九年级语文上册第二单元检测试题附答案Word文档格式.docx
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这微笑有时变成放声大笑，但是蕴函有哲理的忧伤。
（1）______改为______
（2）______改为______
5、在下边的横线上填上恰当的词语。
（1）以嘲笑对付权贵;
以怜悯百姓。
（2）做一个人，我们要自己的权力;
做一个公民，我们要恪尽职守。
（3）一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆。
（4）人能从自己职业中出趣味，生活才有价值。
6、读下面语句，任选其中一句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧浪之水;
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;
范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;
苏轼的华发张扬了少年意气。
7、下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（）。
A.把美丽留给大家共同分享吧!
--花坛寄语折花者
B.别对我动手动脚。
--树木寄语
C.抽烟有害身体健康。
--香烟寄语
D.我的形象全在你举手投足之间。
--墙壁寄语
8.按要求填空。
（4分）
（1）人生自古谁无死，________________________。
（2）海内存知己，。
（3），悠然见南山。
（4）《沁园春雪》中虚写的句子是：
，
，。
（5）什么是心系天下的情怀?
早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们：
，，
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A.开头两句意思是：
西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
B.三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：
蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接;
朝阳映照下的荷花显得格处红艳。
C.全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
D.诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
二、阅读（40分）
（一）（12分）
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;
翻过来讲，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。
不愿意做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢?
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗;
一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
孔子说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
10、这段文字的论点是：
。
11、翻译“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”（2分）
译：
12、怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事”?
答：
13、文段怎样论述乐业的?
（3分）
14、结合文段和自己的体验，说说怎样生活才有价值?
（二）（12分）
他战胜了古老的法典、陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争;
他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。
他不屈不挠，坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。
这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。
对于强者，他是嘲笑者;
对于弱者，他是安抚者。
他使压迫者不安，使被压迫者安心。
以嘲笑对付权贵;
以怜悯安抚百姓。
啊!
我们应为这微笑感动。
这微笑里含有黎明的曙光。
它照亮真理，正义，仁慈和诚实;
它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。
它有光，有催生的能力。
新的社会，平等，让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。
15.本文的作者是，文中的“他”指（2分）
16.上两段分别写出了什么内容?
表现了人物的什么精神?
17.“他战胜了古老的法典、陈旧的教条。
他也战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教的神甫。
”这句话所指的内容是什么?
用原文回答。
18.文运用诗化的语言，对比鲜明，文采飞扬，请找出两组，抄写下来。
（3分）
19.读了此文，你一定会对伏尔泰生出敬仰之情，请你用一幅对联或一组比喻排比句赞美他或概括他的品质。
（三）《木笛》（16分）
南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮之后，每一种乐器只留两名乐手，两名再取一名，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：
“木笛。
有请朱丹先生。
”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，a.一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从丝绒套里取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》;
2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“__________________________。
这一句轻声的话语，却产生沉雷暴裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：
“为什么”
朱丹答：
“因为我今天不能演奏欢乐曲。
大师说：
“为什么?
朱丹说：
“因为今天是12月13日。
“12月13日是什么日子?
“南京大屠杀纪念日。
久久，久久，一片沉寂。
大师问：
“你没有忘记今天是什么考试吗?
朱丹回答：
“没有忘记。
”大师说：
“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
“请原谅--”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：
“那么，你现在可以回去了。
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻的放进丝绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹不知不觉走到鼓楼广场。
穿过广场，他又走到南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上无声渲染。
走近一看，竟然是一支孩子方阵。
有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子;
他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。
坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。
每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。
石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。
雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷在为记忆拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出来木笛，轻轻吹奏起来。
声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。
寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。
坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
“感谢你出色的演奏，应该是我向你鞠躬。
现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。
朱丹问：
说完，大师紧紧握住朱丹的手。
朱丹的手中，握住木笛。
20.给加点字注音。
（1）缄默（）
（2）擎（）
21.结合语境，将文中画线处空缺的句子写在下面。
22.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
23.文章b处画线句子在文章中起什么作用?
24.文章对“雪”的描写有什么作用?
25.文章中两次写到朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?
26.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时的情境中，会有什么感受?
请写在下面。
27.文章主人公朱丹是一个怎样的人?
请简要概括。
三、作文（40分）
28、阅读下面的材料，按要求作文。
生活是广阔的，是丰富多彩的，当你投身到生活中时，学校、社会、家庭中都会有一些事情，引起你的注意和关心，有的你还参与其中，甚至全身心的投入，总会有一两件使你难忘，让你深思，给你启迪。
请你以“生活给我的思考”为题，写一篇夹叙夹议的文章。
要求：
1.文体不限。
2.选取自己感受最深的素材，写出真情实感。
3.600字左右。
参考答案：
一、1、A2、C3、C4、①“在”改为“再”②“函”改为“涵”
5、略6、略7、B8、略9、C
二、阅读
（一）10、第二要乐业。
11、懂得它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人又比不上以它为乐的人。
12、做事应该有一种良好的心态。
13、先从反面论述心境不好，什么事都苦;
再从正面阐述什么职业的有乐趣。
14、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（二）15、雨果伏尔泰16、第一问：
写伏尔泰独自战斗，战胜了宗教、顽固、愚昧;
对弱者怜悯安抚，对强者权贵嘲讽。
第二问：
表现了伏尔泰捍卫自由、追求真理的精神。
17、他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争。
18、“对于强者，他是嘲笑者;
”“他使压迫者不安，使被压迫者心安。
”“以嘲笑对付权贵;
”19.略（注意内容恰切，语言优美）
（三）21、
（1）jiān
（2）qing22.“请原谅，我能换一首曲目吗?
”23.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切怀念。
24.揭示文章中心，深化文章主题。
25.渲染气氛，烘托人物。
26.表现朱丹对民族音乐的热爱。
27.对死难者的沉痛悼念，心情悲痛。
28.朱丹是一个具有出色音乐才华又有民族精神的人。
三、作文参考中考作文评分标准。
上文推荐的九年级语文上册第二单元检测试题大家仔细品味了吗?
祝愿大家都能取得好成绩。
初三上学期语文第二单元综合测试题（含答案解析）
（初中）九年级语文上学期第二单元检测试题
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