高中语文 第一单元 第1课《曹操献刀》同步练习 新人教版选修《中国小说欣赏》Word文档格式.docx
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贾母也组织大家猜谜，贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物，心内愈思愈闷，只有宝钗一首让他略觉心宽。
B．宝玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金钏儿在给她捶腿，宝玉便和金钏儿逗乐调情。
此进王夫人醒来打了金钏儿一个耳光并训斥了她一顿，要赶她出府。
金钏儿苦求无果，含羞被逐，后投井自尽。
C．探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。
大家起了别号，推李纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。
时值贾芸给宝玉送来两盆白海棠，便以此为题作诗。
李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。
D．秋分时节，黛玉又犯病，宝钗前来探望。
建议她吃燕窝粥滋补。
黛玉十分感激，说自己往日太多心，当宝钗是心里藏奸。
宝钗说两人是同病相怜，黛玉说自己原是寄人篱下，这会子要吃燕窝粥，担心众人说闲话，宝钗说自己会从家里取燕窝送来，不会惊师动众。
A
A贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。
心内愈思愈闷，又见宝钗一首，更觉皆非永远福寿之辈，愈加烦闷。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。
”“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
”温家宝总理与国务院参事和中央文史馆员座谈时，深情地吟诵这些诗句，表达了他对农民的关切之情。
B．伊拉克最近发生的武装袭击联军的事件，是萨达姆的支持者所为?
还是“基地分子”的残余势力所为?
抑或是伊拉克的部落势力所为?
人们无从知道。
C．为了贯彻中央和国务院精神，切实解决开发区过多过滥的问题，国家发改委、国土资源部、建设部、商务部部近发出了“关于清理整顿现有各类开发区的具体标准和政策界限的通知”。
D．“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。
”国务院发展研究中心主任王梦奎说：
“这五个统筹是实现科学发展的根本要求。
”
A将引号内的句号去掉；
B将问号改为逗号；
D将第一个引号内的句号改为逗号
5．给下列几段文字排序，填在A—E处最恰当的一项是（）
我那时住在寄宿舍里院的一间破书斋，A，B。
C。
D，E。
①有月亮的时候，这里别有一种描画不出的幽景
②在异乡漂泊的病榻上，我默咽着人间一杯一杯的苦酒
③房门口有株大槐树，还有一个长满茅草荒废倾斜的古亭
④在这冷酷，荒凉的环境中，在黯淡，凄伤的心境里
⑤不幸挣扎在旅途上的我，便倒卧在这荒斋中，一直病了四十天
A．③⑤④②①B.⑤④②①③C.③①⑤④②D.⑤③①④②
③①写的是外在的景，⑤④②写的是内在的情。
其中①是对前文生活环境总体氛围的小结；
⑤起过渡作用；
④②的“在……”构成排比句，句式整齐完整
6．下列句子中标点符号使用正确的一句是（）
A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的评价才显得如此具有洞察力。
B．中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象。
C．物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在\'
运动\'
着，即变化着。
D．太苦的笋难以入口，微苦则亦别有风味。
如食苦瓜、苦菜、苦酒，并不嫌其味苦。
