河南省品牌校与特色校某校建设总结Word文档格式.docx
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第八部分“增强社会服务能力”建设情况
.......................26
（一）学历教育与职业培训
........................................26
（二）“双证书”率和就业率.....................................27
第九部分建设经费投入与支出情况
.................................29
（一）建设经费总体使用情况.....................................29
（二）河南省财政投入资金使用情况...........................29
（三）配套资金支出情况
...........................................30
（四）经费支出均符合《专项资金管理制度》的规定.....31
第十部分存在问题与改进措施
........................................32
2
某市第二中等专业学校
河南省职业教育特色学校建设总结报告
2013
9
月
26
日,某市第二中等专业学校被河南省教育厅、河
南省人力资源和社会保障厅、河南省财政厅以及河南省发展和改革
委员会四部门批复为第二批河南省职业教育特色院校建设计划学校。
按照《河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特
色院校建设管理办法的通知》（豫政〔2012〕70
号）和《河南省教
育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革
委员会关于编制
2012
年－2015
年河南省职业教育品牌示范院校和
特色院校建设项目规划的通知》（教职成〔2012〕1153
号）的精神
文件，我校紧紧围绕特色校“任务书”和“建设方案”，在两年的建
设周期内，凝聚全校教职工的智慧和心血，按时高质量地完成了各
项建设任务。
现将我校建设情况报告如下:
第一部分项目建设总体情况
自我校被批复为第二批河南省职业教育特色院校建设计划立项
建设单位以来，在河南省教育厅的正确领导和大力支持下，学校修
订了一系列的保障措施和配套政策，并对项目实施过程实行全方位
的监控与管理。
依据某市及所辖区域的实际和**县区人才市场的需
求，经过
2
年的建设，我校全面完成了示范校建设的预期目标，取
得了良好的成效和应用性成果。
主要包括：
1.打造了建筑工程施工、
3
学前教育、机电一体化、种植专业和汽车运用与维修等骨干专业；
2.校
企合作进一步加深；
3.人才培养模式得到改革和创新；
4.基础能力得
到进一步提升；
5.信息化建设得到加快；
6.管理机制得到进一步完善；
7.社会服务能力进一步增强。
目前，五个骨干专业均构建了“工学结合、校企合作”的人才培
养模式；
与企业行业深度合作，建设了一批设施完善、设备先进、
集教学、生产和培训的校内外实训基地；
人才培养模式更趋合理，
更加符合了学生的身心特点；
基础能力得到进步一提升，打造了一
支师德高尚、结构合理、职教理念先进的教师队伍；
数字化教学资
源和信息系统建设得到加快发展，搭建了行业、企业参与、信息化
水平高的教学资源平台；
学校的社会服务能力得到显著增强，办学
特色进一步凸显。
经过特色校项目的建设，我校实现了由规模发展
向内涵发展的转型，已成为某市及所辖县域重要的一线技能型和技
术型人才培养基地。
截止
月，特色校建设任务分解的
59
个三级子项目，
180
个验收要点，我校已全部建设完成。
校级整体建设情况具体如
下（见表
1）。
4
项
目
原有基础
建设之后
办学
体制
机制
办学主体单位（机构）
1
个
经费
地方生均预算内拨款标准
0.11
万元
地方财政专项拨款
100
700
行业、企业专项投入
300
贷款余额
260
0
实习
实训
教学仪器设备数量
960
台（套）
1310
教学仪器设备总值
1250
1680
校内实训基地/室数
3
个/19
5
个/25
校外顶岗实习（10
人以上）基地
数
10
个（合作协议）
22
校内生产性实训（学时）平均比
例
52.4%
70%
实践教学学时占总学时
50%以上
的专业数占专业总数的比例
60%
100%
半年以上顶岗实习学生数占应届
毕业生总数的比例
80%
双证书
职业技能鉴定机构/工种数量
