西南大学秋0499《家庭教育》辅导资料答案Word格式文档下载.docx

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注重文化知识教育

注重礼仪教育/【√】

6、下列关于幼儿注意力的培养，说法正确的是（）。

幼儿周围环境的布置，如墙面布置的越花哨越好，这样才能符合幼儿的身心特点

幼儿看书时在旁边放上零食，方便孩子随时抓取

让孩子多参加如角色游戏、体育游戏、音乐游戏等融入各种知识的益智游戏活动，培养他们的注意力/【√】

家长最好让孩子形成更多的无意注意

7、家庭最自然且首要的功能是（）。

教育功能

家庭生产功能/【√】

抚养和赡养功能

家庭的经济功能

8、下列对罪错儿童家庭原因的分析正确的是（）。

家庭结构缺损

家庭条件艰苦/【√】

家庭气氛不良

教养方式偏差

9、下列不属于收养家庭子女常见心理问题的是（）。

对被收养前生活的怀旧/【√】

对陌生环境的恐惧

对收养者的敏感、怀疑

知道身世秘密，导致心态失衡

10、下列关于儿童自我评价能力的发展的描述不正确的是（）。

儿童的自我评价由比较笼统的评价发展到对自己不同方面能力的评价

由顺从别人的评价发展到有独立见解的自我评价

儿童的自我意识由即瞬式的感受发展为比较稳定的自我认知/【√】

对自己的评价由以外部行为评价为主发展到初步对内心品质的评价

11、以下生活事例中，不能培养幼儿积极情感的是（）。

奶奶生病了，主动关心奶奶，给奶奶送药端水

和邻居小朋友各玩各的玩具/【√】

捐出自己攒在存钱罐里的钱给灾区小朋友

小弟弟睡着了，轻轻给他盖上小被子

12、家长提前带即将上学的孩子到学校去参观，以帮助孩子做好入学前准备。

这种准备属于（）。

物质上的准备

制度上的准备

精神上的准备/【√】

生活上的准备

13、教育家马卡连柯曾说：

“在教育中没有小事，你们扎在女儿头上的一个蝴蝶结，为孩子买的一顶帽子、一件玩具——所有这些在儿童生活中都是有极大意义的东西。

细枝末节是日日夜夜、时时刻刻起作用的，整个生活都是由它们组成的。

指导这种生活，将是你们最重要的任务。

”这句话体现了家庭德育（）。

随机性/【√】

情感性

变化性

灵活性

14、下列选项中不能有效帮助孩子战胜挫折的是（）。

自我暗示

正确引导

寻求帮助

角色替代/【√】

15、家长要分阶段对孩子进行思想或学习等多方面的引导，而不是企望孩子能够迅速的在各方面都有长足的进步，这体现了率先垂范、言传身教这一原则的（）。

针对性

持久性

全面性

阶段性/【√】

16、下列不属于我国封建社会家庭教育的弊端的是（）。

推行封建家长制

轻视自然科学教育

家庭教育贯穿男尊女卑的思想

家庭教育的阶级性/【√】

17、下列关于家庭教育的含义的叙述不正确的是（）。

家庭教育是家庭成员之间以为满足家庭和社会的发展需要为目标所进行的双向影响与沟通活动

直接的家庭教育是指在家庭生活中，家长（主要是父母）与子女之间根据一定的社会要求实施的互动性教育或训练

间接的家庭教育是指家庭环境、家庭氛围等对家庭成员所形成的潜移默化的影响或熏陶

狭义的家庭教育，是家庭成员之间互相实施的一种教育/【√】

18、角色扮演在家庭社会技能培养中具有许多优点，其中不包括

儿童转换角色以便于他能更好地了解他人的思想观点和体验

可以体验到使用这些社会技能所带来的作用

可以有效地促进儿童对所学新行为的记忆和保持

可以激发儿童学习社会知识的意图或愿望/【√】

19、下列关于收养家庭特点表述不正确的是

父母与子女之间没有血缘关系

收养家庭的组成需要满足一定的条件

父母拥有法律规定的所有权利和义务

收养家庭在双方自愿的条件下即可生效/【√】

20、下列关于家长帮助儿童克服偷盗行为的描述不正确的是

家长要让孩子认识到偷窃的危害性，让孩子远离那些有此类不良行为的同伴

家长要满足孩子的合理需要，对孩子的需要不能一概拒绝，否则会让孩子有机可乘，找到偷窃的理由

有的儿童会出现偷窃行为，这主要是由于受到不良榜样的影响以及某些合理的需要得不到家长的满足所导致/【√】

