奥鹏教育19春福师《小学科学教育》在线作业一第五组满分答案Word文档下载推荐.docx

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正确答案是：

B

2、人的（）脑在创造活动过程中处于中介地位，起着突破性的认识作用。

A左

B右

C大

D小

3、（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。

A绝对

B相对

C动态性

D主体性

A

二、多选题（共5题，10分）

1、根据作用力的特点，粒子可以分为哪几类（）。

A强子

B轻子

C传播子

D分子

ABC

2、科学方法的基本要素有哪些（）。

A研究对象

B物质手段

C思维的形式和方法

D理论工具

ABCD

3、科技能力对小学生来说，主要指（）。

A观察能力

B操作能力

C思维能力

D创造能力

4、发现教学法的一般步骤包括____。

A老师选定一个或几个原理，让学生去“发现”，即确定发现的目标

B创设问题的情境

C学生利用教师和教材所提供的某些材料，提出解决问题的各种假设

D学生从理论上和实践上检验自己的假设，寻求解决问题的正确答案

E在教师的启发和指导下，对争论进行总结得出必要的结论，获得正确的知识

ABCDE

5、一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。

A社会动机

B建设动机

C探索动机

D表演和欣赏动机

三、判断题（共42题，84分

1、科学教育的基本特征是客观性。

A错误

B正确

2、科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合

3、课程改革是一项系统工程，是一项周期长，具有前瞻性的科学研究。

4、科学教育具有客观性、理智性、实践性、准确性、进取性几个基本特征。

5、建构主义哲学是科学教育的理论基础之一。

6、在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。

7、当代科学的基本内涵就是“系统的利用一套有效的方法去认识自然界”。

8、现代科学发展的精密度要求极其严格，不允许有丝毫差错。

这表明科学教育具有理智性。

9、科学是一种社会结构。

10、科学价值观的外在表现是好奇心。

11、科学教育是培养学生的理性教育，其中包含培养学生养成合乎逻辑的理性思维的习惯

12、科学课程要面向全体学生意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。

13、学生成长记录袋是教学领域“量”的评价的一种常用模式。

14、科学课程教学设计的基本原则是主体性原则、实现多目标原则、情感需求原则、开放性原则

15、科学研究体系、科学后勤部门和科学管理机构共同组成了科学的软件。

16、科技活动的基本活动方式是社团活动。

17、布鲁纳主要提出了创造性教学模式

18、当代科技发展有两种形式：

突破和融合

19、教育要面向现代化，面向世界，面向未来，必然要开放。

20、科学的准确性是20世纪科学的本性。

21、1963年，我国教育部颁布了第一个自然教学大纲。

22、选择“生命世界”内容的原则包括探究性原则、适切性原则、发展性原则、趣味性原则。

23、“四个一”活动就是要小学生每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人月完成一两件科技小制作，每人每月写一两篇科技小论文。

24、教学目标编制要把握基本的要素包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。

25、在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。

26、欣赏优美音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。

27、“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。

28、人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构、意志结构三个方面。

29、科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。

30、1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。

英国科促会将这项计划称为“2061计划”。

31、小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。

32、科学态度是一个人对待科学事物的最基本看法，包括基本信念和价值取向，它往往以科学精神为载体，决定着这个人的思维活动和外在表现。

33、我国青少年科技活动的方式可以分为个人活动，社团活动，班级活动，群众活动等。

34、在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。

35、学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。

36、“探究研讨法”是美国哈佛大学小学科学教育专家布鲁纳教授创立的。

37、科学课程的教学中，单元小测验、期中、期末考试应该属于常模参照测验。

38、“诚实”、“友爱”、“正直”，这些均属于价值规范结构中的个性结构。

39、科学素养中的态度是指一个人对待科学事物的倾向性。

40、科技活动的创造性原则是科技活动的灵魂。

41、科学活动包括的三个基本要素是探索、解释、考验。

42、学生的科学行为、习惯是获得科学知识的必要条件。