教坛新秀事迹材料怎么写Word格式.docx
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在教学中，她从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的英语水平。
同时，注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去，她在课堂教学中常采取以下几种教学法。
一是四让教学法。
能让学生观察的，尽量让学生观察。
能让学生思考的，尽量让学生思考。
能让学生表达的，尽量让学生表达。
能让学生作结论的，尽量让学生作结论;
二是精讲精练，寓讲于练教学法。
;
三是创设情境法。
她在课堂教学中，常采用对话、表演等形式，创设情境，收到了事半功倍的效果;
四是问题发现法。
她改变以往学生张着嘴等着喂或者喂也不吃的“填鸭式”教学方式，事先设计好问题，围绕问题领着学生探索、学生自己发现问题的“领鸭觅食式”教学;
五是角色互换法。
她在课堂上试用过让学生来提问老师，结果学生异常踊跃，提出了许多新颖的问题，从而激发学生的创造能力;
六是评价教学法。
她在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，给学生留足空间，实现学生的自我评价和相互评价和教师评价同时开展，从而使教学成为教师、学生共同参与的交互活动，调动了学生学习的主动性和积极性，使他们在评价别人和自我评价中不断进步;
七是强化训练教学法。
爱心铺就成功路德育沐浴新教坛
著名的教育专家丁有宽老师有句名言：
“没有爱就没有教育”。
一直以来，何老师担任班主任工作，她都是以“以人为本，与生俱进”的正确态度来对待学生。
让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。
他的成功经验主要是：
严于律己，做好表率，注重榜样效应；
协调科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”；
大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；
有计划、有目的地家访，走出去，请进来，共建育人环境；
关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；
培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风，努力做到各科齐头并进，德、智、体、美、劳诸方面平衡发展。
在班级管理中，她坚持班级管理自主式，开创性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班级管理原则，努力营造宽松、和谐的育人环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系。
何老师所带班级凝聚力、亲合力强，团结向上的进取心强，因而多次被评为“文明班集体”或“模范团支部”。
她对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，她都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。
对那些交不起学费，面临辍学的特困生，她会尽自己一份微薄之力资助他们完成学业。
何老师在培优转差方面成绩更为突出，20XX年她接管的初二一班学生基础很差，学年组前一百名没有一个，但是她没有灰心，她坚信“没教不会的学生，只有不会教的老师”，在教学中，他深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。
特别在复习阶段，对上层生进行点拔，为中下层生准备和提供有关的复习资料，强化训练，从而达到上层生上档次、中下层生跨上来的目的。
由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，把每节课都当成“精品工程”来抓，因此课堂效益大大提高。
不少学生都说：
“何老师是个‘拼命三郎’，她不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们喜欢他。
”学生家长对她说：
“何老师，把孩子交给你，我们放心。
”工夫不负有心人，在今年的中考中她带的班脱颖而出，有23名学生考入高中，只比学年组a班少一名，其中全县中考前十名她班就有两名。
学生动情的对何老师说：
我们的成绩是您用爱捧出来的啊，是您用爱心铺就了我们的成功之路！
她始终坚持把德育贯穿于教学过程中。
她认为：
教育的目的不能是简单的传授知识，而是培养学生如何做人，最终的指向是让学生做一个真正对社会有贡献的人。
她在与学生的交往中，让阳光洒满自己的心灵，用宽广的胸怀包容学生，善于发现每个学生身上的闪光点，相信每个学生都是一块闪光的金子。
在教学过程中，选择有人文思想的文章，让学生懂得一个真正的人，要德、智、体、美全方位发展。
求真务实搞科研矢志教改谱新篇
何老师勤于教研，勇于探索教改新路。
自1999年师范毕业登上讲台，她就开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中，试行以学生为主的“合作讨论式”教学，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
20XX年，新课程改革实验试行，她从教师的教材观着眼，以单元为模块进行“单元备课”的创新，这一改革将教学的线与点进行了有机的串连，实现了“从教教材到用教材”理念的转变；
她从教师的教学观着手，针对学校存在的“课内反复讲、课外反复练”的现状，进行“抓课内?
