校园之星评比系列文件讨论稿Word文档下载推荐.docx
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经济开发区小学行为习惯之星评选活动操作模式及其说明
我校加强未成年人思想道德建设以“行为习惯之星”评选活动为切入点大力开展行为习惯养成教育，具体模式及操作环节、内容如下：
一、习惯教育操作模式
序号
操作环节
具体形式或内容
1
宣传（内容）
理论意义、活动背景、星目体系、评比条件
2
评选（过程）
宣读条件、对照自评、相互推荐、确定人选
3
展示（途径）
班级张榜、板报宣传、校内公示、自我评价
4
宣扬（事迹）
画廊宣传、校园广播、校园网络、升旗仪式
5
内化（素质）
岗位体验、家庭劳动、社区服务、成长纪录
二、相关说明及宣传发动
在“行为习惯之星”体系设置上我们力求简单明了，便于操作，我们设置了：
文明习惯之星（蓝色）、学习习惯之星（红色）、健康习惯之星（绿色）、艺术习惯之星（紫色）基本星目并在此基础上增设创造习惯之星（黄色）、习惯进步（奋进）之星（浅红色）、习惯全面之星（大红色）等共计七种。
每种星形成小组之星、班级之星、年级之星、学校之星等不同层次，另外每学期对各班每位同学的获星情况进行“学期获星记录”登记存档，在学生毕业时发给“泗阳经济开发区小学行为习惯之星获星证书”等。
形成一套完整的“行为习惯之星”章目体系。
学校利用校园网、主题队会、校园广播、画廊、橱窗、板报等途径与形式对行为习惯养成教育意义、目的、评选条件、操作办法进行深入广泛的宣传发动进而形成浓厚的氛围，为此项活动的顺利开展打下良好的基础。
三、评选过程及操作说明
学校每双周一班队活动时间认真组织评选，原则上每班每两周每项评出2-6名（原则上学习、文明6颗，健康、创造、全面4颗，艺术、奋进2颗）计28位符合条件且行为习惯表现良好的队员为“班级行为习惯之星”。
政教处每双周一将行为习惯之星张贴标志发放到各中队。
在每双周一班队活动（全校统一时间）认真组织评选。
1、评选操作说明
[宣读条件]由中队长首先宣读行为习惯之星评比条件；
[对照自评]每位同学对照条件进行自评（找到自己的优点及存在的不足）；
[相互推荐]在自评的基础上，依据班级过程性评价记录表统计情况，同学之间相互推荐先确定一批表现优秀的同学作为候选人，对他们的优异表现首先加以表扬；
[确定人选]在初评的基础上，经过全体投票或者民主协商的方式确定最终获得本期班级行为习惯之星的同学名单并当场张贴标志。
[评比原则]：
坚持尊重、民主、表扬与激励相结合。
依据过程性评价，以自评、互评、推荐等方式为主，在确保公平、公正、公开的同时尽量使每个学生都有被评为习惯之星的机会，在某一方面有突出表现的学生享有优先评选权。
评选的过程及结果都要有利于营造氛围、调动全体队员参与的积极性，鼓励创造型的开展工作。
2、展示操作说明
[班级张榜]在班级评选的基础上获得班级行为习惯之星的队员自己将获得的行为习惯之星亲手贴在张贴榜上自己的栏目中；
[板报宣传]班级每次将获星队员的名字及时在班级板报、宣传栏中公布并将优秀队员的事迹加以简要介绍；
[校内公示]大队部将每期的班级行为习惯之星按年级统计后在校园醒目处进行公示，一方面进行展示激励，另一方面接受全体队员监督）；
[自我评价]获得习惯之星的队员利用晨会、班队会时间在班级作事迹介绍以激励全体队员。
3、宣扬操作说明
[画廊宣传]利用学校宣传画廊对年级及学校行为习惯之星的先进事迹进行广泛宣传；
[校园广播]在每周的校园广播中对学校行为习惯之星的先进事迹进行广播；
[校园网络]学校行为习惯之星在校园网首页醒目位置展示并在少先大队部网站中进行详细介绍，各班级将本班的行为习惯之星名单公布在本班网站上，并对其事迹进行简要宣传；
[升旗仪式]
在升旗仪式上，对获得荣誉旗手称号的行为习惯之星的事迹进行介绍。
4、素质内化途径
[岗位体验]在班级、校园内设置诸多队员参与常规管理工作的体验岗位，让获得行为习惯之星的同学积极参与学校及班级的常规管理工作，如：
管理小助手、清洁小卫士、校园小记者、路队检查员、值勤小分队等，在参与活动体验的基础上让获星队员将岗位体验的感受总结出来，在班级内或学校进行演讲，积极开展征文评比活动并将优秀的稿件在校园广播中播出；