A项第二个逗号应为句号。
B项省略号不能和“'
等等”连用，删去一个。
D项第一个句号改为逗号。
7．下面几句话排列次序合理的一项是（）
①一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。
②我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
③幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。
④但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。
A．③④②①
B．③①④②
C．①②③④
D．①③④②
B
③是总起句，①是困难与幸福的关系，④在苦难中同样能感受到生命的意义，②是衔接④而来的，所以选择B。
8．下列加点词的用法和意义判断有误的一项是（）
A．将崇极天之峻，永保无疆之休（崇：
形容词作动词，高）
B．臣闻求木之长者，必固其根本（长：
形容词活用为名词，长大）
C．何必劳神苦思（劳、苦：
形容词的使动用法，使……疲劳、使……苦痛）
D．亏无为之大道哉（亏：
形容词的使动用法，使……亏，损害）
固：
形容词的使动用法，使……稳固
9．下列有关《三国演义》的情节或人物表述错误的一项是（）
关羽身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，一身英气，只因杀死富豪，流浪江湖。
B．曹操欲刺杀董卓被发觉后，马上献刀，并说去试试恩相赐的马，急牵马出相府，往东南逃去。
当董卓、吕布醒悟过来要捉曹操时，他已远走高飞。
C．三英战吕布的顺序是：
张飞、关羽、刘备。
吕布招架不住，虚晃一枪，回马便走，逃进虎牢关。
D．曹操曾想借刘表之于杀掉祢衡。
刘表看破曹操的心思，故意不杀祢衡，而让祢衡去见黄祖。
黄祖醉酒，不堪忍受祢衡的讥讽，终于杀死了祢衡。
曹操虽然达到了自己的目的，却伤心不已。
曹操不是伤心不已，而是曹操高兴不已。
答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断。
10．《曹操献刀》一文中“贱降”是古人对自己生日的谦称，下列句子中加点的词不是谦称的一项是（）
A.老夫家无好酒
B.马谡曰:
“某愿往。
C.酒保道：
“小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒？
D.（孙）权知其意，执（鲁）肃手曰“卿欲何言？
“卿”只是一般称呼。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
11．亦以明死生之大，。
（张溥《五人墓碑记》）
匹夫之死有重于社稷也
本句要注意“稷”字的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
12．惧满溢，。
（魏徵《谏太宗十思书》）
则思江海下百川
13．夫以秦王之威，，辱其群臣。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
而相如廷叱之
本句要注意“廷”“叱”字的书写。
14．夫如是，故远人不服。
（《论语·
季氏将伐颛臾》）
则修文德以来之
本句要注意“德”字的书写。
15．，王道之始也。
（《孟子·
梁惠王上》）
养生丧死无憾
本句要注意“憾”字的书写。
16．淇则有岸，。
（《诗经·
卫风·
氓》）
隰则有泮
本句要注意“隰”“泮”字的书写。
三17．，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）
路漫漫其修远兮
本句要注意“漫”“兮”字的书写。
18．西当太白有鸟道，。
（李白《蜀道难》）
可以横绝峨眉巅
本句要注意“巅”“峨”字的书写。
19．艰难苦恨繁霜鬓，。
（杜甫《登高》）
潦倒新停浊酒杯
本句要注意“潦”“停”字的书写。
20．同是天涯沦落人，。
（白居易《琵琶行》）
