让作文波澜起伏提高班补充资料教材Word文档下载推荐.docx
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有曲折性、复杂性。
）
二、1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
（阅读心理）
▪构成审美期待落差，有吸引力
▪文章要与读者交流，当然要吸引读者
▪人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心
▪------冯友兰
▪作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。
”《白石道人诗话》
▪平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
▪情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
三、1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
※情节突转法，关键在于突转之前要选取与中心命意相反的事层层铺垫，步步烘托，再一下子倒转，使结尾产生震撼人心的力量。
范文：
尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。
终于有一天隔壁传来开门的声音。
机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！
当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？
”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。
糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。
无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”笑了个够。
而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。
几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？
”满脸灿烂的笑容和关切
的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。
“没，没事儿。
”“那你可以帮我抬煤气罐吗？
”
啊？
！
（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
※设悬解悬法：
就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
如：
《三国演义》"
用奇谋孔明借箭"
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？
”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！
”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？
”
“一美元。
“一美元？
只借一美元？
”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。
可以吗？
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：
“这些票据做担保可以吗？
经理清点之后说：
“先生，总共50万美元，做担保足够了。
不过……先生，您真的只借一美元吗？
“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：
“好吧，请办理手续。
年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。
“谢谢！
”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？
于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：
“对不起，先生，我想问您一个问题。
这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。
我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：
有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；
而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
※误会掀澜法（见材料）如：
《雷雨》
运用误会法要注意以下三点：
第一，运用误会法反映生活中的事件时，必须合情合理。
第二，设置误会时，要想出各种办法，故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
第三，运用误会法，切忌“误会落空”，即设置的误会既无深刻的意义，又在读者的意料之中。
【雷雨内容简介】20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临。
周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。
客厅里使女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢，“如果你不给，我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去。
”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴，告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有乱伦关系，正在这时蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。
太太这么一问，她心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。
这时，蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学，因为他正热恋着四凤。
正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天休离家到矿上去，找父亲谈一谈。
周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子，那时候，他还是个封建官僚家庭的大少爷，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。
后周家几次搬家。
蘩漪是周朴园的第二个太太，她只比周萍大7岁，她脸色苍白，面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。
蘩漪让四凤的母亲鲁妈来，就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。
午饭后天气更加阴沉郁闷。
周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。
蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指责周萍当初引诱她，使她现在母亲不像母亲，情妇不像情妇。
周萍冷漠地说：
“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。
”“我盼望这一次的谈话是我们最后一次。
”她对周萍说：
“你不能就这么抛弃我，我不能受周家两代人的欺负。
我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。
鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了，后来又嫁了两次，都是下等人。
她万万没想到，三十年前她伺候周家的老爷，三十年后，她的女儿又伺候周家的少爷。
周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：
“你来干什么？
”“是谁指使你来的？
”侍萍愤怒地回答：
“命，不公平的命指使我来的。
”周朴园决定用钱来解决他们的恩怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。
这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。
