教案《昆虫记》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计文档格式.docx
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法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
2、大家想了解本书吗？
那么就让我们走进《昆虫记》，去探索有趣的昆虫世界吧！
二、指导学生整体上了解《昆虫记》
1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？
（相机介绍：
中英文题目、作者、图片、出版社）。
2、介绍扉页。
通过读扉页对《昆虫记》又有了更深的了解，相机介绍版次。
3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非常精彩。
接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
（书中一共22个故事，都是很有趣的。
）
三、精彩片段欣赏
（一）趣味性
1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！
2、课件出示：
A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。
每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。
它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。
领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。
它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。
等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。
有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。
这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。
第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。
在作者观察过程中发生了什么有趣的事？
（指名说）
B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。
我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。
我试了好几回，可都是白费力气。
不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。
这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。
①在作者观察过程中发生了什么有趣的事？
②大亭鸟就像一个爱美的小姑娘，多有趣呀！
③滑溜溜的什么呀，老师告诉你——他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！
④像这样的小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。
读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。
（二）语言美
1、这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！
它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。
它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；
翅膀边缘有一圈灰白色；
翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。
①自由大声读这段文字,你觉得这只孔雀蝶怎么样？
②谁来读读，让我们感觉孔雀蝶的美！
（指名读）
四、总结推荐
1、我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，语言优美，此刻，你想说什么？
学生自由发言，教师适时评议。
2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。
我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！
让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！
《昆虫记》读书指导课
教学目标：
1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。
3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
教学重点：
指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
一、交流导入，激发兴趣
1、同学们，我们读《昆虫记》一段时间了。
你喜欢这本书吗？
为什么？
你有什么样的感受？
2、《昆虫记》这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。
这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？
二、指导快读方法
1、老师想了解一下《昆虫记》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？
2、下面老师告诉大家如何整体把握一本书。
（课件出示）：
翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、在读《昆虫记》的时候，你读到了哪些精彩有趣的故事呢？
4、是的，《昆虫记》不但语言优美，故事也很生动有趣，有时会让你捧腹大笑，有时会让你震撼无比。
今天这节课就让我们再次走进有趣精彩的昆虫故事吧！
三、交流内容及感悟
1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。
这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？
你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？
（学生自由发言）
2、知识竞答
（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？
（2）最短命的昆虫是什么？
（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？
（4）蝉的幼虫生活在哪？
（5）蝉在树上生活的时间有多长？
3、片段比较，感受写作风格。
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？
出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。
舍腰蜂：
它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂：
这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：
它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
无翅黄蜂：
它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：
樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。
金蜂：
它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？
谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？
几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？
而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？
4、小结：
正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。
各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。
这就是法布尔的写作风格：
观察细致、描写细腻。
如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。
5、走近昆虫，感受写作方法。
同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。
下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。
请同学们自由读读下面的片段。
出示如下片段：
矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：
一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。
于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。
西西斯甲虫：
西西斯爸爸妈妈给孩子做完食物后，妈妈去找地方贮藏，父亲留守，蹲在实物的上面。
如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球，用以解闷儿，那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。