个/10
个/23
“双证书”专业占专业总数的比
“双证书”专业中平均“双证书”
获取率
96%
表
特色校项目建设前后主要指标对照情况完成率一览表
5
专业
教师
专任专业教师数/授课课时数
144
人/
64800
课时
160
69120
从行业企业聘请的兼职专业教师
数/授课课时数
15
人/4320
30
人/8640
校企
合作
签订合作协议的企业数
8
签订校企合作协议的专业比例
45%
合作企业参与教学的专业比例
35%
合作企业接收的顶岗实习学生
1800
人/年
2200
合作企业接收就业的学生数
1200
1500
合作企业对学校投入的设备总值
18
学校对外技术服务到款额
17
学校培训企业员工数
2000
3000
就业
情况
毕业生初次就业率
95%
98%
毕业生初次就业平均月薪
元
2500
6
第二部分工作机制与保障举措
特色校建设既是河南省发展职业教育的重要举措，又是中等职
业学校提升综合实力和办学水平的历史契机。
自
2014
4
月项目建
设启动以来，学校各级领导高度重视，以严谨充实的组织保障、制
度保障、资金保障共同支撑项目建设，形成了同向驱动的机制，为
项目建设保驾护航。
学校建立了项目分级分层捆绑责任体系，定时
间、定质量、定进度，确保特色校项目建设的快速推进。
与此同时，
我校实行“分级管理、责任到人、专家把关”的责任制度，各级项
目具体落实到人，关键步骤快速推进，强化项目建设的组织管理，
形成了科学的管理体系，在组织和经费上给予项目充足的保障。
（一）组织保障
1.健全项目建设工作机构
根据项目建设方案，学校成立并制定了项目建设组织机构。
项
目建设领导小组由校长任组长，书记任副组长。
领导小组下设办公
室，为常设机构，负责领导特色校项目建设的总体工作，领导小组
副组长兼任办公室主任，领导小组统领各个专项组工作，负责对项
目建设进行部署、安排、检查、督办、协调、宣传、自评、验收、
表彰等。
领导小组之下，设三个专项团队，分别是特色校建设督导
检查小组、特色校建设资金保障及管理小组、特色校建设项目实施
团队，其中项目实施团队又包括学前教育专业项目组、机电一体化
7
专业项目组、种植专业项目组，同时，每个专业项目组之下，设立
若干子项目组，明确工作职责，以保证项目建设各项工作任务层层
分解落实。
2.健全监控机制
由学校牵头成立特色校建设督导检查小组，校长任组长，副书
记任副组长。
项目建设督导检查小组负责对项目过程的监督、检查
和落实，主要的监控内容包括建设目标、建设内容、建设进展、建
设效益、资金使用、设备采购等；
主要的职责包括对学校建设项目
的实施实行事前论证、事中监控指导、事后效益评价的全过程审核、
监控和考核；
组织对建设项目进行季度（年度）检查。
项目建设督
导检查小组及时向各项目组负责人反馈、协调在建设中存在的问题，
并提出解决问题的方法。
同时，项目还设置项目建设指导委员会。
项目建设指导委员会
由职业教育专家、行业专家、高校教师、企业一线管理者以及学校
教学与管理经验丰富的教师组成，整体负责指导项目的建设工作，
切实保障了项目监控机制的完善。
3.建立项目建设研究制度
切实加强河南省职业教育特色校建设项目的理论研究。
我校聘
请；
了河南省相关行业、企业的知名专家和学者，成立了某市第二
中等专业学校校企合作委员会和专业建设指导委员会，对学校特色
校的创建工作、骨干专业建设项目等提供指导、咨询和评估。
组织
8
一批有较高职教理论研究水平的教师，深入开展职教改革的创新研
究，开展关于专业建设、人才培养、课程建设和教学模式的特色研
究。
根据特色校建设的工作进程，积极探索新形势下我校职业教育
的模式和特色，不断总结特色校建设工作的新经验和新举措，形成
我校自己的特色，并及时推广和传播我校特色校建设的成果。
（二）经费保障
学校是一所隶属于某市某区某局的国家级重点职业学校，具有
相对稳定的办学经费来源，并且积极争取国家和河南省扶持职业教
育的专项经费，实行专款专用。
同时充分利用学校自身办学特色和
品牌优势，采取多元办学，发挥自我造血功能，积极开展社会培训、
技术开发、校企合作和社会服务等工作，多形式、多渠道积极筹措
资金，保证项目配套资金的及时到位。
为保障项目资金的合理利用。
我校成立了特色校资金保障及管
理小组，其主要职责包括：
1.在特色校建设领导小组的指导下，统
筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度和特色校要求，科学、
规范、合理使用建设资金，确保资金使用效益，确保专款专用；
2.
