐朝赠送礼品,唐朝回礼,这实际是两国的贸易
⏹3.唐朝对日本文化的影响(制度、建筑、钱币和文字、唐诗、书法、茶道、菜肴、习俗)
⏹仿效唐朝制度进行政治改革
⏹参考汉字创造日本文字
⏹社会生活保留唐朝人的某些风尚
仔细观察:
比较一下日本都城平城京和唐朝长安城的布局有什么相似之处?
⏹这说明日本建筑、城市建设与管理、经济制度、皇权思想等从里到外,都渗透着唐朝的制度文化,留下唐朝的影子
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币,有什么相同之处?
你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗?
首先看它的外形、图案,日本的和同开宝,与唐朝的开元通宝,都是圆形方孔钱,大小相当,较宽的圆圈和中间方孔边缘的形状相似。
钱币上的文字都为汉字。
然后比较两者出现的年代,唐朝开元通宝比日本和同开宝早88年。
总之,和同开宝是仿唐朝开元通宝制造的。
这说明唐文化对日本的巨大影响。
日本出土的“开元通宝”达几万枚,“和同开宝”在我国西安南郊何家村出土,这说明唐朝时中日贸易的频繁。
4、鉴真东渡
⏹鉴真的六次东渡才成功。
⏹在日本10年,辛勤不懈的传播唐朝的文化。
⏹鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”。
⏹在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝。
⏹日本药商界奉他为始祖。
通过鉴真的感人经历,启示我们追求真知和奋斗
日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝?
表明这坐像有极高的艺术价值;
更重要的是,鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证,日本政府把它定为国宝,表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。
二、唐和新罗的友好关系
1、遣唐使和留学生到唐朝学习文化
2、许多商人到唐朝经商,新罗物品居唐朝进口首位
3、唐的政治制度、科举制度及科技成就传入新罗
4、朝鲜的音乐传入中国
5、朝鲜人在唐朝中进士做官
四、玄奘西游
1.唐和天竺的友好交往
2.玄奘西游天竺取经,并在佛学最高学府那烂陀寺讲学,成为著名的佛学大师。
3、著<
大唐西域记>
,成为研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍。
他是中印文化交流史上最杰出的使者.
⏹阅读对比:
如果有兴趣,可阅读《西游记》的任何一回。
想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同?
⏹ 玄奘西游取经,经历了艰难险阻,最后取得成功,从这点上看是相同的。
至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节,则都是作者虚构
⏹的。
一、唐朝——对外交往频繁的朝代
二、唐朝对外交往频繁的原因及影响
1、原因:
二、A、国家安定统一
三、B、经济文化繁荣
四、C、对外开放政策
五、D、海陆交通发达
六、2、影响
七、A、对当时的影响
八、B、对现今的启示