相逢何必曾相识
三、古诗文阅读
21.古诗歌鉴赏
南征
杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。
这时距他去世只有一年。
（1）根据诗中的描述，概括诗中抒情主人公的形象。
诗中塑造了一个年老多病，渴望实现政治抱负，却知己难求，长年颠沛流离，内心充满了羁旅悲愁之情的形象。
（2）结合全诗分析，首联运用了怎样的艺术手法？
以乐景写哀情，用春水方生、桃花夹岸、云帆一片、枫树成林的美妙迷人的春江景色抒发诗人旅程中的忧郁哀伤之情。
（1）本题分析主人公的形象，需要结合全诗内容，如：
“老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音“这四句加以分析，另外还要联系诗下注释以及诗人的身世和命运，不难作出分析。
（2）本题虽是要求分析首联运用了怎样的艺术手法，但要求结合全诗分析，所以，要结合第二联“偷生长避地，适远更沾襟”一句来加以分析。
四、实用类文本阅读题
22.阅读下面的文字，完成小题。
为我一挥手，如听万壑松
——记琴家管平湖先生
1977年8月，美国发射的“旅行者”号太空船上，放置着一张可以循环播放的世界名曲唱片，在这张短短90分钟的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲《流水》，使中国古琴第一次响彻太空。
管平湖（1897-1967），名平，字吉庵，仲康，号平湖，古琴演奏家。
江苏苏州人，出生在一个艺术世家。
其父管念慈是清代宫廷如意馆画院院长，既精于绘画，又擅长弹琴。
管平湖从小就在父亲的熏陶下与古琴结下不解之缘。
有一次，他听说福建武夷琴派名家悟澄和尚到苏州游玩时住在天平山一座寺庙里。
管先生赶奔天平山访名师学艺。
他渐行渐近，耳边隐隐传来清脆的琴声。
顺着琴声的方向加快了步伐。
不一会儿，他透过密林看见一座庙宇，琴声正是从庙里传出来的。
管平湖紧走几步来到山门前，从紧闭着的门缝望去，只见一位老和尚正端坐在佛殿前的苍松下全神贯注地弹琴，那灵活稳健的指法，潇洒动人的旋律，使其钦佩不已。
弹琴者便是悟澄和尚。
在悟澄的指导下，琴艺渐趋成熟。
不久，他告别悟澄离开苏州北上，途中又慕名到济南拜访了川派琴家秦鹤鸣，向秦鹤鸣学习了川派名曲《流水》。
从此《流水》就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。
然而，管平湖在生活上却是多灾多难的。
他少年丧父，家道中落，尤其是在抗战期间，囊空如洗，不得不白日教学，深夜作画，还担负着3个女儿上学的开支，经济状况十分窘迫。
有时，为了卖一把扇面，从北城步行到南城荣宝斋。
他也曾做过故宫博物院的油漆工。
尽管过着“一箪食，一瓢饮”的清苦生活，他却依然没有放弃对古琴音乐艺术的探索，每天都坚持弹琴、打谱和教学，数十年如一日。
生活的磨难让他的手也遭了罪，以致指甲生病，几乎不能正常弹琴。
一个琴家没有正常的指甲，就好比画家缺少眼睛、舞蹈家失去双腿，这种痛苦是常人无法承受的。
但管平湖并没有就此放弃弹琴。
没有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔软的指肚磨出接近指甲硬度的老茧。
凭着非凡的毅力，经过千锤百炼，他的演奏反而形成了雄健潇洒、含蓄蕴藉的风格，就像唐代大诗人李白所说的“为我一挥手，如听万壑松”那样气势磅礴。
古琴曲的记谱方法非常特殊：
它不记录音高，只用一些“减字”记录左右手的动作。
所以，古琴谱看起来特别像“天书”，让人费解。
而能够破解这些“天书”（有一个专门的术语叫作“打谱”），把这些“减字”变成声音，也就意味着能够在古人的音乐世界里遨游了。
管平湖一生都在默默从事着破解“天书”的工作。
他查阅了许多古书，常常为了一个指法彻夜不眠，反复推敲。
通过他的艰苦努力，《广陵散》《胡笳十八拍》《幽兰》……这些绝响已久的古琴曲，终于一点一点地在他手指下恢复了生命，重新回响在现代人的耳畔。
