人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案Word下载.docx
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3、动动小脑筋：
在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
4、导入：
给他颁个奖！
思考。
导入新课。
讲授新课
1、活动：
我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？
为什么？
生1：
我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：
我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：
我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：
我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！
生5：
我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：
可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？
3、小讨论：
你认为要颁给他们什么样的奖项呢？
请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：
每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！
让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
6、活动：
红花榜。
7、过渡语：
通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。
可是，让谁来颁奖呢？
可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：
在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！
我们的进步离不开他们的帮助和支持！
9、我们的“奖励”：
请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？
请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！
所以我想把奖发给小军！
小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！
我想把奖发给他！
小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
10、活动：
制作奖项。
11、活动：
颁奖仪式。
12、活动：
拥抱仪式。
思考并回答问题。
讨论并给出意见。
动手制作红花榜。
颁奖、拥抱。
通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。
为了避免有的学生没有获得肯定和赞美，因此设计了“红花榜”环节，让每一位同学榜上有名，从而更能肯定自己、增加自信。
在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用，感恩小组付出，在肯定自己和赞美他人的过程当中，还能增强集体荣誉感。
课堂小结
一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。
我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！
总结提升
板书
奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
人教版道德与法治4.16奖励一下自己第二课时教学设计
奖励一下自己第二课时
能够正确认识自己，培养集体荣誉感和进取心，懂得展望和规划未来。
学会分析自己的优缺点，掌握自我改进的方法，能够自我成长。
懂得正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。
三年级的期待。
给班级设一个未来奖。
5、讲述故事：
小刺猬和獾。
6、小小讨论会：
（1）为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢？
（2）从这个小故事当中，你知道了什么道理？
3、回答问题：
（1）因为小刺猬的在獾泄气的时候，及时称赞了獾，给了獾坚持的信心，最后獾真的学会做凳子了，所以獾很感激小刺猬！
（2）每个人都会有做得好的地方，也有不足的地方，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做得更好！
一、特别的奖项
13、七嘴八舌：
你能正确认识自己吗？
你认为自己有哪些做得好的地方和做得不好的地方？
14、活动：
自我分析卡
15、老师进行活动总结：
在未来，我们要继续发扬自己的优点，改进自己的缺点！
16、活动：
未来_____奖
Ø
请你说一说，在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么？
大家一起帮忙想一想，设个怎样的“未来奖”，争取以后能做好呢！
设立了未来奖的同学一定希望得到其他同学的肯定，想想如何用一句话给予发言的同学鼓励！
17、学生回答：
我与人交流时，总是不敢看对方的眼睛，有点儿胆小。
我在过去一年当中数学成绩一直不是很好。
18、老师对活动进行总结：
我们每一位同学都有做得好的地方，和仍有些不足的地方，但是，老师相信，只要我们愿意去努力，我们就能做得更好！
19、小思考：
我们每个人都可以努力改进，那么，我们这个班级有没有需要努力的地方呢？
你想给我们班设个怎样的“未来奖”呢？
20、活动：
特别的奖项
我们班级在过去一年当中成绩一直是年级第一名，但是在学校运动会上没能取得很好的成绩，我想为班级设一个“未来最佳运动班级奖”！
我觉得我们班的同学还不够团结，有时候班级里的事情都不是很关心，我想设一个“未来最团结班级奖”，希望我们能够越来越团结！
21、老师进行活动总结：
成长的过程，就是不断地发现自己的缺点从而努力改进的一个过程。
相信在未来，通过同学们的努力，无论是自己，还是班级，都一定能够取得非常大的进步！
二、三年级的期待
1、播放视频《期待》
告别二年级的我们，马上就要步入三年级了，你有什么期待吗？
3、活动：
三年级愿望清单
请你思考一下，在即将到来的三年级当中，你有哪些新的愿望呢？
把它写在小纸条上吧！
4、展示愿望清单示例。
我们写下的这些小心愿在将来会不会被实现呢？
先让我们制作一个心愿瓶，把我们的心愿清单收藏起来吧！
制作心愿瓶
每位同学的手上都有一个小玻璃瓶，请你发挥你的想象，把它制作成你喜欢的样子!
