尔雅大学生心理健康教育答案Word文档格式.docx
《尔雅大学生心理健康教育答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尔雅大学生心理健康教育答案Word文档格式.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。
2语言符号系统包括（）（多选）
A、口头语言B、肢体语言C、书面语言D、表情
AC
3下列属于非语言符号系统的是（）（多选）
A、目光B、表情C、动作、姿势D、触摸E、副语言
ABCDE
4社交距离应该保持在（）
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
C
我的答案：
C
5个人距离应该保持在（）
B
1信息沟通的基本要素有（
）
A、信息来源B、信息C、信息渠道
D、反馈E、译码和编码
2人际交往的形式有（）
A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、间接交往
3人际沟通的一般模式由（
）构成。
A、信息发送者B、信息传递者
C、信息接收者D、反馈E、干扰
4干扰存在于人际沟通的各个阶段中。
5文化背景对人际交往有重要的影响。
6在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（）
A、单线交往B、书面交往C、双线交往D、直接交往
B
1影响人际交往的因素有（）（多选）
A、信息交流过程的噪音干扰
B、交往双方心理素质的差异
C、文化背景差异
D、社会角色差异
ABCD
2信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选）
∙A、层次过多造成的信息失真
∙B、外界信息的干扰
∙C、网络复杂造成的失真
∙D、社会角色差异带来的干扰
3交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）
∙A、双方心理承受力不同
∙B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍
∙C、情绪失控使交往不能顺利进行
∙D、双方社会角色的差异
BC
1印象是社会知觉过程的结果。
2印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。
3光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。
4当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。
这是（）的心理效应。
A、首因效应B、光环效应C、刻板印象D、定势效应
5首因效应强调的是第一印象。
1正确认识自我是人际交往中的第一步。
2下列属于人际交往的原则的有（）（多选）
A、真诚原则
B、交互原则
C、功利原则
D、自我价值保护原则
E、情境控制原则
3下列属于人际交往的技巧的有（）（多选）
A、正确认识自我
B、以诚相待
C、学会倾听
D、交往中的语言艺术
E、同理心
4下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）
A、嫉妒B、自我封闭C、自我否定D、腼腆害羞E、盛气凌人
BCDE
5在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。
1每个人对爱情都有自己的理解。
2心理学著作《爱的艺术》的作者是：
（）
A、弗洛伊德B、荣格C、弗洛姆
C
3“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。
A、成熟B、不成熟
A
4“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。
1“爱情三角形”包括：
（）（多选）
A、亲密B、激情C、承诺D、财富
ABC
2亲密+激情是（）的爱情
A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞
3亲密+承诺是（）的爱情
4激情+承诺是（）的爱情
5只有承诺是（）的爱情
D
1一见钟情属于（）爱情
A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式
2出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情
3占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。
4逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。
5爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。
1亲密关系是需要建设的。
2恋爱关系中出现问题就分手。
3我们需要学会用（）化解恋爱中的问题
A、忍让B、争辩C、沟通
4视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。
5我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。
1沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。
2（）是建设性的表达方式。
A、你信息B、我信息C、他信息
3
“我信息”的表达顺序是：
∙A、行为-感觉-愿望
∙B、感觉-行为-愿望
∙C、愿望-行为-感觉
A
4
倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。
5倾听需要听：
∙A、对方的问题
∙B、对方的看法
∙C、对方的感受
ABC
1被抛弃与被抛弃感是一回事。
2主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。
3真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。
4有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。
5为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：
A、尊重情感B、态度明朗C、场合适宜D、言辞坦诚
1现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。
