四年级家长会演讲发言准备稿文档格式.docx
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这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：
四年级的试卷上的试题比一二三年级要复杂很多。
而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。
同时四年级也是决定孩子一生的关键期
一是孩子情感、情绪的突发区--防止孩子形成叛逆的个性
孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：
自己才是对的。
但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
面对这一情况，家长们该如何引导孩子呢？
方法一：
找准孩子情绪变化的原因
孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
例如：
一个孩子说：
“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；
我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。
”
另一个同学说：
“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。
他们好像永远都不相信我。
其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。
当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
方法二：
允许孩子适度表达自己的情绪
值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。
从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：
面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。
当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。
而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。
但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
方法三：
培养孩子控制情绪的能力
是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。
这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：
有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习
是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种情况呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。
那么在这一阶段父母应该如何对待孩子呢？
让孩子知道，学习是他自己的事情。
告诉孩子——你要为理想而学习
父母不要太关注孩子的学习成绩
方法四：
父母对孩子不要太过严厉
三、是孩子学习成绩定型的关键期
——父母要帮助孩子树立学习的自信心
经常给孩子“积极地暗示”
方法二：
把学习变成一种乐趣
父母要谨慎对待“陪读”
四、是孩子习惯的定型期—注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正
给孩子创造好习惯形成的好环境
父母要格外注意孩子的习惯10岁左右，孩子的大脑进入一个迅猛发展期，这时的孩子已经有了理性思维的能力。
在遇到问题，他们已经能够做到理智思考、换角度思考了。
培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力
父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。
二、班级基本情况介绍
我们班共有62名学生，男生35人，女生27人，总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。
课堂上能专心听讲，说悄悄话的人较少。
但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天!
我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
回顾过去的两个月的学生学习情况：
表现好、成绩优秀的同学：
学习认真、刻苦的同学：
作业书写规范、认真的同学：
三、期中成绩分析
数学
、粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。
2、基础知识的掌握、基本技能的形成较差，有一部分同学在老师反复强调的题目上丢分，这只能说明孩子的基础知识没有掌握牢靠。
要引起重视。
3、综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。
考试之后我们做的：
.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定培优补差学生名单。
2.与任老师的联系，对补差学生给予更多的关注，并通过学生补差记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。
3、加强思想教育工作，增强学生的自信
心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间
4、给同学们加油鼓劲。
5、通过谈话帮助学生分析成绩,找出原因
6、帮助学生确定目标.
7、加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导.
8、加大奖励力度,完善奖励机制,激发学生的上进心,增强竞争意识.
几点建议：
对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
因为孩子你们的希望，你们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？
2、家长最好能经常与学校、老师取得联系,及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。
3、家长最好能经常与学校、老师取得联系,及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。
四、下面由请家长代表发言，大家欢迎。
她教育孩子的方法值得各位家长学习。
不能磨灭学生多岁的的理想，要放飞他们的梦想，制定了我的思路。
）首先从纪律着手，改掉他们上课爱做小动作、“爱插嘴”的不良习惯。
2）对学生的管理要软硬兼施，把握好度。
3）我们设置了“每周之星”评选的制度，学生的具体评价登记展示栏，把表现好的同学的照片贴上去，以示表扬。
4）我们每月会从每周表现好的学生中再选出更好的作为“月度风云人物”在班会上发证书和奖品，以资鼓励。
对家长的希望：
一、重视
二、了解
三、关心
四、鼓励
五、督促
六、配合
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能。
假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
数学上存在的问题：
、计算能力不过关；
会做的经常会出错。
2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪；
3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做
（2）不够专心，不够投入
（3）依赖性很强，不独立
4、画角、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。
到现在几个孩子不会用量角器量角。
5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象
如何提高计算能力？
、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯；
（1）做到独立思考；
（2）认真细致；
（3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；
教导学生要有耐心
2、怎样提高计算的能力，从以下方法去抓计算：
（1）口算和笔算：
要求每个孩子晚上认真做口算题卡上面的作业，用来训练学生的速度和准确率。
（2）自习课：
在我每周的自习课里，我会专门辅导一些经常犯同样错误的学生，每次请2~3个同学到讲台上辅导，确保他们下次遇到同类型的题目能够做出来。
（3）多练：
在课堂上或作业时多做题目。
需家校配合的：
、每天回家做作业前，要让孩子先复习（15分钟）后再独立、快速的完成作业并进行自我检查。
家长跟进检查，看看学生有没有乱作、少做，漏做的情况；
2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来；
3、做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容；
4、给你的孩子准备草稿本；
5、多和老师联系沟通，及时发现孩子的不足；
6、多画图形，减少偷懒的现状。
7、让孩子养成善于思考的习惯（善于研究问题）
精诚合作为孩子打造合适的成长空间,同时也让我们携起手来，共创孩子的美好明天。
祝全家幸福万事如意。
家长会到此结束，谢谢大家。
四年级一班
XX年11月17
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