促课外?
重方法?
求质量”的教学方法改革。
在长期的教学改革探索中，她取得了卓有成效的科研成绩。
20XX年撰写的论文《发挥主观能动作用是课改成功的重要因素》获市级优秀科研成果二等奖，20XX年撰写的论文《浅谈英语教学中情感教育》获省级优秀论文一等奖，20XX年科研课题《口语评价》获省级科研成果二等奖。
国家级科研课题《口语形成性评价》正在进行中，20XX年结题。
从何春晓同志7年的教学生涯中，反映出了她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，感受到了她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。
回顾走过的路，她说：
“唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。
”
篇二：
申报材料
“十佳教坛新秀”先进事迹
材
料
单位：
洪广中心小学
教师：
盛光前
“十佳教坛新秀”先进事迹材料
盛光前，男，小学一级教师，本科学历,中共党员。
斗转星移，他在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了9年。
在工作的九年时间里，他勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。
深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。
满怀对教育事业执着追求，带着对金色年华的许多承诺，肩负着未来的无限生机，他从跨出大学的门，就一直耕耘在教学这块“红土地”上。
一身粉尘，两袖清风，三尺讲台，几度春秋，诠释着他对“捧着一颗心来，不带半根草去”的忠诚。
他坚持四项基本原则，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
从踏进教师行列的一刻，他能深深感受到肩负着教育教导学生的沉重的使命感。
他明白：
选择了教师就等于选择了奉献，选择了对党和人民的忠诚。
他认真学习邓小平理论，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想和十七大会议精神，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚党和人民的教育事业。
在从教的九年光阴中，在充满曲折泥泞的教学征途上，他以其高尚的品格，无私的奉献，辛勤的劳动，优秀的业绩，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照。
他从不计较个人得失，时刻把工作放在首位，模范履行职责。
对工作，兢兢业业，无私奉献；
对学生，满腔热情，堪为人师。
他常说：
“教师就象一支红烛，燃亮自己，光耀后人。
他甘当一支小小的红烛，以他微弱之光照亮学子求学的征途。
”在工作中，他以实际的行动作出最真实的承诺。
他教育思想端正，坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育质量。
他提倡以师爱的动力唤起学生的学习兴趣，坚持实施素质教育，并集中致力于尝试。
他勇于改进教学方法，以优化课堂教学结构，来减轻学生课业负担，并注重学生能力的培养。
他工作努力，用热血写春秋，教学成绩一年一个新台阶。
作为一名党员，他热心做学生思想政治工作。
在他任班主任的班级，班风正，学风浓，班集体凝结力强。
班级管理制度到位，班干部能力得以较大程度提高，每学年都有学生被评为县级优秀学生干部或县级三好学生。
作为一名教师，他教学基本功扎实，教学过程规范，讲授正确，板书工整，语言清晰。
多次上镇、县级公开课，并得到一致好评。
他能坚持用普通话进行教学。
会自制课件，运用现代教学技术，提高教学效率。
他具备一定的教育理论水平，能努力进行教改实践和教科研活动，并已取得一定的教研成果，教学水平和实绩在本地有一定知名度。
主要成绩有：
一、主要业绩
自2000年至今所带班级多次评为优秀班集体，所任教科目在历次考试中成绩优异；
20XX年评为“镇级优秀教师”；
20XX年评为镇级“优秀辅导员”；
20XX年评为镇级“优秀教师”；
20XX年评为镇级“优秀辅导员”和20XX年被评为县级“优秀教师”。
在全县小学数学“五课”评比中荣获二等奖，20XX年在全县小学数学“教学优质课”评比中荣获二等奖。
在宁夏电化教育中心组织的宁夏中小学教师“多媒体课件”评比活动中，荣获二等奖。
论文获得奖项，《在新的理念下让数学课堂显现真正的活力》在宁夏第三届中小学教师优秀论文市级评审中被评为三等奖；
《小学数学教学中培养学生自信心的点滴体会》在银川市小学数学教学优秀论文评选中荣获二等奖；
《在语文教学中如何培养学生自主学习能力》荣获市级二等奖；
《怎样提高低年级品德教育的有效性》荣获县级三等奖；
《谈语文教学中创新思维能力的培养》在银川市小学语文教师优秀论文评选中荣获三等奖；
《关于单亲家庭子女教育的调查与研究》在全区家庭教育理论研讨活动中荣获区级三等奖。
二、教育方面
班级管理成效显著，学科教学他也丝毫不放松。
首先，作为一名新教师，他虚心向各位老教师和优秀教师学习先进