2性别角色是指属于特定性别的个体,在一定的社会和团体中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。
3男女性别角色并非相对存在。
4男女性别角色无法互为参照。
5对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。
6性别角色认同就是把自己看成男性或女性。
7生理性别决定性取向。
8生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。
9性别角色认同是潜意识活动。
10哪些因素可以促成性别角色认同？
∙A、家庭教养方式
∙B、成长环境
∙C、重要他人的评价
1性心理有健康和不健康之分。
2互爱并非唯一健康的性动机或性需求。
3健康的性意识包括：
（
∙A、健康的性情感
∙B、正确的性别认同
∙C、正确的性对象
∙D、正确的性行为意识
4情爱与性爱的结合属于：
∙A、健康的性动机
∙B、健康的性意识
∙C、健康的性情感
∙D、正确的性观念
5健康的性心理包括：
1青春期是性的印刻期。
2青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。
3自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。
4遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。
5性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。
1性行为对身心健康没有影响。
2性行为不当可能带来遗传疾病的问题。
3性行为不当可能带来身体健康的问题。
4性行为不当可能带来心理卫生的问题。
5婚前性行为有可能导致性罪错感。
6性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。
7性行为失调并非偶尔发生。
8性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。
9性功能障碍一定有器质性病变基础。
10性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。
1情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。
2表情是生物所共有的。
3喜怒哀乐是人的四种基本情绪。
4表情传达情绪。
5下列属于情绪的是（）
∙A、考试得满分高兴
∙B、遭到别人攻击愤怒
∙C、失去亲人而悲伤
∙D、面临危险而恐惧
1情绪的组成要素有（）（多选）
∙A、内省的情绪体验
∙B、外在的情绪表现
∙C、情绪的生理变化
∙D、情感
2外在的情绪表现通常称之为表情。
3表情包括（）（多选）
∙A、面部表情
∙B、姿态表情
∙C、语调表情
∙D、手势
4情绪会带来一系列的生理变化。
1情绪和情感是相互依存的。
2情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。
3情感与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。
4情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。
5情绪相对来说也是比较稳定的。
6下列属于情绪的成分的是（
∙A、身体的变化
∙B、行动潜能
∙C、有意识的体验
∙D、认知成分
7情绪涉及的认知的成分包括（
∙A、注意、知觉、记忆
∙B、刺激的意义
∙C、情绪信息在大脑中的解释
∙D、情绪的认知表征
1情绪分为基本情绪和复合情绪。
2下列属于基本情绪的是（）
A、兴趣B、惊奇C、悲伤D、害羞E、厌恶
3复合情绪是基本情绪的不同组合。
4下列属于情绪的状态的是（）
A、心境B、激情C、应激D、平静
5心境是一种比较平静而持久的心理状态。
1下列属于情绪的功能的是（）
A、自我防御功能
B、社会适应功能
C、动力功能
D、强化功能
E、信号功能
2遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能
∙A、自我防御功能
∙B、社会适应功能
∙C、动力功能
∙D、强化功能
3情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能
4情绪的信号功能主要通过表情传递的。
1情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。
2情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪
A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的认知-分化理论
3情绪的认知理论包括（）（多选）
∙A、阿诺德“评定-兴奋”说
∙B、沙赫特两因素情绪理论
∙C、拉扎勒斯的认知-评价理论
∙D、动机-分化理论
4情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。
是坎农-巴德学说的观点。
5情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。
1下列属于青少年的情绪特点的是（）（多选）
∙A、丰富性与复杂性
∙B、波动性与两极性
∙C、冲动性与爆发性
∙D、外显性和内隐性
2青少年常见的情绪问题有（）（多选）
A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒
3影响青少年情绪的客观因素有（）（多选）
∙A、社会环境的影响
∙B、学校环境的影响
∙C、家庭因素的影响
∙D、人际交往受挫
4影响青少年情绪的主观因素有（）（多选）
∙A、不能正确的评价自我
∙B、依赖性与自主性的矛盾
∙C、期望值偏高与现实的矛盾
∙D、恋爱问题
∙E、生命中的丧失
5人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。
1理性情绪疗法是由美国著名的心理学家（）提出的。
∙A、埃里克森
∙B、艾利斯
∙C、斯金纳
∙D、罗杰斯
2理性情绪疗法强调以来访者为中心。
3理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）
∙A、诱发情绪的事件
∙B、对诱发事件的态度、解释
∙C、情绪的结果
∙D、行为的结果
