Unit 5 Dinners ready 第5课时教学设计公开课优质课四上人教PEP版Word文档下载推荐.docx

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教学过程

活

动

步

骤

教与学活动目的及其操作

教学资源运用

资源使用说明

复习

时间

4m

1

复习食物话题

Let’ssing.

播放课件歌曲动画，请学生一起欣赏。

2

看图片回答问题，复习已学内容

Lookandanswer.

Wouldyoulikesome…?

Whatwouldyoulike?

播放课件图片，请学生看图片回答问题。

导入

呈现

新知

20m

3

通过野餐情境，导入本课话题

PPTshowsthepicture:

It’sSarah’sbirthday.

SarahinvitesMiketoherbirthdayparty.

创设情境，为教学目标做铺垫。

播放课件。

4

Learntosay“spoon”

Sarah:

Wouldyoulikesomesoup?

Mike:

Yes,please.

T:

Howtoeatthesoup?

Usethespoon.

教师点击单词录音，引导学生跟读单词（注意：

p的发音）。

注意字母组合oo的发音，根据已学单词迁移单词发音，帮助学生掌握新单词的发音。

Passmeaspoon.模仿跟读句子，通过食物和动作引导学生理解pass的含义。

通过短语巩固新单词

5

Learntosay“bowl”

－T:

Isthisaspoon?

－S:

No,itisn’t.

It’sabowl.

听录音，模仿单词，升降调两人小组读单词，教师纠正发音。

看图组词：

greenbowl/bluebowl

播放课件，呈现物品。

6

Learntosay“chopsticks”

Wouldyoulikesomenoodles?

Yes,please.

Howdoyoueatnoodles?

（可以用手势表示）

Usechopsticks.出现读音，模仿跟读，单词较长，可分解着读，注意ch字母组合的发音。

呈现图片，注意复数发音，引导学生使用句子，并加上手上动作巩固单词。

7

Learn“forkandknife”

Wouldyoulikesomebeef?

Howtoeatbeef?

Canweusespoon?

Canweusechopsticks?

Useforkandknife.

Readthewordsonebyone.注意or组合的发音和k不发音。

练习句型：

Cutthe…（可以让学生造句）

Let’s

practice

时间10m

8

通过情境呈现巩固单词和句子

1.播放课文cartoon，要求学生跟读，模仿。

2.Playagame:

What’smissing?

巩固新词。

播放课件，听并跟读单词并模仿朗读。

播放课件，做What’smissing?

游戏。

Readandsay.

播放Let’sdo的录音，理解大意。

播放Let’sdo的cartoon，感受情境，第2遍模仿跟读。

小组练习说一说。

拓展

运用

5m

9

拓展运用：

1.回到Sarah生日的情景，提供几种食物，让学生自

己判断并说出使用何种餐具。

2.Groupwork（4studentsagroup）

Howtomakefruitsalad?

先让一个小组起来示范，再组内分工，练习表达，

进行展示，让学生运用新知识和句型，在情境中拓展运用目标语言。

播放课件，学生拓展运用新词和句型。

作业

1m

10

Homework.

1.听教材录音并进行模仿朗读。

2.将所学的餐具单词和相关句型说给爸爸妈妈听。

3.按照Let’sdo步骤为自己做一盘水果沙拉。