古琴也经常会“生病”，尤其是年久失修的老琴，经过上百年甚至上千年的操弹，不是音质出现问题就是漆皮脱落，或是声音发闷，令人烦心。
要想改正，必须动手修理。
而要修理如此珍惜的亲密伴侣，自然是亲自动手才能放心。
为此，管平湖练得一手修琴的本领。
经过他的悉心修理，一些破烂不堪的老琴陆陆续续焕发青春。
他那妙手回春的本领声名远扬，经常有人慕名求助。
管平湖先生的一生，是为民族音乐艺术奋斗的一生。
他在古琴艺术的探索取得了丰硕的成果。
在继承、弘扬我国民族优秀音乐遗产方面，作出了巨大的贡献，永远值得我们深切怀念。
（选自《传记文学》，有删改）
（1）文章开头提到美国“旅行者”号太空飞船上短短90分钟的唱片里，就有管平湖先生弹奏的古琴曲《流水》，其作用是什么？
①引出传主——管平湖先生。
②突出管平湖先生在古琴演奏技艺方面的高超水平和巨大成就。
（2）作者称管平湖先生为“琴家”，这是一种尊称也是一种充分的肯定，请分条从文中概括出作者如此称呼的根据。
①出身名门，多方向名师求教，琴艺高超。
②生活苦难，但从不放弃对古琴的探索。
③失去指甲，用指肚弹琴，毅力非凡。
④探索钻研，破解“天书”，恢复古琴曲生命。
⑤妙手回春，修理古琴的“神医”。
（3）管平湖先生在做人和做学问方面给人诸多启示，请根据文意，进行探究。
①做人方面：
逆境成才，从不放弃，不达目的不罢休。
管平湖先生在困苦的生活中没有放弃对古琴艺术的探索。
②做学问方面：
有探索钻研精神，不畏艰难。
他一生在默默破解“天书”，查阅了许多古书，常常为了一个指法反复推敲。
阅读和有创意的解读
（1）本题考查学生理解文章内容，把握文章结构的能力。
作答本题可以从内容和结构两个角度入手，从结构上看，这一事件引出传主的作用是明显的；
从内容上看，作者利用这一事件，指出《流水》能代表人类的精神，使读者明确传主所取得的巨大成就。
（2）本题主要考查学生筛选并整合文中信息的能力。
通过对文本的阅读筛选出信息段，再归纳。
注意语言要概括、精炼。
（3）本题考查考生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值的能力。
作答本题，首先要明确题干要求，扣住做人和做学问两个方面。
其次，结合文章内容归纳传主在这两个方面的表现，对其进行总结与评论。
五、文学类文本阅读题
23．阅读下面一段文字，回答问题
却说公孙瓒知袁绍已据冀州，遣弟公孙越来见绍，欲分其地。
绍曰：
“可请汝兄自来，吾有商议。
”越辞归。
行不到五十里，道旁闪出一彪军马，口称：
“我乃董丞相家将也！
乱箭射死公孙越。
从人逃回见公孙瓒，报越已死。
瓒大怒曰：
“袁绍诱我起兵攻韩馥，他却就里取事；
今又诈董卓兵射死吾弟，此冤如何不报！
”尽起本部兵，杀奔冀州来。
绍知瓒兵至，亦领军出。
二军会于磐河之上：
绍军于磐河桥东，瓒军于桥西。
瓒立马桥上，大呼曰：
“背义之徒，何敢卖我！
”绍亦策马至桥边，指瓒曰：
“韩馥无才，愿让冀州于吾，与尔何干？
”瓒曰：
“昔日以汝为忠义，推为盟主；
今之所为，真狼心狗行之徒，有何面目立于世间！
”袁绍大怒曰：
“谁可擒之？
”言未毕，文丑策马挺枪，直杀上桥。
公孙瓒就桥边与文丑交锋。
战不到十余合，瓒抵挡不住，败阵而走。
文丑乘势追赶。
瓒走入阵中，文丑飞马径入中军，往来冲突。
瓒手下健将四员，一齐迎战；
被文丑一枪，刺一将下马，三将俱走。
文丑直赶公孙瓒出阵后，瓒望山谷而逃。
文丑骤马厉声大叫：
“快下马受降！
”瓒弓箭尽落，头盔堕地；
披发纵马，奔转山坡；
其马前失，瓒翻身落于坡下。
文丑急捻枪来刺。
忽见草坡左侧转出个少年将军，飞马挺枪，直取文丑，公孙瓒扒上坡去，看那少年：
生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。
瓒部下救军到，文丑拨回马去了。
那少年也不追赶。
瓒忙下土坡，问那少年姓名。
那少年欠身答曰：
“某乃常山真定人也，姓赵，名云，字子龙。
本袁绍辖下之人。
因见绍无忠君救民之心，故特弃彼而投麾下，不期于此处相见。
”瓒大喜，遂同归寨，整顿甲兵。
次日，瓒将军马分作左右两队，势如羽翼。