4理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。
5理性情绪疗法属于认知疗法。
1不合理信念是主观的、没有事实依据的。
2下列影响不合理信念形成的因素有（）（多选）
∙A、以前的生活经历
∙B、其他人的评价以及对待我的方式
∙C、父母或重要他人对自我的接受度和评价
∙D、父母或重要他人对自己的期望
3理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。
4下列属于不合理信念的是（）
A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法E、主观思维
ABCDE
5下列属于信念类型的不合理信念的是（）
A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法
CD
6不合理信念会产生焦虑等不良情绪。
7合理信念一般均为客观事实；
不合理信念包含着更多的主观臆测。
8不合理信念会使人产生情绪困扰。
9“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。
10一些固有的不合理信念无法转化为合理信念。
11下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有（
∙A、明确ABC理论
∙B、找到非理性观念
∙C、尝试矫正非理性观念
∙D、以来访者为中心
12合理信念就是积极化的想法。
13下列属于理性情绪疗法的步骤的有（
∙A、列出引发不良情绪的事件和认识
∙B、找到对应不良事件认识的非理性观念
∙C、纠正非理性观念
∙D、建立合理信念
1下列属于培养积极情绪的方法的有（）
A、爱和温情B、感恩C、好奇心D、毅力E、热情
2付出和给予是培养积极情绪的重要方法。
1把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:
A、马克思B、爱因斯坦C、苏格拉底
2自我意识是个体对自己存在状态的认知。
3存在状态包括：
A、生理状态B、心理状态C、人际关系D、社会角色
4自我意识包括哪些层次：
A、知B、情C、意D、行
5除了人之外，没有任何动物具有自我意识。
1人格中最核心的成分是：
A、自我意识B、自我觉知C、自我认识D、自我概念
2“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：
A、弗洛伊德B、冯特C、罗杰斯
3在很大程度上，我们看待自己的方式，源于别人看待我们的方式。
4“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。
”这是：
A、镜我B、物质自我C、社会自我
5父母在培育儿童的过程中，要高度重视自我意识。
6著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：
A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我
AB
7詹姆斯认为，客我包括：
∙A、物质自我
∙B、精神自我
∙C、社会自我
∙D、灵魂自我
8我们的自我感远远超越了我们的身体。
9真实的物体、人或地点都属于物质自我。
10所有物并未延伸自我。
11在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。
12婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：
∙A、8个月以前
∙B、8个月左右
∙C、1岁左右
∙D、2岁左右
13婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：
∙A、8个月左右
∙B、1岁左右
∙C、2岁左右
∙D、3岁左右
14早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
15进入青春期之后，人的情绪更多受到自己内在世界的影响。
1自我认同感有（
）种状态。
A、2B、3C、4D、6
2“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：
∙A、认同感扩散
∙B、认同感早闭
∙C、认同感延缓
∙D、认同感获得
3自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想或观念。
4自我认同感包括：
∙A、时间上的持续性
∙B、空间上的一致性
∙C、内在世界的统一性
5不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。
6个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：
A、职业B、意识形态C、性取向
ABC
7自我认同感的发展始于：
A、婴幼儿时期B、少年时期C、青春期
A
8“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：
9“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：
10“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。
”（
11乔哈瑞窗的横坐标是：
A、自知B、自不知C、他知D、他不知
12乔哈瑞窗的纵坐标是：
13乔哈瑞窗分为（
）个窗口。
A、2B、4C、6D、8
14他知而自不知的“我”，属于（
A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我
15自不知，且他不知的“我”，属于（
1人格是一个人成长历史的缩影。
2在心理学领域，属于人格范畴的有：
A、气质B、性格C、能力D、需要E、动机
3人格是本质是差异。
4人格具有绝对的稳定性。
5运用人的投射心理，可以编制人格测验。
1西格蒙特·
弗洛伊德是（）学派的创始人。
A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、认知
2弗洛伊德认为，人格结构包括：
A、本我B、自我C、超我D、灵我
3本我遵循什么原则？
A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、至善原则
4（）强的人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。
A、本我B、自我C、超我
5超我强或以超我为主导人格的人，要看：
A、
升级会员 