它好像是在说：
“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！
”
读了这段话你什么感受？
为什么法布尔能把昆虫写的这么生动有趣，具有人情味？
小结：
正是因为法布尔把昆虫当人来写，让他们有了喜怒哀乐，善恶美丑，所以才更引人入胜，好像走进了昆虫的童话世界。
四、总结收获
《昆虫记》这部书，读起来像是非常枯燥无味的，可当你深入去了解它，你便会发现，世间万物如此神奇，如此奇妙。
便觉的法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位作家！
法布尔把许多昆虫写的活灵活现、栩栩入神，而且把昆虫归结在一起。
他为了了解昆虫的特征，并轻身去做，轻身去体验。
我们不但要学习昆虫的知识，还要从法布尔身上学到他那种精神！
五、课后作业
这节课我们对《昆虫记》又有了更深的认识，课下让我们再来细品这本书，去感受行文的生动活泼，语调的轻松诙谐，字里行间洋溢出地盎然的情趣。
《昆虫记》阅读欣赏课教案
1．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
2．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
教学准备：
1、人手一本《昆虫记》。
2、多媒体课件。
3、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。
一、激趣导入：
1、谈话导入：
孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。
这就是《昆虫记》，让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！
二、交流内容及感悟
1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。
2、知识竞答
（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？
（2）最短命的昆虫是什么？
（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？
（4）蝉的幼虫生活在哪？
（5）蝉在树上生活的时间有多长？
3、片段比较，感受写作风格。
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？
舍腰蜂：
矿蜂：
赤条蜂：
无翅黄蜂：
樵叶蜂：
金蜂：
读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？
4、小结：
5、走近昆虫，感受写作方法。
同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。
矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。
看看它的小家。
每一个都修得很光滑别致。
西西斯甲虫：
西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。
如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。
瞧，他那幸福的样子，好像在说：
“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。
”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。
无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。
你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。
读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？
你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？
6、小结：
正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。
读这本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。
三、感知作者，激发阅读兴趣。
1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话。
正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。
我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。
即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。
我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。
希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。
2、读了这一段话，你明白了什么？
3、的确，兴趣是最好的老师。
那么，现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇，那么就请大家走进《昆虫记》，走进法布尔，美美地去享受书的乐趣吧！
《昆虫记》阅读汇报课
1.汇报交流展示这一阶段阅读《昆虫记》的收获。
2.梳理法布尔的写作风格。
3.总结这一阶段阅读《昆虫记》所运用到的阅读方法。
一、谈话导入
同学们，开学初我们已经开始共同阅读了《昆虫记》这本书了，今天，我们一起来交流展示下这一阶段的收获。
二、了解作者
1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？
（生自由回答）
2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。
好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象（课件）
3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？
来介绍给大家听一听。
（出示作者简介）
一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。
三、走进《昆虫记》
1.通过这一阶段的阅读，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？
（敢）
（课件出示图片，让学生猜昆虫）
2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。
它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。
现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。
它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。
（课件出示段落，学生猜昆虫）
3.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。
4.师小结：
是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情有冷酷。
像这样的描写，书里还有很多，你们在阅读时摘抄了哪些段落？
说说你的体会。
（生上台展台上展示，说感受）
5.师小结：
我们发现了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。
让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以，他的文章才更加引人入胜。
这就是法布尔的写作风格之一（相机板书：
写作风格：
赋予人的色彩）
6.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方，什么呢？
请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂”字的标题，用横线标上记号，数数几个？
老师做了统计，《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。
其实，这些蜜蜂都是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。
金蜂：
7.读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？
看看这两只蜜蜂，谁认得？
（课件出示，生答）
8.你区分出它们的依据是什么？
9.几乎是一模一样的蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚？
而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚呢？
（生自由答）
10.师小结（相机板书：
细致观察，细腻描写）：
正是因为法布尔的细致观察，所以能区分各种蜜蜂，正是因为他的细腻描写，我们才能身临其境，各类昆虫在他笔下都是栩栩如生，呼之欲出。
这就是法布尔的写作风格。
11.在阅读过程中有没有试着模仿他的这种写作风格，写自己喜爱的动物呢？
（生上台展示）
四、回顾阅读经历，总结阅读方法
同学们，想从一本书中得到丰富的营养，要有良好的读书方法。
回顾一下这一阶段的阅读经历，说说你用了哪些阅读方法。
（生自由答，师相机板书）
1、制作昆虫名片
2、仿写
3、边读边记
4、前后联系、对比读
……
五、好书推荐
读完《昆虫记》，相信你已经迫不及待地要把这本书介绍给其他班的小伙伴们看了，请你写写推荐理由。
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