我们提出的口号是：
参与就是展示、参与就是锻炼、参与就是提高；
[家庭劳动]我们为获得行为习惯之星的同学佩带荣誉标志，鼓励他们在家庭劳动中体验劳动的酸甜苦辣，劳动体验的过程既是接受家长监督，也是自我提高的过程；
[社区服务]利用课余时间，以行为习惯之星为中心，组织各种社区服务小分队，深入社区开展各种力所能及的事（如进行文明市民公约、环保宣传及义务劳动等），以此增强学生为社区、为社会服务的意识，以培养他们甘当志愿者的优良品质。
[成长纪录]每次被评为习惯之星的学生，都要佩戴标志，直至下次评选时给据评选情况再重新发放，每学期结束将每位同学的获星情况进行统计存档，在毕业时发给荣誉证书并进行客观评定。
5、检查监督说明
由学校少先队大队委员每周做好检查与监督工作，要求每班必须于双周五上午之前将习惯之星名单上报年级组，由年级组打包上交大队部，事迹最为突出的队员的材料（电子文档）一并上交参加校级行为习惯之星评选。
校大队委员会成员将于次周一深入班级检查评选效果及获星张贴情况。
一旦发现没有及时张贴的班级，将取消班级下次评选资格！
视其认识错误程度再行恢复。
对在活动中表现突出，效果明显、创造性地开展此项工作的中队在评选或表彰中优先考虑。
大队委对各班上报的优秀习惯之星的材料进行评比，每次选出36名（一般而言每年级每项产生一名）学校行为习惯之星并在此基础上每周产生两名荣誉旗手。
学校每月确定一个行为习惯养成教育重点，大队委员负责利用各种途径对学校行为习惯之星进行宣传表扬。
在此项活动中辅导员职责在于充分调动广大队员参与的积极性，营造良好的习惯教育氛围并在系统活动中给予必要的指导。
学校少先大队部具体负责对各班此项活动进行全程检查、监督、指导，不断地对活动进行总结、改进和完善。
经济开发区小学评选特优之星、优秀之星、特长之星及进步之星评选办法
为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及中共中央国务院关于《进一步加强未成年人思想道德建设的决定》，从小培养少年儿童良好道德品质，促进学生良好行为习惯的养成，努力发掘每个学生身上的闪光点，充分发展学生的个性和特长，丰富和发展学校习惯特色教育的形式与内涵，学校决定在以往评选特优生、优秀生和特长生以及设立进步奖的基础上，在全校范围内开展评选特优之星、优秀之星、特长之星及进步之星的活动。
一、评选条件
1.特优之星：
评选条件：
在行为习惯养成教育中，各种行为习惯养成特别突出，德、智、体、美劳等各方面全面发展，且表现出色、成绩优异，并有突出特长的在籍生。
2.优秀之星：
在行为习惯养成教育中，各种行为习惯养成较为突出，德、智、体、美、劳等各方面全面发展，且表现出色、成绩优异，并有一定特长的在籍生。
3.特长之星：
在行为习惯养成教育中，某方面的习惯养成特别突出或有突出特长（比如音体美等）的在籍生。
4.奋进之星：
在行为习惯养成教育中，经过自己努力，行为习惯养成较好且进步显著，受到广大师生一致认可的在籍生。
二、评选比例：
特优之星评选比例：
占全班人数的8%。
优秀之星评选比例：
占全班人数的15%。
特长之星评选比例：
奋进之星评选比例：
三、评选办法：
1.特优之星、优秀之星、特长之星和奋进之星不重复评选。
2.各班级要严格按照评选条件进行操作，坚决杜绝拉关系、送人情，力争做到全面、公平、公开、公正。
3.在评选过程中，班主任要认真征求其他任课教师的意见和建议，要让学生积极参与评选。
4.各班要严格按照比例上报学生，认真填写好登记表，及时上报政教处，领取奖状。
经济开发区小学“行为习惯之星”评选细则（低年级）
基本要求：
遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》
一、文明之星（红色）
1、坚持穿校服，衣着整洁。
参加升旗仪式时，脱帽肃立，面向国旗行队礼。
2、遵守交通规则，爱护公用设施，保护有益动物，保持公共场所整洁。
如：
在公共场所不折花，不践踏草坪，不乱扔废弃物等。
3、与人交往能使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
4、见家长离（归）家主动打招呼，自己离（归）家向家长打招呼。