家长要以身作则，自身行为要检点，为孩子提供好的学习榜样

21、下列关于音乐胎教的说法不正确的是

音乐胎教一般是在妊娠中、后期，即胎儿6个月左右开始实施比较合适

给胎儿选听的曲目要短小且不要频繁更换，一般一周内固定一、二首左右效果较佳

直接给胎儿播放音乐时，应将录音机放置距离孕妇腹壁2厘米处，音量适中且播放时间不易过长，一般以3分钟左右为宜/【√】

进行音乐胎教时，孕妇如能怀着对胎儿无比的爱，和着音乐用自己的声音为胎儿唱出轻柔甜美的歌声，则是音乐胎教的最佳方式

22、对于当下的独生子女面对家长无条件的关爱，他们更多的是理所当然的接受，很少想到用何种方法给予回报，要让孩子能发自内心的对家长产生感谢，首先是

23、家庭体育的深刻教育价值体现在

通过丰富身体体验，提高生活质量/【√】

通过身体锻炼，强身健体

通过家庭体育活动，开发智力

通过家庭体育活动，懂得如何与家庭成员相处

24、学龄期家庭智育主要体现在家长对孩子的学习辅导上，家长应帮助孩子做好由玩童到学童的角色转换，做好入学前的准备。

其中，制度上的准备是指

学习用品的购置

帮助儿童认识到小学生活与幼儿园生活的不同

合理安排作息时间，有较为科学的生活作息规律/【√】

有意识地培养和锻炼孩子独立生活的能力

25、父母爱孩子，孩子感到人与人之间是友好的、亲切的、信任的，就会把从父母亲那里得到的爱迁移到对家人、对同学、对老师的爱上，进而升华到对祖国、对人民的爱。

这充分体现了家庭德育的

随机性

情感性/【√】

实践性

26、家长在顺利完成以原有家庭教育知识经验为基础的创建新事物的活动中所表现出来的潜在的心理品质是指家长的

观察记忆能力

社会交往能力

自控应变能力

创新能力/【√】

27、幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的。

这充分体现了家庭教育的

启蒙性

连续性

权威性/【√】

及时性

28、注意缺陷与多动障碍表现在

C.攻击

D.自我意识强烈，不断考虑自己的问题，而难以投入到学习、生活中去

E.情绪不稳，冲动任性/【√】

F.吵闹、暴怒发作

29、下列描述中，不属于家长教育观念障碍的是

错误的教育观

错位的儿童观

借孩子之手，圆自己未圆之梦/【√】

对人才观的认识偏差

30、未婚男女未办理法律手续同居后，未婚者一方与未成年子女共同生活的家庭属于单亲家庭中的

离异式单亲家庭

未婚式单亲家庭/【√】

丧偶式单亲家庭

分居式单亲家庭

31、关于家长要正确对待孩子的学习成绩的表述不正确的是

家长应该多做横向比较，尽量少作纵向比较/【√】

只要孩子的学习成绩比以前稍有提高，家长就应该给予肯定与鼓励

家长要信任孩子，要时刻关心孩子，要看到孩子学习上微妙的变化、点滴的进步，对孩子多鼓励、多肯定

家长要教育孩子懂得学习是自己的事情，学习成绩好与否关系到自己今后的发展，好好学习并非为了获得某种利益

32、家长在家庭教育过程中用心体悟孩子各种行为和变化指的是家长的

观察记忆能力/【√】

创新能力

多项选择题

33、从小培养婴幼儿良好的习惯包括培养其良好的（）

饮食习惯/【√】

玩耍习惯

排泄习惯/【√】

睡眠习惯/【√】

34、家庭教育的特点包括家庭教育的早期性、延续性和（）

感情性

感染性/【√】

针对性/【√】

35、心理健康儿童应具有的特征包括智力正常以及（）

行为统一和协调/【√】

乐于与人交往，人际关系融洽/【√】

任性和无理取闹

善于协调与控制情绪，心境良好/【√】

36、控制母体内环境对胎儿的影响孕母应注意保持精神愉快、情绪平稳和注意冷暖、饮食得当、生活要有规律以及（）

安静待产/【√】

防止外伤，禁止接触射线/【√】

戒除烟酒/【√】

谨慎用药/【√】

37、家庭这种特殊的社会群体具有的特点是普遍性和（）

多元性/【√】

传承性/【√】

亲密性/【√】

深远性/【√】

38、以下有关家长的教育观念中属正确的观念是（）

孩子的行为问题是他成长中的问题/【√】

只要你把功课考好，其他什么也不用管

父母应该注重教孩子如何做人/【√】

“树大自然直”