的教学经验，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。
平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。
随着新课程改革的深入，他又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。
其次，随着现代教育技术的发展，他也积极参加现代教育技术培训，掌握了一定的现代教育技术技能，能熟练地制作和使用课件。
在自己熟练掌握现代教育技术的同时，他也积极鼓励学生通过现代化信息技术获取知识，掌握知识，解决问题，培养了学生多渠道获取知识的能力，丰富了学生的知识面，增加了知识积累。
第三，讲究教学科研，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，以此来解决教学中的一些实际问题，提升专业理论素养。
他本人也先后有十余篇教育教学论文在各级各类比赛中获奖，其中《在新的理念下让数学课堂显现真正的活力》在宁夏第三届中小学教师优秀论文市级评审中被评为三等奖；
第四，不断给自己压力，也不断给自己动力。
通过开设校级、县级公开课、汇报课，促使自己去思考，去钻研。
通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。
学生是未来的希望，能否健康成长，教师的正确引导起着至关重要的作用。
因此，在工作中他注意结合学生实际情况和年龄特征，系统地学习教育学、心理学，探索新形式下的教育规律，对学生以爱为本，严格要求，循循善诱，细致入微。
学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。
为此，在工作中他认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。
他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。
学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。
在教学改革的同时，他持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。
在教学中，针对学生的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。
开设“评比栏”、“他是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。
他的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级或县级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。
总之，他热爱党的教育事业，一心一意培育祖国的一代新人，在平凡的岗位上默默奉献自己的青春，真正履行一个人民教师教书育人的崇高职责。
20XX年8月
篇三：
（教坛新秀事迹材料）
愿化春雨育桃李
————记赤壁镇中学英语教师杜小丽
杜小丽，女，1981年12月出生，20XX年3月加入中国共产党，20XX年7月毕业于湖北工业大学外国语学院英语专业。
20XX年6月任教于赤壁市电子科技学校。
20XX年8月参加市教育局的教师招录考试，成绩优异，被分配到赤壁镇中学。
目前担任我校初三英语教学工作，任英语教研组组长。
杜小丽同志从教4年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，在4年中带两届毕业班，深受学生的爱戴、家长的欢迎和本校教师的广泛赞誉；
她从教4年来，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，取得了一定的教学成果。
因表现突出，她获得了多项荣誉：
20XX年撰写的《简笔画在英语教学中的功能小结》一文，荣获咸宁市论文一等奖；
20XX年她指导学生朱道乾在全国中学生英语能力竞赛中，荣获二等奖；
20XX年被评为赤壁市级先进工作者；
20XX年被赤壁镇党委评为优秀共产党员。
潜心学习新理论，专心教学能力强
作为一名教育工作者，杜老师始终把改进教学方法、提高教学质量作为追求的目标。
除坚持钻研大纲、考纲、新课程标准以及教材外，她还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《新课程备
课新思维》、《新课程教学问题讨论与案例分析》等理论书籍，运用所学教育理论指导教学实践。
同时，注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去。
她在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，能让学生观察的，尽量让学生观察，能让学生思考的，尽量让学生思考，能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生作结论的，尽量让学生作结论。