5、外出时要告诉家长活动地点及时间，以免大人牵挂。
6、同学之间能互相帮助，借同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。
7、尊敬师长，听从长辈的教导，不任性，与长辈有不同意见要及时沟通。
8、出入教室不拥挤，楼内行走，慢步轻声靠右行，不在室内外追跑打闹，不大声喧哗。
9、能开展有意义活动。
在活动中讲秩序，既要谦让不妨碍其他同学活动，又要敢于争先。
10、热爱学校，热爱班级，能够团结合作，共同维护集体荣誉，有强烈的集体荣誉感。
二、学习之星（蓝色）
1、要注意正确的站姿、坐姿和写字、读书姿势。
2、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，按时离校，按时回家。
有事、有病要请假。
3、课前要把课本、学具、作业和文具盒准备好，静候老师上课，初步养成预习的好习惯。
4、课堂上专心听讲，不做与课堂无关的事。
积极参与讨论，踊跃思考发言，主动质疑，初步养成自主探究，善于合作，勇于实践，敢于创新的好习惯。
5、能主动、认真地完成作业并仔细检查。
6、能逐步提高诵读儿歌、童谣、古诗文的兴趣，养成良好的读书习惯。
7、树立“我能行”的意识，遇到自己解决不了的问题时要经过独立思考，再去请教他人。
8、在老师、家长帮助下，尝试通过借阅书籍、上网搜索等浏览或获取信息。
三、健康之星（绿色）
1、能积极参加学校开展的各种体育活动，尤其是在踢毽、跳绳方面兴趣浓厚，表现突出。
2、能参加简单的公益劳动，按时打扫教室卫生，如：
把黑板、桌子擦干净等，劳动结束后把扫除工具放回原处。
3、会自己整理书包，收拾课桌，能按课程表备好第二天学具、文具。
4、能积极做好个人卫生，如自己涮牙、洗脸、洗脚、梳头、剪指甲等，能自觉保持好环境卫生。
5、学会收拾房间，能做扫地、擦桌子、倒垃圾、洗碗等力所能及的简单家务。
6、认真上好体育课，做好广播操和眼保健操。
7、自觉站好队，走好队，到指定地点才能下队。
8、不购买小摊小贩的食品、饮料，不偏食、不挑食。
9、心里有苦恼的事能主动向老师、家长或同学倾诉，与他们交流，寻求解决问题的办法。
四、艺术之星（紫色）
1、能够认真上好音乐、美术等艺术课。
2、对艺术有浓厚的兴趣，并在欣赏某项艺术中提高审美能力。
3、能够积极参加学校开办的各种艺术社团活动，在学习中勤奋、刻苦。
4、在某一艺术方面有潜力，能严格要求自己，在辅导老师的精心辅导下积极进取，特长突出。
5、在学校、省市和国家级等演出、比赛中有突出表现。
五、创造之星（黄色）
1、在日常生活班队活动中，能善于观察、勤于思考，创造性思维活跃，能够提出与众不同的想法、看法并勇于实践创新。
2、在课余时间，乐于研究，勤于动手实践，善于搞一些小制作、小发明、小创造并在班级展示自己的作品。
3、在班级管理中能动脑筋、想办法，勇于提出好的意见及建议。
4、积极参加学校的科技社团，在学习过程中勤奋好学并能长期坚持。
5、在学校、省市及国家级各种创新比赛中有突出表现。
六、奋进之星（浅红色）
在文明、学习、体卫、艺术、创造等习惯养成中进步明显，在活动中表现突出或某方面素质明显提高，得到师生广泛认可。
七、全面之星（大红色）
文明、学习、艺体、创造等各种习惯养成都很好，得到师生广泛认可。
经济开发区小学“行为习惯之星”评选细则（中年级）
遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，了解《未成年人保护法》
1、自觉穿校服，佩戴红领巾，并能保持衣着整洁。
2、遵守交通规则，乘坐公共汽车等交通工具，要在站台上候车，按顺序先下后上。
看见老幼病孕和怀抱婴儿的乘客主动让座。
3、爱护公用设施，保护有益动物，保持公共场所整洁。
在公共场所不折花，不践踏草坪，不乱扔废弃物。
4、与人交往会使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
5、同学之间能互相帮助。
借同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。
6、尊敬师长，听从长辈的教导，不任性，与长辈有不同意见时要及时沟通。
