精品文档幼儿园科学优秀说课稿模板优秀word范文 13页Word格式文档下载.docx
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1、教法:
本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法:
幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
四、说教学程序
1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后,教师提问:
1)小壁虎的尾巴是怎么断的?
2)小壁虎都向谁借了尾巴?
3)启发幼儿思考:
小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?
老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?
5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物:
老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物:
兔子等
伞状尾巴的动物:
松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状:
小燕子、麻雀、老鹰等。
6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。
7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。
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篇二:
小班科学《会跳舞的罐宝宝》优秀说课稿范例
导读:
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
一、设计意图
二、说教材
1、本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。
三、说教法
1、操作法:
为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2、游戏法:
“游戏”是低龄幼儿活动的佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
活动准备:
前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;
舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1、通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;
其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;
后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动内容
活动目的:
1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点:
知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点:
将相同声音的响罐配对。
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3—4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分:
直观教具激发幼儿学习兴趣。
1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:
操作活动引发幼儿探究。
1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。
(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:
帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:
将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思:
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。
在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。
他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。
对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;
对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。
如:
有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:
师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
篇三:
幼儿园万能说课稿模板(共8篇)
幼儿园说课稿模版
尊敬的各位评委:
大家上午(下午)好!
我是号考生。
今天我说课的题目是:
幼儿园班教材《》(板书课题)
本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材:
《》是版教材班学期的一节活动。
本次活动是()领域的重要组成部分,主要内容是
通过本次活动,让幼儿了解(或掌握)
提高(培养、激发、引导)幼儿
,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既
符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;
既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1.
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是
以上我说的是教材,下面我说说活动方法。
先说教法:
遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法:
引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:
空间准备:
为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备:
所需要的材料
知识准备:
我解说的第三个方面是活动流程:
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课
我利用多媒体()导入活动的开展。
通过
吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。
(二)自由探索,初步体验
这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:
1、
2、
幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知
在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重
点活动内容1、
通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)
利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。
最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸:
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。
各位老师:
俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长。
望各位老师给予批评指正。
我的说课到此结束,谢谢各位专家评委!
(擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。
)篇二:
幼儿园说课万能模板
大家上午(下午)好!
幼儿园班教材《》(板书课题)
本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材:
本次
活动是()领域的重要组成部分,主要内容是通过本次活动,让幼儿了解(或掌握)提高(培养、激发、引导)幼儿,为
幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内
容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼
儿个性健康发展。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是以上我说的是教
材,下面我说说活动方法。
我采
用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步
完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基
础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课我利用多媒体()导入活动的开展。
通过吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴
趣,进而顺利地进入下一个活动环节。
(二)自由探索,初步体验这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:
2、幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的
形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容
2、通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活
动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。
)篇三:
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xx班xx领域《》说课稿各位评委老师,大家好!
因为从小喜欢孩子,崇尚教育事业,我选择了幼儿教师这个职业。
x年的幼儿教育实践,使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验,我力争成为一名优秀的幼儿教师。
今天我说课的内容是x班xx领域《》,是第x册主题x《》中的内容,在幼儿园的(1、语言领域活动中:
提高幼儿语言交往的积极性,养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;
鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;
教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中:
增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置;
高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中:
激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力;
让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
4、社会领域活动中:
增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展5、艺术领域活动中:
丰富幼儿的情感,培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.)教师们也对此进行多角度探究,今天,我就以这节课为介体进行一下探讨:
一、分析教材,把握重点。
1、教材分析,明确教学意图(科学):
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
《纲要》指出:
“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物现象作为科学探究的对象,让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”本活动?
?
(社会):
大班幼儿社会认知能力有了发展,他们对周围的世界充满了兴趣,渴望了解社会。
幼儿对?
感兴趣,但并不是很了解,针对上述情况,结合幼儿实际经验,设计了教学活动《》,意在?
(语言):
大班幼儿在语言活动中,大多能在老师的指导下,理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。
《》活动主要是引导幼儿?
本次活动既符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,又有助于拓展提
升幼儿的生活经验。
(艺术):
热爱音乐是儿童的天性,大班幼儿具有一定的音乐审美能力,他们对音乐的美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。
《》,是一首?
的歌曲,孩子们
很感兴趣。
(健康):
运动是促进幼儿身体发育,增强体质,帮助幼儿健康发展的重要手段。
本活动从引导幼儿喜爱运动,体验运动的快乐,让幼儿感悟?
2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点,我确定本节活动目标如下:
1.)情感目标:
2.)能力目标:
3.)知识技能目标:
3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平,我确定重难点如下:
活动重点:
4、活动准备活动准备是为目标而服务的,为了能够完成目标,突破重点,解决难点,我做了如下准备:
1.)环境准备:
2.)知识准备:
3.)物质准备:
二、精选教法,引发兴趣1、教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。
于是采用了以下教学方法:
2、针对教材内容的分析,根据《纲要》中对语言教学的要求:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。
※启发引导法:
幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题,并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。
※演示法:
通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
我通过幻灯片的展示,让幼儿感受?
※操作尝试法:
这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中
进行学习的。
”而采用的。
这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差异,突出了新纲要的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
※观察比较法:
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节,在观察中进行比较,能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法,带来的不同效果。
※交流讨论法:
我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。
※游戏法:
游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。
在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言。
※提问法:
设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。
在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。
多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、传授学法,让幼儿主动学习。
1、采取的以上种种教学方法,极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。
本次活动采用的学法有:
2、整个活动中,我以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。
我设计了以下学法:
※体验法:
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。
我采用了游戏体验法,在游戏中?
当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语
言表达能力。
※展示法:
让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。
※观察法:
科学活动中的观察法是非常重要的,在激发幼儿兴趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望;
继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
※操作法:
幼儿充分利用教师提供的材料,从中获得有关的知识经验,充分体验操作的乐趣。
※音乐游戏法:
通过轻松愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。
四、活动过程
本节活动总体设计思路以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想,由浅入深,由表及里,从感知体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的、能动的、创造的学习,从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力、创造力。
为了完成本节活动目标,我设计了以下几个环节:
“激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展”第一环节导入活动,激发兴趣第二环节教师引导,新授知识第三环节巩固训练,问题探索第四环节得出结论,知识拓展五、感悟与反思:
1、整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间,始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者;
充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。
但是由于孩子存在个体差异,还要根据孩子的基础和能力,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!
2、活动中,孩子精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。
篇四:
幼儿园说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家上午好!
幼儿园大班教材《》(板
书课题),本节课属于领域,活动内容主要包括通过本节课的活动,可
以引导(或激发或培养)幼儿为幼儿多方面能力的发展打下基础(内容概括加地位和作用)。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容,我拟定了以下活动目标(过渡语)
1.(认知目标)
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。