7、活动：
许愿吧
请你把你的心愿清单卷起来，放进你的心愿瓶中。
记得，要等到三年级结束的时候才能打开哦！
到时候我们一起来看看心愿都没有被实现！
8、小思考：
我们许下的心愿要怎样才能完成呢？
9、活动：
三年级·
新计划
请你根据你的心愿，制作一份计划，在未来的一年中，根据你的计划努力完成自己的心愿！
22、展示计划示例。
23、教师寄语。
自我分析优缺点。
思考、讨论、分享。
思考、讨论、表达意见。
制作心愿清单。
制作心愿瓶。
制作心愿实现计划。
通过自我分析卡对优缺点进行全面分析，懂得优点要发扬，缺点要改进的道理，再通过“未来___奖”的活动，说一说要如何改进缺点。
并在这个过程当中，让学生运用上一课时学习的知识，赞美鼓励他人。
通过设立班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。
写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。
努力、坚持，在未来的一年当中，你们一定可以取得更好的进步和成长！
1、特别的奖项
2、三年级的期待
人教版道德与法治《奖励一下自己》第一课时教学设计
课题
16.奖励一下自己
四单元
1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
1.“坚持星”在闪耀
师播放事先录制的“坚持星”视频：
孩子们，上节课你们每人都领到了“坚持卡”，选择了一样需要坚持做好的事儿，并通过这几天的努力，谁能成为我们班闪耀的“坚持星”呢？
评选结束后，指名学生说说你为什么把票投给他？
（学生说出评选的理由）
老师填写小奖状，指名几个孩子分别送给他们，并要这样说：
×
同学，因为你坚持每天……，你已经……做得很好。
这张奖状奖给你，我要向你学习。
最后找一名获得“坚持星”的小朋友自己评价、奖励自己。
2.引入新课
师：
一学期即将结束，让我们一起来欣赏他人的优点、自己的进步，寻找努力的目标，奖励一下同学和自己吧。
【揭示课题：
16.奖励一下自己】
请学生投票评选。
这一课是这学期的最后一课，是承上启下的一课，上好这一课为本学期学习画一个句号，也为下学期的学习开启新的征程。
利用上节课制作的“坚持卡”评选“坚持星”引入奖励的话题，请学生自己评选，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
3.我来夸，你来猜
这个环节需要老师事先录制家长夸自己的孩子、教师夸班上的同学的音频或者视频。
（1）师【播放音频或视频】：
同学们真棒，你们获得了小朋友的点赞，成为了闪耀的“坚持星”。
其实，还有好多小朋友在某些方面也不错哟。
现在请小朋友们仔细听一听，他们夸奖的是哪位小朋友。
学生在猜的过程中教师可以引导、追问：
被老师（爸爸、妈妈或同学）夸奖是什么心情？
你想对夸奖你的人说点什么？
（3）师：
下面我们要换个方式发奖，请你们自己给自己发一个奖。
知道我为什么请你们自己给自己发奖呢？
4.我们的“奖励”
（1）师：
在这一学期，我们班还组建了四人合作学习小组，每个同学都很努力，小组里也来发个奖吧。
【ppt出示小组发奖要求：
每个同学一张小奖状，写上你发给他的理由，然后大声念出来，把奖状送给小组的同学。
】
再来奖励奖励我们的小组吧。
老师这里有一封推荐信，想听吗？
【师念事先准备好的推荐优秀小组的信：
我们班主任和副班主任一致推荐第×
小组为最佳合作优秀小组。
因为这个组四个同学不管是上课时的合作学习组织的好，组员积极参加，展示大方。
你们也像这样来推荐一下吧。
【出示推荐要求：
以小组为单位讨论推荐一个组；
写出推荐理由。
（2）请小朋友猜，并说出为什么猜到是他？
生：
