高中历史 专制时代晚期的政治形态教案 人民版必修1Word格式文档下载.docx

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到封建社会晚期，消极的一面则占据主导的地位。

明清时期君主专制的高度强化，已极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长。

而当时西方许多国家则通过资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。

中国社会的发展步伐，从此开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。

在这种背景下中国被动地开始了近代化的历程。

本目教学重点、难点

重点：

明清王朝专制制度的措施和清朝的边疆民族政策。

难点：

明清王朝专制制度的影响。

三、教学过程

导入

引导学生回忆明以前各朝皇帝对于宰相的一系列的限制削弱措施，然后让学生阅读下列一段文字：

关于明朝废除丞相的原因，当代学者有这样一种看法：

传统相权的衰落，宋代是一关键时代。

宋代宰相不仅失去了兵权和财权，而且連用人之权也被剥夺了。

故宋代的中央集权已可谓集于皇帝一身了。

司马光说：

“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉理。

”可见宋太宗确实有意要削掉宰相的用人权与司法权。

从这种发展趋势看，明太祖洪武十三年废相之举可以说是水到渠成的事。

请思考：

是什么趋势导致明朝废除丞相？

导入新课

教学

内阁制度的形成

魏晋南北朝时期的权臣篡位，一般都是以当丞相为第一级台阶，曹操、刘裕、陈霸先等人，连同那个篡位未成的董卓在内，都当过丞相。

权臣夺权的就更多，例如：

西汉末年的王莽、唐朝末年的朱温、北宋第一代君主赵匡胤等等。

鉴于这些历史教训，明朝开国后，朱元璋对功臣和权臣狠下毒手。

废相问题上有两次重要的行动，一是诛杀李善长案，一次是诛杀胡惟庸案。

朱元璋借此机会废除了丞相，并规定吏、户、礼、兵、刑、工六部直接隶属于皇帝。

到此，皇权对于可能威胁自身的相权取得了彻底的胜利。

丞相被废除后带来的最直接的后果是什么？

（皇帝要做的事实在太多。

）

皇帝忙不过来怎么办？

成立了什么机构？

皇帝政务实在繁忙，于是朱元璋委派了一些有才学且办事较稳重的中下级官员，跟随皇帝左右以便随时接受顾问。

到明成祖时就专门成立一个秘书机构，称为内阁，所委派的秘书称为“大学士”。

大学士的职位很低，只有正五品，比各部首长（尚书正二品）要低三级。

朱元璋对自己所做沾沾自喜，认为是他最高智慧的结晶，可以永远保持明政权于不坠。

所以他下令“后世子孙永不许恢复宰相制度，如果有人如此请求，凌迟处死。

”朱元璋来自民间，政权又由他创立，对于繁琐的政务，还可以勉强应付，但他的后裔却是一群花花大少——生于深宫之中和女人太监之手，面对着千变万化的各种事务，手足无措。

内阁通过“票拟”向居于深宫的皇帝提出建议，皇帝通过“批红”操持国政。

不久之后，大权便渐渐滑入大学士之手，像张居正，成为没有宰相名义的宰相，内阁成为没有名义的中书省。

明朝皇帝建立了内阁和大学士制度，但对于内阁和大学士的防控也还是比较严的，这样，又给太监参权开了方便之门。

所以明朝后期宦官专权现象十分严重。

明朝已走入了政治统治的迷魂阵。

造成明朝政治腐败的根本原因是什么？

其实仍然是其极端的专制统治制度造成的。

军机处

依据教材解决如下问题：

1、军机处是在什么时间、为了什么需要而设立的什么机构？

2、为什么说军机处的设立提高了办事效率？

3、这个机构有什么特征？

4、密折奏事是什么意思？

清初设立军机处的背景：

皇太极仿明朝设立内阁和六部。

奏章票似由内阁负责，军国机要由议政王大臣会议定夺。

议政王大臣会议的权力凌驾于内阁六部之上。

议政王大臣会议决定的事连皇帝也难以更改。

皇权受到极大地限制。

康熙亲政后为扩大皇权，在宫内设南书房，挑选翰林院学士入值。

这样中枢机要一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。

雍正帝时又在宫内设军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣。

中国古代专制主义中央集权制度的影响：

制度初建时是适应社会发展的需要，它有利于国家的统一和社会的安定，有利于保护小农经济的发展，积极作用占据主导地位。

但是后来随着历史的发展，积极的一面便逐步下降，消极的一面逐步上升。

明清时期君主专制的极端强化，已极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长。

而同时代西方许多国家已开展资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。

两相比较，差距逐步拉开。

清朝的边疆政策

1、清朝边疆民族政策的基本原则：