7、家长离（归）家主动打招呼，自己离（归）家向家长打招呼。
8、外出时要告诉家长活动地点及时间，以免大人牵挂。
9、课间做正当游戏，积极开展踢毽、跳绳等有利于身心健康的活动，不追逐打闹，不大声喧哗。
10、以英雄人物的先进事迹激励自己，时时处处为班集体争取荣誉。
积极争当班级管理小助手，与其他班干合作愉快。
能有效制止不文明行为。
1、要注意正确的站姿、坐姿和写字、读书姿势，注意用脑、用眼卫生。
2、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有事要请假。
每天到校主动学习。
3、课前能将学习用品摆放整齐并做好上课准备。
课堂上专心听讲，积极参与讨论，大胆发言，勇于提出不同看法。
主动质疑，基本养成自主探究，善于合作，勇于实践，敢于创新的好习惯。
4、按时、独立、创造性地完成作业并仔细检查，养成良好的作业习惯。
5、掌握一定的背诵方法，能够背诵大量优美的诗文。
6、自觉阅读有益书籍，做好读书笔记，能将积累的好词、好句及优美的片断与同学交流，并恰当地运用到自己的习作中。
7、在老师、家长帮助下，尝试通过借阅书籍、上网搜索等渠道浏览、获取信息，进行研究性学习。
8、树立“我能行”意识，遇到自己解决不了的问题时，要经过自己的独立思考，再去请教别人。
9、在校内外各种活动中能按老师要求生动活泼地参与并充分展示自己。
10、在完成学习任务的基础上，积极参加班级管理，争当管理助手，为班级管理出谋划策。
能胜任班长、组长、路队长、体育委员、学习委员等工作。
1、在日常生活班队活动中，能善于观察、勤于思考，创造性思维活跃，能够提出与众不同的想法、看法，并勇于实践创新。
经济开发区小学“行为习惯之星”评选细则（高年级）
遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，了解《未成年人保护法》、《义务教育法》。
1、衣着整洁，坚持穿校服，佩戴红领巾。
参加升旗仪式时，队礼规范，脱帽行注目礼，唱国歌时声音响亮。
2、遵守交通规则，乘坐公共汽车等交通工具时，要在站台上候车，按顺序先下后上。
3、与人交谈时，态度诚恳，语气谦逊，声音适度，举止大方，眼睛凝视对方，认真聆听对方讲话。
5、答应别人的事要努力做到；
凡办不到或不该答应的事，不随便答应别人。
6、说话、做事要实事求是，待人诚恳，同学之间要团结友爱，互相帮助。
7、听从长辈的教导，不任性，与长辈意见不同时要及时沟通。
8、进别人的房间，必须征得对方同意后方可进入。
借别人的东西，必须征得对方同意，用完后及时归还。
9、积极主动参加学校组织的各项活动，并能在活动中充分展示自己的才能。
10、在集会时不乱喊，不起哄，不鼓倒掌。
11、能正确面对自己的错误，并勇于改正。
对于同学的不良行为敢于指出，不包庇、不纵容。
12、以英雄先进人物为榜样，激励自己为班级、为集体、为学校争光。
2、课前能将学习用品摆放整齐并充分做好上课准备，养成良好的预习习惯。
3、课堂上专心听讲，大胆发言，勇于提出不同看法。
主动质疑，积极参与讨论，踊跃发言，养成自主探究，善于合作，勇于实践，敢于创新的好习惯。
4、能够按时、独立、创造性地完成作业并仔细检查，养成良好的作业习惯。
5、遇到问题不逃避、不畏惧，善于请教别人，能从多角度看问题，用多种方法解决问题。
要耐心解答别人的疑问。
6、掌握一定的背诵技巧和方法，能背诵大量优秀诗文并从中陶冶情操。
7、能够通过借阅书籍、上网搜索等渠道浏览、获取信息，能够做好读书笔记，能将积累的好词、好句及优美的片段恰当地运用到自己的习作及生活中。
8、能留心观察周围的事物，能发现并提出学习、生活中的问题，与同学共同讨论，搜集资料并尝试写简单的研究报告。
基本养成研究性学习的习惯。
9、能按老师要求生动活泼地参与校内外各种活动，并充分展示自己。
10、在完成学习任务的基础上，积极参加班级管理，为班级管理出谋划策。
胜任班长、组长、路队长、体育委员、学习委员等工作。
1、在日常生活和班队活动中，善于观察、勤于思考，创造性思维活跃，能够提出自己与众不同的想法、看法并勇于实践创新。
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