39、下列属于儿童心理障碍的有（）

情绪障碍/【√】

观念障碍

交往障碍/【√】

性心理障碍/【√】

40、家长在家庭中所扮演的角色包括（）

教师/【√】

朋友/【√】

父母/【√】

领导

41、模式化的家庭生活方式包括贫困型家庭生活方式和温饱型家庭生活方式以及（）

富裕型家庭生活方式/【√】

文化型家庭生活方式/【√】

理想型家庭生活方式

小康型家庭生活方式/【√】

42、家庭结构的分类包括（）

单亲家庭/【√】

核心家庭/【√】

主干家庭/【√】

联合家庭/【√】

43、心理疏导的原则包括（）

平等性原则/【√】

科学性原则/【√】

自然性原则

积极引导原则/【√】

44、家庭的基本功能包括（）

教育功能/【√】

抚养和赡养功能/【√】

休闲功能/【√】

生产功能/【√】

45、家长应引导孩子发展的智能因素包括（）

记忆力力的培养/【√】

观察力的培养/【√】

注意力力的培养/【√】

想象力和思维力的培养/【√】

判断题

46、专制型教养方式破坏了良好的亲子关系，儿童各种道德习惯和社会知识的获得完全取决于家长，他们更多的只是被动的无条件地接受。

（）

A.√/【√】

B.×

47、判断一个人心理是否健康应根据一段时间内持续存在的心理健康状态判断。

48、放任型的家长对孩子管教较少，限制也少，孩子需被动地适应和学习各种社会规则。

这种教养方式在一定程度上可以采用。

A.√

/【√】

49、在资本主义上升时期，家庭成员间的关系被异化为金钱关系，对子女教育逐渐功利化。

50、家庭、学校和社会是教育的三大支柱，其中，以社会教育为基础、学校管理为主导、家庭教育为依托。

51、心理健康的人在任何的时候都具备完全健康的心理特征。

52、超常儿童都智力超常，但一些智力一般而非智力因素优越的儿童也能达到专项技能的超常。

53、单亲家庭子女面对家庭缺损的现实，郁闷的心情无处宣泄，表现为性情暴躁，于是易冲动，攻击性强，出现打架、骂人等行为。

54、孩子的说谎行为主要分为以下三种：

无意说谎行为、故意说谎行为、模仿说谎行为。

55、感恩教育就是对孩子实施的识恩、知恩、报恩和施恩教育的过程。

56、隔代教养已经成为一种社会现象，并且受“含饴弄孙”传统观念、社会竞争、就业压力和城市化进程的影响，农村和城市隔代教养儿童均有逐年增多的现象，而且孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例越高。

57、幼儿的说谎行为多是由于受到坏榜样以及不良的家庭教养方式（比如，有时候孩子说真话会挨打骂，说假话反倒不会）的影响，带有明显的不诚实性、故意性。

58、亲子间有一种建立在血缘和伦理基础上的稳固关系，使得家庭德育拥有持久而强大的感情力量。

59、家长的社会态度、社会知识和社会技能会在潜移默化中影响孩子社会适应能力的发展。

60、社区环境是社区范围内影响儿童青少年家庭教育实施及其效果的一切自然条件和社会条件的总和。

主观题

61、简述3-6岁儿童应养成的良好习惯，以及习惯养成过程中需遵循的原则。

【标准答案】：

应建立的习惯包括：

（1）睡眠习惯；

（2）饮食习惯；

（3）排泄习惯；

（4）学习习惯。

需遵循的原则包括：

（1）一致性原则；

（2）适宜的环境原则；

（3）奖惩原则；

（4）练习原则；

（5）兴趣原则。

（注：

答对一点得1分，如有简单阐述可酌情加评1-2分，满分10分）

62、简述家庭的基本特点。

第一，稳定的两性关系（2分）

基于婚姻的两性结合、繁衍人种是家庭最基本的特点。

第二，血亲关系（2分）

家庭是以血亲关系为基础结成的社会组织，这是家庭的基本特征。

第三，共同居住，财产共有，这是家庭不同于其他社会组织的一个重要特点。

（2分）

第四，满足家庭成员的多元需求；

第五，随着时代进步和社会变迁，中国家庭表现出诸如规模小型化，核心家庭增加，“丁克”家庭数量增加，婚姻关系趋于简单化，单亲家庭呈增加趋势等新特点。

（2分）

63、简述家庭劳动教育的价值。

家庭劳动教育目的在于培养孩子热爱劳动，尊敬劳动者，珍惜劳动成果的好习惯，并使他们获得一些基本的生产知识和劳动技能，从而促进孩子的全面发展。

具体的价值体现在：

第一，锻炼孩子坚强的意志；

第二，有利于培养孩子的责任心；

第三，有利于孩子形成健康的人格；

第四，提高孩子的生活自理能力。

答对一点计2分，如有简单阐述可酌情加评1-2分，满分10分。

）

64、简述当今家长教育观存在的误区以及如何树立正确的教育观念。

1.当今家长教育观存在的误区

（1）孩子还小，教育是以后的事情；

（1分）

（2）树大自然直；

教育是幼儿园和学校的事情；

（3）让老人带孩子，省力又省心；

（4）教育观念功利化。

2.家长如何树立正确的教育观

（1）尊重孩子，学会与孩子进行沟通；

（2）少一些苛刻，多一些宽容，合理期望；

（2分

（3）克服浮躁，激发孩子的潜能。

（2分

65、简述隔代教养家庭子女常见的心理问题。

隔代教养虽然对孩子存在着一定的优势，但是从整体上看，其负面影响大于正面影响。

隔代教养家庭子女常见的心理问题有：

1.溺爱迁就，产生自我中心意识；

2.亲自隔阂，引发情感危机；

3.忽视思想情感交流，活动范围狭窄，影响孩子良好性格的形成；

4.交往范围与能力受限，产生社交恐惧症。

答对一点计2分，如有简单阐述可酌情加评1-2分。

，满分10分。

）