统筹安排使用不同渠道的资金，科学、规范、合理地编制学校建设
项目的总预算及季度（年度）预算；
3.将季度（年度）资金使用情
况形成季度（年度）报告，上报学校领导小组审核；
4.接受上级财
政、审计等部门对项目资金使用情况的监控、检查和审计；
5.严格
遵守法律法规规定，加强资金管理；
设置单独账薄进行明细核算，
9
专款专用，专账管理。
在制度保障上，我校还专门制定了《专项资
金管理制度》，明确了特色校项目资金的管理和使用。
通过以上举措，我校的工作机制和保障机制更加完善，不但保
证了项目建设专项资金和配套资金的及时到位，而且做到了专款专
用，保障了项目资金合理高效的利用，使我校特色校建设工作得到
了保障。
10
第三部分“深化校企合作”建设情况
1.集团化办学
为贯彻和落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快
发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19
号），我校自特色校项
目建设以来，深刻理解职业教育集团化办学的重要地位，先后加入
了河南省农业职业教育集团、某市职业教育集团、某市电子信息职
教集团等职教集团，并积极成为职业教育领域内行业、企业的校企
合作指导委员会会员单位。
同时，我校准确把握职业教育集团化办
学面临的形势，以某市第二中等专业学校为依托，联合行业、企业
和政府成立了某区职业教育集团，完善了某区职业教育集团的相关
规章制度，深化了职业教育办学体制和机制的改革，为我校的校企
合作和人才培养注入了新的力量。
我校通过集团化的办学，在省市行业职业教育校企合作委员会
的指导下，有力的促进了我校办学模式的改革，推动了我校办学的
规范化、科学化和高效化，促进了我校向特色化和品牌化方向发展，
实现了我校专业设置与地方产业和职业岗位的无缝对接。
2.校企合作组织及机制
学校积极探索与企业合作的长效机制，不断完善改革创新合作
模式。
为了更好的推进学校及与企业进行校企合作，在项目启动之
初，我校便邀请行业、企业专家成立“校企合作指导委员会”与
11
序号
企
业
学前教育专业：
某区城关镇城区幼儿园
某市某区跨世纪幼儿园
某区幼儿园
某区城关镇城区艺术幼儿园
某市某区城关镇中心幼儿园
某市某区黄山路阳光雨露婴幼园
某区艺术幼儿园
某市源汇区明杰幼儿园
某市某区艺术幼儿园
某市某区格林幼儿园
种植专业：
某市农业种植合作社
12
某市农业发展有限公司
13
某市伊人有限责任公司
14
某市农业种植有限公司
15
某市工程有限公司
16
某市某区好多收种植专业合作社
“专业建设指导委员会”，并完善了相关制度及章程。
特色校所有建
设工作均在“校企合作指导委员会”及“专业建设指导委员会”的
指导之下开展，经过努力，我校打造了一个集行业、企业、学校与
一体的良性互动的区域性人才培养模式基础平台，深化了校企合作
力度，先后与
家用人单位签订了校企合作协议，签订校企合作的
专业比例也由最初的
35%达到了
100%。
校企合作协议单位具体如下
（见表
2）。
校企合作协议单位一览表
17
某市青苑农业种植有限公司
机电一体化专业：
18
冠捷显示科技（厦门）有限公司
19
南京夏普电子有限公司
20
厦门峻凌电子有限公司
21
中达电子（江苏）有限公司
计算机专业：
22
华硕科技（苏州）有限公司
3.校企共建实训基地
学校积极主动联系学校、企业等各用人单位，了解用人单位需
求，本着“优势互补、互惠互利”的原则建立了校外实训基地。
当
前学校与企业签订的校外实训基地协议共计
份，校外实训基地的
共建不仅是师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且也能够很好
的促进学校培养学生职业素质、动手能力和创新精神；
学校与企业
签订的订单培养协议
份，满足了我校校内实训的需求。
为了保障
校内外实训基地的常态化运行，我校先后制定并完善了《校外实训
项目建设方案》、《校外实训中心标准化训练方案》及《凇江产业聚
集区管理制度及办法》等相关制度，并完善了相关的论证报告，以
使校外实训基地的管理和教学实习达到我校制定的标准。
4.校内实训基地建设情况
校内实训基地建设是人才培养的重要条件，也是教学设施和质
量提升的重要保障。
自项目建设以来，我校积极筹建校内实训基地，
