统编教材三年级语文下册28《枣核》导学案及知识点Word格式文档下载.docx
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感受枣核的勤劳、聪明、勇敢，敢于与邪恶势力作斗争的精神。
学习重点：
把握课文的主要内容，复述故事，续编故事。
学习难点：
学法指导：
首先创设情境，利用课文插图，导入新课，激发学习兴趣。
然后解决字词问题，扫清阅读障碍。
再在充分研读的基础上，自主感悟，培养自主、合作、探究的能力。
最后用自己的话复述故事，如果有兴趣，还可以试着续编这个故事。
三、字词运用
（一）生字词，开火车读准字音。
hé
qīdiēlí
zhē
枣核夫妻爹娘扶犁折腾
kù
nshēngfǔbà
zhà
ng
困得很牲口官府善罢甘休涨得通红
（二）多音字。
折：
shé
（折本）zhé
（折断）zhē（折腾）
涨：
zhǎng（涨价）zhà
ng（头昏脑涨）
（三）通过查字典，交流对难点词语的理解，扫清词语障碍。
衙门：
旧时官员办公的机关。
缰绳：
牵牲口的绳子。
衙役：
衙门里的差役。
惊堂木：
旧时衙门里审判案件时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。
岂能：
怎能，哪能。
钱褡：
古代装钱物的口袋。
善罢甘休：
指好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。
大摇大摆：
形容走路挺神气、满不在乎的样子。
4、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
1.问题引领：
这篇课文讲了一个怎样的故事？
2.学习提示：
（1）自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了一个怎样的故事。
（2）文中用了（勤快）、（聪明）两个词来形容“枣核”这个孩子。
3.梳理小结：
枣核是一个像（枣核）一般大小的孩子。
他既（勤快）又（聪明），比正常的孩子还（能干）。
有一次，他帮乡亲们牵回被衙门牵走的（牲口），被官府（捉）了。
最后，枣核凭着自己的（聪明）和（才干），成功地离开了官府。
6、精读领悟
（一）枣核的形象
（1）枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。
画出相关语句。
（2）枣核是怎样机智脱险的？
找出相关句子读一读。
（1）枣核是一个只有枣核那么大的孩子。
①默读第1、2自然段，找出描写枣核的句子。
再出示：
“果然生了一个枣核那么大的孩子。
”
“一年又一年，枣核一点儿也不见长。
②这么小的孩子，过了一年又一年，还一点儿也不见长。
如果你是他的爸爸妈妈，会着急吗？
读第2自然段，读出爹妈着急的语气。
（2）枣核是一个勤劳能干的孩子。
“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
（3）枣核是一个机智、勇敢的孩子。
从哪些事情中能看出来？
（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。
）
（4）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？
点击再出示：
①“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！
哦喝！
’大声吆喝着赶驴。
②“闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：
‘哦喝！
’”
③“折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：
‘不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。
’这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
（5）枣核是怎样机智脱险的？
①“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
②“衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
③“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
县官直喊：
‘快打！
快打！
’衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
枣核身体虽小，却勤劳，比正常的孩子还能干。
他还是一个勤劳、聪明、敢做敢当的小英雄。
他利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官。
（二）故事的启示
（1）你喜欢枣核吗？
为什么？
（2）读了这一篇故事，你受到了什么启发？
（1）同桌间交流。
（2）规范、有条理地回答问题。
示例：
我喜欢枣核，因为他既勤快又聪明。
不仅能扶犁赶驴，柴又打得比别人多，还天天干活；
不仅牵回了村民们的牲口，还捉弄了县官和衙役，顺利脱险。
真是小小的身体，大大的能量。
这个故事告诉我们，遇事要多动脑筋，做人要有正气，要敢于伸张正义。
（三）复述与续编
（1）这个故事非常有趣，你能根据提示，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事吗？
（2）枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？
你能接着往下讲吗？