马五千余匹，大半皆是白马。
因公孙瓒曾与羌人战，尽选白马为先锋，号为白马将军；
羌人但见白马便走，因此白马极多。
袁绍令颜良、文丑为先锋，各引弓弩手一千，亦分作左右两队；
令在左者射公孙瓒右军，在右者射公孙瓒左军。
再令麴义引八百弓手，步兵一万五千，列于阵中。
袁绍自引马步军数万，于后接应。
公孙瓒初得赵云，不知心腹，令其另领一军在后。
遣大将严纲为先锋。
瓒自领中军，立马桥上，傍竖大红圈金线帅字旗于马前。
从辰时擂鼓，直到巳时，绍军不进。
麴义令弓手皆伏于遮箭牌下，只听炮响发箭。
严纲鼓噪呐喊，直取麴义。
义军见严纲兵来，都伏而不动；
直到来得至近，一声炮响，八百弓弩手一齐俱发。
纲急待回，被麴义拍马舞刀，斩于马下，瓒军大败。
左右两军，欲来救应，都被颜良、文丑引弓弩手射住。
绍军并进，直杀到界桥边。
麴义马到，先斩执旗将，把绣旗砍倒。
公孙瓒见砍倒绣旗，回马下桥而走。
麴义引军直冲到后军，正撞着赵云，挺枪跃马，直取麴义。
战不数合，一枪刺麴义于马下。
赵云一骑马飞入绍军，左冲右突，如入无人之境。
公孙瓒引军杀回，绍军大败。
却说袁绍先使探马看时，回报麴义斩将搴旗，追赶败兵；
因此不作准备，与田丰引着帐下持戟军士数百人，弓箭手数十骑，乘马出观，呵呵大笑曰：
“公孙瓒无能之辈！
”正说之间，忽见赵云冲到面前。
弓箭手急待射时，云连刺数人，众军皆走。
后面瓒军团团围裹上来。
田丰慌对绍曰：
“主公且于空墙中躲避！
”绍以兜鍪扑地，大呼曰：
“大丈夫愿临阵斗死，岂可入墙而望活乎！
”众军士齐心死战，赵云冲突不入，绍兵大队掩至，颜良亦引军来到，两路并杀。
赵云保公孙瓒杀透重围，回到界桥。
绍驱兵大进，复赶过桥，落水死者，不计其数。
袁绍当先赶来，不到五里，只听得山背后喊声大起，闪出一彪人马，为首三员大将，乃是刘玄德、关云长、张翼德。
因在平原探知公孙瓒与袁绍相争，特来助战。
当下三匹马，三般兵器，飞奔前来，直取袁绍。
绍惊得魂飞天外，手中宝刀坠于马下，忙拨马而逃，众人死救过桥。
公孙瓒亦收军归寨。
玄德、关、张动问毕，瓒曰：
“若非玄德远来救我，几乎狼狈。
”教与赵云相见。
玄德甚相敬爱，便有不舍之心。
却说袁绍输了一阵，坚守不出。
两军相拒月余，有人来长安报知董卓。
李儒对卓曰：
“袁绍与公孙瓒，亦当今豪杰。
现在磐河厮杀，宜假天子之诏，差人往和解之。
二人感德，必顺太师矣。
”卓曰：
“善。
”次日便使太傅马日磾、太仆赵岐，赍诏前去。
二人来至河北，绍出迎于百里之外，再拜奉诏。
次日，二人至瓒营宣谕，瓒乃遣使致书于绍，互相讲和。
二人自回京复命。
瓒即日班师，又表荐刘玄德为平原相。
玄德与赵云分别，执手垂泪，不忍相离。
云叹曰：
“某曩日误认公孙瓒为英雄；
今观所为，亦袁绍等辈耳！
”玄德曰：
“公且屈身事之，相见有日。
”洒泪而别。
（选自《三国演义》第七回）
（1）这一文段选自《三国演义》第七回“袁绍磐河战公孙 孙坚跨江击刘表”。
阅读这一文段，试概括汉末时代社会特点。
董卓专权，诸侯纷纷，互相争竞，天下已成四分五裂之势。
（2）这一文段描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的人物形象。
①弃袁绍投公孙瓒，有忠君保民之心。
②武艺高强，能在战争中扭转乾坤。
③和刘备惺惺相惜,为转头转投刘备张本。
考查对作品反应的时代背景的体会及对塑造的艺术形象的性格特点的理解能力。
五、语言文字运用。
24．简述题（二选一）
（1）关羽拒绝联姻后，东吴采取了什么行动？
关羽又是怎么死的？
第一问：
①关羽拒绝和孙权联姻，孙权大怒，令吕蒙夺回荆州。
②吕蒙把战士化装成白衣商人，渡江占领了荆州等要害。
第二问：
①关羽来抢夺荆州，却连连失败；
②被困于麦城，在突围中被捉。
③孙权劝降不成，便杀了关羽。
（2）诸葛亮《前出师表》：
“先帝创业未半，而中道崩殂”，“故临崩寄臣以大事也。
”请简述《三国演义》中“临崩寄臣以大事”的
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