经过两年时间的努力，我校校内实训基地的质和量都得到了明显的
实训室名称
个数
制冷设备实训室
图形图像出来实训室
家用电器综合实训室
平面设计实训室
通用电器实验台
计算机组装与维护实训室
车工实训室
计算机应用实训室
焊接实训室
网络构建实训室
电子创新实训室
综合布线实训室
电子装配实训室
动漫制作实训室
PLC
实训室
舞蹈实训室
7
电工电子实训室
乐器实训室
家电四合一实训室
声乐实训室
制冷实训室
菌类培植实训室
实训基地
电子电器实训基地
学前教育专业实训基地
种植专业实训基地
计算机实训基地
服装专业实训基地
合计
提升，校内实训基地数量由
个增加到
个（见表
3），校内实训室
的数量也由
个达到了
50
4）。
校内实训基地一览表
校内实训室清单一览表（50
个）
通过深化校企合作的建设工作，我校利用校内外实训基地的条
件，不但增加了专业教师接触专业实践的机会，而且有力的促进了
专业教师技能的快速提高。
更重要的是，校内外实训基地的共建也
可以帮学校和企业等用人单位从实训生中优先选拔优秀人才，通过
校企合作，合作企业每年接受的顶岗实习学生数也由
1000
人达到了
人，满足了行业、企业自身日益增长的用人需求，合作企业对
学校的投入的设备总值也由
万元达到了
28
万元，与此同时，学
校对外技术服务到款额也由最初的
19
万元，学校每
年培训企业员工也由最初的
2800
人达到了
5000
人。
总而言之，通
过校企合作的深化，达到了学校和用人单位双赢的效果。
第四部分“改革人才培养模式”建设情况
（一）革新人才培养模式，完善专业建设机制
1.骨干专业及“订单”培养
通过两年时间的建设，专业项目工作得到稳步推进。
尤其是骨
干专业的建设，学前教育、汽车运用与维修和机电一体化专业都进
行了订单培养的探索和实践，并与某市某区某路某幼儿园、中达电
子（江苏）有限公司和华硕科技（苏州）有限公司等行业、企业签
订了订单培养协议，并积极的探索了订单模式下的“基地共建、师
资互通、学生共育”的人才培养模式，制定出一套“校企合作、工
学结合”的人才培养模式方案，明确了我校专业发展的方向。
可以
说，骨干专业的建设和“订单”培养不仅完善了我校的人才培养模式，
而且也促进了学生的就业质量的提升。
2.专业教学机制及教学模式改革
教学改革是职业教育改革永恒的主题。
在项目建设初期，我校
就邀请相关行业、企业领域内的专家成立了专业建设指导委员会，
制定并完善了《专业建设指导委员会指导工作实施方案》，保障了我
校专业建设的稳步发展。
在专业指导委员会的指导和监督下，通过和行业、企业专家的
交流和学习，在专业指导委员会的监督和指导下，我校制定并完善
了人才培养方案，不断加强自身学习，为教学模式改革垫定了基础。
与此同时，我校专业老师对自身的教学模式进行了深入的反思和总
结，发现了其中的诸多问题，并针对各自专业的教学机制和教学模
式进行了改革。
在教学机制改革上，学前教育专业和机电一体化专
业建立了各专业公共基础课、专业基础课、专业课程体系建设方案，
对各专业技能式课程学时的进行了合理分配。
在制度保障上，我校
制定了《创新教学模式研讨方案》、《教学内容遴选机制》和《教学
内容遴选实施方案》等保障机制，保障了我校教学改革的顺利实施。
在教学模式改革上，各专业积极进行了案例教学、模拟教学、场景
教学的改革和探索，可以说，在教学模式上进行的创新改革有力的
促进了我校教学质量的提升。
（二）强化师资培养，打造一流教学团队
1.加强校企师资交流，促进教师专业技能快速提高
学校重视提高任课教师在企业的实践经验。
一方面，在项目建
设期内分别派学前教育、机电一体化、种植专业的教师分赴省内外
企业、高校进行培训和实践学习。
另一方面，我校还聘请了企业经
验丰富一线员工、管理者到我校担任兼职教师，传递一线工作、管
理和教学经验。
除此之外，学校还积极组织行业、企业知名度较高的专家来我
校开展讲座，外派我校老师参加专业或行业学术交流活动，通过学
习和交流来提升我校整体师资队伍的专业教学能力。
2.创设有效的制度保障，促进师资队伍茁壮成长
有效的制度保障是师资队伍茁壮成长的基石。
为加强师资队伍
建设，在特色校项目建设期间，我校制定了《专业教师队伍建设培
训方案》、《专业课带头人遴选办法及管理办法》、《骨干教师遴选办
法及管理办法》、《双师型教师遴选办法及管理办法》和
升级会员 