周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外几个罢工代表，而准备开除鲁大海。
鲁大海非常愤怒地提露他在包哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。
周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。
晚上，电闪雷鸣，风雨交加。
周冲奉母命来给侍萍送100元钱。
四凤拒绝接收，鲁贵却厚着脸收下了，鲁大海知道此事，带着鲁贵把钱退还给周冲，并把周冲赶出门。
周萍也冒雨来到鲁家，周萍从窗子跳进四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子关死，进屋拿东西的大海发现了周萍，四凤羞愧地夺路而逃。
侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，如晴天霹雳，他们是同母异父的兄妹呀。
在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。
蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。
严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。
周萍开枪自杀了，两个妇人疯了。
〖创作背景〗 《雷雨》创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的九一八事变。
全国上下掀起了抗日的热潮。
曹禺也积极投身抗日宣传。
《雷雨》中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。
※巧合兴波法，由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为巧合。
正所谓“无巧不成书”，巧得自然，巧得真实，从而吸引读者欲罢不能。
如：
《荷花淀》
花（美·
诚然谷）
他在为工作埋头忙碌了一个冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。
他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。
第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。
母亲说：
“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。
”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。
”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花叫花店给母亲送去。
他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。
小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
他问小男孩：
“这些花是做什么用的？
小男孩说：
“送给我妈妈，今天是她的生日。
他拿出钞票为小男孩凑足了买花的钱。
小男孩快乐地说：
“谢谢你，先生。
我妈妈会感激你的慷慨。
他说：
“没关系，今天也是我母亲的生日。
”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。
付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
车子在开出一小段转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。
小男孩也看见他，挥手说：
“先生，我妈妈喜欢我送给她的花。
谢谢你，先生。
他将车开回花店，找到老板，问道：
“那几束花是不是已经送走了？
”老板摇头说：
“还没有。
”“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。
※情感起伏法，闲适→惊喜→失望→悲观
欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快
钱包丢了之后
生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强，使我们更完美的认识到：
这才是生活！
也更让我们感受到“情”。
就在这个星期我把钱包丢失在世界的某个角落。
他的丢失意味着我的饭卡、银行卡、一些现金……全部转化为零。
“零”是个可怕的数字，我这一周的生活将没了希望。
远离家的我将不会再有家的补给。
为了使家里人不担心，我没有说出我的“零”。
想到这担心没用，还不如让他们放心。
只是让他们将银行卡挂失。
然后办新卡，在一切的事情办妥后，我无奈的宣布我最主要的财源已经断绝。
所有的东西只剩下“船到桥头自然直”的乐观了。
我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。
贴出去写得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。
同桌是第二个知道我的的钱包丢了的人。
他没说什么立即给我了一些钱，并说：
“这是压底的钱，不够再跟我讲。
”这句话给予了我很强的动力。
是啊！
这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外靠朋友。
”在没钱的时候友情成了我最坚强的支柱。
只一句话便谱出了我心中最华美最绚烂的乐章。
丢失了钱包的第二天，我的信心已经没有了。
但我仍然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗忘的角落。
我心已经很沉静，心里剩下的想法只是：
这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过的。
中午我问了许多的同学，而在这中间许多同学表示如果需要的话可以借钱给我，而且有好几个同学都拿出自己的钱塞在我手中，说句“别客气！
需要，还有”……“你怎么那么不小心”……“以后要注意”的话。
我很感动，但没有流泪。
下午吃饭的时候，朝阳叫上我去吃饭，它让我刷了他的卡。
那“吱儿——”的一声，在我心里激起了一层涟漪，一滴泪珠滴入心湖中，我百感交际……
晚上，躺在床上，漆黑中一滴泪水落在散发芳香的枕巾上。
同时我也不再想钱包了。
我的“寻物启事”像投入大海般无回音……我的信心早已被磨灭。
第三天的早晨我没有去吃早饭。
教室里已有不少同学。
我惊讶——我的桌子上已端正地躺好了一个面包和一袋牛奶。
我一步一步走过去，坐下，大声说了一个“谢谢！
”百余只眼睛扭过来看着我，先是惊讶，随后嘴角都不约而同露出了微笑，淡淡的，甜甜的。
我早已流下了一串泪珠，同桌轻轻递来一张纸巾，“吃吧！
”我接过纸巾……
晚上，我在日记里写下：
“钱包，拜拜，我已经拥有了世界上最伟大的财富。
※抑扬变化法，欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说
好而先说坏；
欲抑先扬，则与之相反。
抑扬相生，富于变化。
应注意避免的问题：
▪1．将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。
▪2．情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。
▪3．为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
课堂练习：
1、讲半个故事，听了以后将它续写下去，力求能够写出波澜，出人意料。
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。
我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。
不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。
才走了几步，那女生便对我说：
“……”
“背不动就滚吧！
我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。
那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：
“我指的是轮子。
2、某人报考一家公司职员，因落榜而轻生。
后被人救活，又突闻被录用的消息。
就在他告知亲友时，又传来消息：
公司解聘了他。
请将上述材料重新设计其情节，要求前因后果，叙述清楚；
曲折有度，合情合理。
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。
想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……