她的课堂教学，常采用对话、表演等形式，创设情境，鼓励学生在课堂上多说英语,多用英语思考,一改农村英语教学中惯有的哑巴课堂,只重书面作题轻口语的错误作法。
杜老师用她纯正的语音，富有激情的言语，青春的活力和丰富的肢体语言感染了每一个学生，激发了广大学生学习英语的积极性和求知的渴望。
她真正作到了让某些学生由热爱这个老师发展成为热爱英语这门学科。
爱心无私化细雨，滋润学子片片心
一直以来，杜老师都是以“师生平等，和谐共处”的正确态度来对待学生。
对学生在思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。
她的成功经验主要是：
联合班主任和其他科任教师，齐抓共管，形成育人“合
力”。
在担任20XX年初三毕业班工作时，杜老师接管的两个班学生基础很差，考试能及格的学生只有两三个，但是她没有灰心，她坚信“没教不会的学生，只有不会教的老师”。
在教学中，她深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。
由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，因此课堂效益大大提高。
今年中考，她班的孔佩文同学以565分数考入了市第一中学，而这个同学一年前的英语成绩却十分糟糕，连及格都困难。
正是在杜老师的帮助辅导下，她的英语在短短一年内提高很快，中考奇迹般的上了90分。
更难能可贵的是，杜老师不光搞好自己的本质教学工作，还十分关心学生们的思想动态和心理健康问题。
她善于发现问题，善于作思想工作，善于打开学生的心结。
上学期4月份的一天，上课时她发现了三班的户维新同学目光呆滞，神情异样。
下课后，她及时找到了这位同学，进过一番试探性的交谈，她暂时稳定了这名学生。
事后，她马上联系了班主任，反映了该生的情况。
经过几位老师的耐心开导，三天以后在杜老师的英语课上，户维新又露出了久违的笑容，而就在几天前他还在想着辍学出去打工。
熟悉杜老师的学生都说：
“杜老师是个?
可爱的老师?
，她不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们喜欢她。
“杜老师，把孩子交给你，我们放心。
”四年的爱心付出使杜老师和学生们建立了深厚的感情。
四年来，每逢杜老师生日，学生们都会自发的为这为可爱的“老师姐姐”庆祝生日。
这两届的初三毕业生一直都和杜老师保持联系，逢年过节电话短信不绝！
矢志不移教师路，以校为家是典范
杜老师勤于教学，热爱工作是本校众所周知的。
由于她家在市内，每次只有双休日才能回家，有时初三工作忙起来，她甚至一个月才回家一次。
杜老师自幼丧父，从小由外婆和妈妈抚养长大成人，家人之间的感情很深。
而且她的外婆长期卧病在床，母亲又得了关骨节坏死，家里很需要她照顾。
但是为了工作，她从来没请过假，从来没向学校埋怨过。
20XX年正月，外婆心脏病加重，不省人事，就在临终前一天，她的母亲打电话恳求她能回来看看外婆，结果杜老师却忍痛拒绝了，原因是她明天还要给学生补课，实在离不开。
谁也没想到，就在第二天的下午外婆就去世了，至亲骨肉连最后一面都没见到。
古人云：
“子欲养，而亲不在。
”这是怎样一种遗憾！
可是三天之后，杜老师又回到了学校，因为她深知，学校现在很缺英语教师，晚回一天就多耽误学生一天的功课，学生的事不可拖延，个人的情感只能放在一旁。
可有谁知道，她心中的痛苦和遗憾！
杜老师
的坚强和乐观是难以想象的！
为了自己的职业理想，为了自己的那些可爱的学生，她放弃了城市的繁华，她割舍了对亲人的牵挂，她耽误了自己的终生大事，至今还是单身一人。
爱岗敬业不言苦，无私奉献风格高
杜小丽同志大学期间就加入了中国共产党，参加工作后，她成了我校最年轻的党员，而且是我校唯一的女党员。
一直以来，杜老师始终以一名共产党员的标准严格要求自己。
始终坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想。
在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致。
在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。
无论是在普通的教学岗位，还是教研组长的岗位上，她对工作总是满腔热情、一丝不苟。
在工作中她团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。
同时她勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。
她也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。
正是因为她的高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。
由于她的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同事们评为优秀，基本上都是全票。
得到了全体教职工们的一致认可。
这几年毕业新分配来的老师逐渐增多，单纯
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