（1）尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子—对西藏的宗教上层人物。

（2）大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理——对蒙古族几个不同地区的处理。

2、清朝前期管理少数民族事务的机构——理藩院及加强对边疆地区交通建设和军事防卫的效果。

要求注意理藩院与宣政院的区别。

3、概要介绍在西南地区，元朝以来实行的土司制度和明清实行的“改土归流”制度。

理解清朝完成改土归流工作的意义。

近代化浪潮和清末政治

1、晚清统治者改革的原因：

面对近代化浪潮，慑于内外压力，也为了迎合西方列强的要求。

2、晚清政府的改革：

外务部代替总理衙门，理藩部代替理藩院，设立资政院作为议院的基础。

3、封建帝制的推翻。

小结

中国自秦朝建立起专制主义的中央集权制度以来，经历了一两千年的演变过程，到明清时期，封建君主专制制度发展达到顶峰。

君主专制高度强化，已极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长。

本课知识结构可用下列图示表示：

废除丞相，权归六部

明设置内阁

明清王朝以司礼太监牵制内阁

专制制度设置军机处，皇权独揽

清密折制度

清朝的边处理民族关系的原则

疆政策管理少数民族事务的机构：

理藩院

加强对西南地区管理的措施：

改土归流

主要原因

清末改良主要措施

辛亥革命推翻帝制

四、知识巩固

单项选择题

1、宋朝以前，宰相大臣见皇帝时，皇帝让坐着面谈，还时常赐茶。

以后情况发生了重大变化。

到明清大臣奏事连站着都不行了，必须跪着。

这种情况从本质上说A宰相和皇帝的关系日见疏远B专制皇权不断加强

C满族与汉族风俗有很大区别D皇帝刁难大臣，以便控制

A秦朝清朝B汉朝明朝C秦朝明朝D秦朝汉朝

A丞相胡惟庸的专权B加强专制集权，维护明朝统治

C丞相制度阻碍了明朝社会发展D朱元璋希望一人独揽大权

A南书房的建立B军机处的设置

C丞相制度的废除D内阁制度的确立

5、“自雍、乾后八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之政府矣。

”A草拟政令B发布政令C监察百官D传达圣旨

A元朝B明朝C清朝D近代

A蒙古B新疆C西藏D台湾

A秦朝B唐朝C元朝D清朝前期

9、面对近代化浪潮，清朝统治者进行了一些政治制度方面的改良。

其中取代总理A外务部B民政部C家工商总部D资政院

10、明清之交，中国社会发展的步伐开始大大落后于西方国家的根本原因是（）

A专制主义中央集权制度达到顶峰B军机处的设立

C官僚机构的膨胀D资本主义萌芽发展缓慢

材料题

阅读下列材料：

材料一丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。

――《汉书·

孔光传》引汉哀帝语

材料二　　以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。

岂得以一日万机，独断一人之虑也。

――《贞观政要》引唐太宗语

材料三　　自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。

――黄佐《南雍志》引明太祖语

材料四若以国家治乱专倚宰相，则为人君者，不几如木偶旒缀乎？

……使为人君者，深居高处，以天下之治乱，付之宰相，大不可也。

使为宰相者，居然以天下之治乱为己任，目无其君，此尤大不可也。

——《十二朝东华录》引清高宗语

请回答：

（1）材料中各朝统治者对丞相的态度是怎样的？

（2）有无本质区别？

为什么？

（3）根据你的理解，上述转变对中国社会产生的影响是什么？

（三）问答题

12、从哪些迹象可以看出明清时期君主专制制度得到了空前的强化？

怎样评价？

参考答案

（一）选择题

1、B2、C3、B4、B5、D6、A7、A8、D9、A10、A

（二）|材料题

（1）材料一、二反映了汉唐时，皇帝为了维护统治而依靠丞相。

材料三、四反映了当时皇帝防止他人分权而摈弃丞相。

（2）无。

都是为了维护皇帝一姓天下。

（3）皇帝的权威成为维系社会稳定统一的精神力量,社会对皇帝的崇拜造成了对个人自然权利流失的麻木,结果导致近代民主共和制度的建立缺乏必要的社会基础。

（一）迹象：

1、明朝废除丞相，规定六部政府官员直接对皇帝负责。

这样就解决了长期以来君相之间的矛盾。

2、明朝设内阁，将政府官员变成专制统治的侍从。

3、清朝雍正年间设军机处，军机大臣只能秉承皇帝的旨意办事，军机大权完全掌握在皇帝手中，专制统治达到了极端。

（二）评价：

专制统治走向极端表明中国政治的陈腐和落后，它导致了社会的保守，创新发展受阻，并导致了资本主义萌芽发展缓慢。

中国与西方的差距逐步拉大，近代开始后无法抗拒外来侵略。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。