（1）复述提示：
①夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子。
②枣核一点儿也不见长，但他很勤快，学了很多本领。
③衙役牵走了村里人的牲口，枣核发挥聪明才智把它们牵了回来。
④衙门捉了枣核，经过一番斗智斗勇，枣核大摇大摆地走了。
（2）用自己的话复述这个故事。
为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现。
（4）组内练习试着续编这个故事，推选代表全班展示续编这个故事。
7、巩固提高。
（一）给多音字选择正确的读音。
（1）shé
zhé
因为经济不景气，叔叔刚进的两批货都打折（zhé
）出售了，严重折（shé
）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
（2）zhǎngzhà
雨下了三天三夜，河水暴涨（zhǎng），晒场上来不及收回的豆子都泡得涨（zhà
ng）了起来，农户损失惨重。
（二）按要求写句子。
（1）枣核不光勤快，也很聪明。
（用加点词造句）
我不光爱学习，也爱劳动。
（2）枣核蹦出来说：
“牲口是我牵的。
”（改为转述句）
枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
（三）选词填空。
果然竟然
夫妻俩想要一个孩子，哪怕是枣核那么大的孩子。
不就，他们（果然）生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜得很。
可是一年又一年过去了，孩子一点儿也不见长，但是这个孩子很勇敢，（竟然）敢与县官对抗。
八、比较阅读
金瓜儿银豆儿（节选）
七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了。
老两口选了一个风和日丽的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。
老头儿走到瓜架下，还没有动手摘呢，金瓜自己落地了；
老婆婆走到豆棚前，还没动手采呢，银豆角就自己离藤了。
瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。
豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。
老两口好欢喜啊！
他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。
转眼几年，金瓜儿银豆儿已经长大成人了。
金瓜儿帮爸爸管理菜园：
种菜，种苹果，栽葡萄，破破烂烂的小菜园变成了整整齐齐的花果园。
春种秋收，不用爸爸再操心。
银豆儿帮妈妈管家。
她手脚勤，心眼儿灵。
又打柴，又担水，又养鸡，又养鸭，还养鹅。
什么事都安排得井井有条，不用妈妈再操劳。
有了这双能干的儿女，老两口欢欢乐乐，过着好光景。
1.根据短文内容填空。
老头儿在瓜架下得到了一个瓜壳里的胖娃娃，叫金瓜儿。
老婆婆在豆棚前得到了一个豆角里的俊女儿，叫银豆儿。
2.读短文最后一个自然段，我们应该读出（B）的语气。
A.激动B.高兴C.羡慕D.伤心
3.如果让你复述这个故事，你会怎样复述？
九、检测反馈
（一）阅读课文，回答问题。
1.你从文中哪些语句看出枣核是一个勤劳能干的孩子？
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，天天干活。
2.从哪些事情中能看出来枣核是一个机智、勇敢的孩子？
从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。
（二）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？
（用自己的话概括或找出文中相关的句子）
枣核先解开了拴牲口的缰绳，接着蹦到驴耳朵里反复地大声吆喝，不断地折腾衙役们，让衙役困乏和大意，再趁机把牲口牵走。
（三）枣核是怎样机智脱险的？
枣核在衙门里蹦来蹦去，让衙役打不着，还蹦到了县官的胡子上，让衙役把县官的牙都打了下来，自己趁乱走了。
（四）课文告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉了我们遇事要多动脑筋，做人要有正气，要敢于伸张正义。
十、佳作欣赏
十一、板书设计
28*枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
十二、微课设计
续编故事
《枣核》由一篇民间故事改编，它讲述了枣核这个只有枣核那么大的孩子，利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官的故事，塑造了一个勤劳、勇敢、敢做敢当的小英雄形象。
课文导读让我们默读课文，用自己的话复述这个故事。
续编是为了让我们根据课文的内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。
所以，续编要把握好故事的主线，把握好人物的性格特点。
无论怎样想象、怎样创造，故事的主线不能变。
《枣核》这个故事后面还发生了什么事呢？
我也展开了想象，我想：
在衙门里乱作一团的时候，枣核大摇大摆地走了。
县官一定非常生气，他决定再去抓捕枣核，这一次要把他的父母也一起抓起来。
当衙役们再次来到枣核的家里时，他们白跑了一趟。
早在衙役们赶来之前，枣核早就和他的父母收拾好东西，驾着马车去了远方。
在另一个村子里，枣核和他的父母开始了新的生活，过着宁静而快乐的日子。
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