自己寻找自己的成长和进步。
（2）小组合作按照要求进行评奖、奖励。
将家长、任课教师的作用发挥出来，使奖励的层次更丰富，面更广，不会单一地只是奖励学习方面。
教师的追问旨在引导学生体会欣赏他人的美好感受，同时学会感恩。
结合我校开展的“卓越课堂”小组合作学习进行。
5.教师：
最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手，样样事情都会做：
理书包，叠被子理书桌，收玩具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×
，马上就升三年级，
游戏跳舞又唱歌，聪明健康又活泼，
在家能帮父母忙，妈妈擦地我擦桌，
妈妈洗衣我洗袜，在老师的小助手，
擦黑板，收本子，样样事情学着做，
自己事情自己做，走上台来夸一夸，
小朋友们来鼓励，我愿和你们在一起。
人教版道德与法治《奖励一下自己》第二课时教学设计
1.有特殊的奖励方式帮助学生找到自己和小组，甚至班级的不足。
2.通过多种途径为自己或小组班级制定成长计划或者发展计划。
听歌曲《同在一起》，师：
孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。
今天让我们好好在一起上完这节课吧。
1.引入新课
上节课我们奖励了自己，还夸了夸小伙伴，有不少小朋友得到了家长和老师的夸奖呢。
【课件展示孩子们奖励自己的场景】
（2）师：
昨天晚上，我收到了一个小朋友发给我的邮件，她给自己发了一个特别的奖，是个什么奖呢？
想看吗？
这节课我们继续学习【揭示课题：
由于我是一个面临退休的老教师，所以这个未来奖项没有借鉴教学参考的设计，而是安排了学生的“未来奖”。
更符合实际。
2.给我一个“未来的奖”
（1）师用PPT展示奖状“未来的快乐舞蹈星奖”，指名学生读出奖项名称。
为什么她要给自己发这样的奖呢？
我们来听听她自己怎么说？
【PPT呈现学生的解说，旁边呈现相应的文字】：
我现在正在学习舞蹈，练功很辛苦、很累，我有时候想偷懒，没有认真练习。
我希望今后更加努力，成为一个能给别人带去欢乐的舞蹈之星。
所以我给自己办法一个“未来的快乐舞蹈星奖”。
这一个环节的目的是引导学生学会怎样找到自己的不足，为未来定下规划，放飞梦想。
小朋友们，想想你自己还有哪些需要鼓励和提醒的地方，也快快来给自己颁发一个“未来的奖”吧。
（4）展示“未来的奖”
3.给我们的小组（或者班级）一个“未来的奖”
除了小朋友自己，你所在的小组或者我们班有没有需要努力的地方呢？
我们一起来找找吧。
小组合作要求：
找一找你所在的小组有哪些需要努力的地方，写下来；
找一找我们的班级有哪些需要努力的地方，写下来。
议一议给个什么奖？
（3）展示
（4）一起活动表演《左手右手》，体会同在一个小组，共同学习进步，就像我们的左手右手不能少一样。
4.我们的期待
小朋友们从自己到小组再到班级找到了需要努力和改进的方面。
让我们一起加油吧，期待升入三年级的时候这些未来奖能真正让我们每一个同学，每一个小组，让我们的班级比现在更好。
来，想想你的三年级新目标，写下你的三年级新愿望，放进心愿瓶里。
（3）教师收集学生的心愿瓶，等待下一学期开启。
教师为每一个学生发一张小奖状，请他们自己给自己书写奖状。
（2）小组合作：
找一找。
（2）学生自己写，装进心愿瓶。
5.学期大总结
亲爱的孩子们，一学期的学习很快结束了，你有什么收获呢？
说一说吧！
指名学生说，教师板书
6.指导学生制作成长档案袋。
（1）拟定档案袋物品清单
（2）按照清单在档案袋里装物品。
（3）装饰成长档案袋
6.跳起来吧《我想飞》，让我们带着梦想飞向三年级的学习生活。
个人的
未来奖小组的
班级的
三年级的期待
一学期的收获
升级会员 