恰好此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。
原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。
舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：
“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”
课外练习：
真没想到……
要求：
或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。
要有适当的议论或抒情。
提示：
本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。
题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。
开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。
以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论
【名家引路】
错误的手套
寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。
“我不叫娜娜，我叫然然！
”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：
“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：
“记着，给孩子买副手套回来！
父亲走后，母亲抱怨地说：
“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。
天很晚了父亲才回来。
母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：
“手套忘买了吧？
父亲一拍脑壳说：
“瞧这记性！
母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：
“闺女，戴上！
“错了错了！
”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！
父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：
“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！
【技法点拨】在父母眼里，子女永远是长不大的孩子。
即使有了自己的孩子，母亲也老是对着“我”的儿子然然喊我的小名娜娜。
父亲上街去买菜，母亲嘱咐父亲：
”母亲的意思是给然然买手套，而父亲却误会了，给“我”买了手套。
”文章没有直接写父母如何爱自己的孩子，但在母亲和父亲的两次误会中，我们已深深感受到了父母浓浓的爱。
可怜天下父母心，作者对伟大的爱的吟唱感人至深。
这就是误会法的魅力。
【考场佳作】
心灵的地震
2008年湖南省长沙市中考满分作文
“刘老师!
你要小心一点!
清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天?
刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢?
年级组长皱着眉头思索着他把那张字条收起来没有让刘老师看到。
校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢?
刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情?
校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
刘老师接过字条，血直往头上涌着——怎么会这样?
没有理由的。
几十年来，自己就一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。
刘老师定了定神，把那张字条又看了一遍：
这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。
但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的!
她把小强叫到了办公室。
小强在全办公室老师告光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。
其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般平时也没有什么违规乱纪的行为。
如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。
刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问“你为什么要写这张字条?
“昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提程您注意，不要感冒了……”小强暖嚼着，眼神惊恐不安。
满办公室的人都愣住了。
刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。
这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。
刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的纸条上……
[点评]一张小小的字条，在老师中掀起了轩然大波。
一位有着二十几年班主任经验的名教师，一位省优秀德育工作者，居然被学生“警告”“威胁”，这还了得。
在老师，年级组长，校长的过问，调查下，事情最终水落石出：
原来是一位成绩普通，被老师忽略的学生对老师善意的关心、提醒。
一件原本寻常的小事，作者运用误会法引领读者在误会的“歧途”上越走越远，当事情真相大白之后，事件的意义也就彰显了出来：
每一位学生都需要老师的关爱，特别是那些平时默默无闻，毫不起眼的普通学生。
中考作文结构安排
一、文章结构安排有哪些要求?
要遵循什么
：
1．思路清晰，构思完整
2.有头有尾，布局匀称3．巧妙衔接，自然过渡
二、中考作文常见的结构模式
1．横式结构
横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。
主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。
2．纵式结构
在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。
3．转折式结构
转折式安排文章的结构模式，就是转折式。
这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。
层层推向高潮。
达到顶点时。
笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
运用转折式结构须注意以下几点：
（1）要符合生活真实。
巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。
恩格斯指出：
“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的。
（2）要有利于表现主题。
为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。
比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程．描写父亲、儿子不约而同地分别爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。
通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、理解以消除代沟的主题。
（3）文章前面的蓄势要充分。
蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效果充分的累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。
要全面细致地掌握文章结构，还可以认真学习本章第四节中“记叙文的构思模式”“议论文的构思模式”等相关内容。
三、几种特殊的结构模式
1．小标题式
运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。
这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的
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