人教新版英语五下 教案410课 教学设计Word文档格式.docx
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情感态度：
动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：
谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：
听说读写。
语言知识：
语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：
文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
5、6年级应完成二级目标
二级：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
教学计划
一、学生情况分析
五年级的学生已经有一定的英语基础,对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
由于我所教的3个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total
Physical
Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材一共6个单元，每单元包含6课时。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
三、教学目标
1．
能听说读所有单词和每一单元的四会句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．
能听说认读写127个单词。
3．
能听懂会唱8首歌曲。
4．
能听懂会吟唱12首歌谣。
5.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法建议
1.词汇教学（Let’s
learn）
Let’s
learn部分的词汇是围绕话题归类出现的，要求学生做到听说读写四会掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
2.对话教学（Let’s
talk
Pair
work
Group
work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
3.阅读理解教学（Read
and
write
）
这部分的教学目标是：
读懂对话或短文；
完成检测学生理解程度的填充句子练习；
听说读写四会掌握一组句子；
完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
4.语音训练（Pronunciation）
Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力
。
富路镇中心小学（2010---2011学年度第二学期）教学进度表
五年
科目：
英语
教者
张晓玉
周次
时间
教学内容
1
3月5日---9日
Unit1Lesson1,lesson2,lesson3
2
12日---16日
Lesson4,lesson5,lesson6
3
19日---23日
Unit2Lesson7,lesson8,lesson9
4
26日---30日
Lesson10,lesson11,lesson12
5
4月2日--4月6日
Unit3Lesson13,lesson14,lesson15
6
9日---13日
Lesson16,lesson17,lesson18
7
16日---20日
FunTime1Part1,Part2,Part3
8
23日---27日
复习，复习，复习
9
30日---5月4日
机动
10
5月7日---11日
Unit4Lesson19,lesson20,lesson21
11
14日---18日
Lesson22,lesson23,lesson24
12
21日---25日
Unit5Lesson25,lesson26,lesson27
13
28日---6月1日
Lesson28,lesson29,lesson30
14
6月4日--6月8日
Unit6Lesson31,lesson32,lesson33
15
11日---15日
Lesson34,lesson35,lesson36
16
18日---22日
FunTime2Part1,Part2,Part3
17
25日---29日
18
7月2日--7月6日
19
7月9日---13日
复习考核
20
期末总结
课时计划
人教新版五年级英语下册教案
Unit1Doyoulikeyounganimals?
总编
课时
课题
Lesson1
课型
新授课
备课时间
2012.3.4
授课时间
2012.3.5
教材
分析
学习目标
Learnthenewwords:
baby,call,foalandcalf.
Askandanswerusingnewdrill.
Actoutthenewdialogue
学习重、难点
Askandanswerthesentences
What’sthisinEnglish?
It’safoal.（acalf）WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.
与本课有联系的新旧知识点
Theyhavelearnt:
What’sthisinEnglish?
Doyoulike…?
知识点的延展
Usingthenewdrillstoaskunknownanimals.
策略
安排
突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应）
Listenreadandwritethesentences.
Drawtheanimals’picturestodistinguishbigandsmallI
课前
准备
教具准备
Ataperecorder,somepictures,theCAI
学生准备①知识的准备：
要体现预习内容。
②学具的准备。
）
Drawsomepictures
Listentothetaperecorderandreadthedialogue.
Revision
Presentation
Practice
Homework
Singasong
OldMacDonaldHadAFarm
1.Learnthenewwords:
foalcalfbestbabywhyyoung
2.Answerthequestions:
Who’stheboy?
Who’sthegirl?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Lookatthepictureandletthestudentsobserve
Singfollowthetape.
1.Lookandpairwork
2.Askandanswerinpairs
3.Lookatthepicturesandreadthewords
4.Listenandreadafterthedialogue
5.Askandanswerthedialogue
Actoutthenewdialoguesingroups
Answerthequestions:
WhatdoyoucallitinEnglish?
Isthatacowoverthere?
Writethesentences
板书设计
It’sa....
Doyoulike…?
教学后记
本课亮点
知识扎实
美中不足
积累加强
Lesson2
2012.3.7
执教教师
Sun
教材分析
Learntowritethenewwords:
horse,cow,monkey
Learnthenewsentences:
Thefourskillswordsandsentences
Newwords:
horse,monkeyandcow
Wecallit…
Usethepicturesandreadthesentences.
Makeupthesentences
Ataperecorderandsomepictures
学生准备（①知识的准备：
MakeacardandpreviewLesson2
Playagame
Pairwork
horse,foal,cow,calf,monkey
Listentothetapeandrepeat
It’sahorse.
Wecallitafoal.
Writethenewwordsandnewsentences
Dictatethenewwordsandnewsentences.
Checkthewordsandsentences
Haveamatch
Guesswhatthisis?
Listenandchant
Listenanddrawsomeanimals
Askandanswerthequestions
Lookatthepicturesandlistentothetape
Answerthequestions
Askandanswerinpairs
Listenandreadthemonebyone
Learntowritethewordsandsentences
Let’sreadandchant
ActoutthedialogueofLesson1
Makeupthedialogue
Whatdoyoucallit?
It’sahorse.
horse---foal
cow--calf
Lesson3
2012.3.9
sheep,lamb,goatandkid
Learnthenewdialogue:
Graspthenewwordsandthedialogue
It’sagoat.
Makeupnewsentencesaccordingtothedialogue.
Showsometeachingaidstoreadandpractice
Atape-recorder,somecardsandpictures
Listentothetaperecorderbeforeclass.
Drawsomeanimals’cards
教学环节
学习内容
师生活动
我的修改
Actoutthedialoguesingroups
1.Lookandanswer:
Whereisit?
Whoistheboy?
2.Learnthenewwords:
lambkidnearby
3.Learnthenewdialogue：
Wecallitakid.
Ababysheepisalamb.
Ababygoatisakid.
Readandactoutthedialogueingroups
Asksomepupilstocometothefrontandactoutthedialogue.
Workingroups
LookatthepictureandtalkaboutitinChinese
Isthatasheepoverthere?
What’sthatinEnglishthen?
Readthesentencesingroups
Listentothetape-recorderandrepeat
Readthetextcorrectly.
Makeupthenewdialogues.
Lookatthepicturesandreadthephraseonebyone
thennearlylittle
It’sagoat.
sheep—lamb
goat---kid
情境教学使学生联系实际，加深记忆
大小动物混淆
Lesson4
2012.3.12
Learnthewords:
goat,sheep,rabbit,bird
Drills:
Whatdoyoucallit?
Readandwritethenewwordspatterns
Animals’word:
goatsheeprabbitbird
Whatarethese?
Theyaresheep.
Whatdoyoucallthem?
Theycallthemgoats.
Makeupthenewsentencesandplayagame
PreviewLesson4
Warming-up
Achant
1.Pairswork
What’sthatinEnglish?
2.Learnthenewwordsandsentences:
goatsheepbirdrabbit
kidlambfoalcalf
1.Playagame:
lookandguess:
What’sthat?
It’safoal.
2.Let’sreadandchant
Listenandwritethewords
Let’sreadandchantfollowthetape.
Freetalkingroups
Writethewordsontheblackboard
Readthemcorrectly
Copyanddictatethewords,sentences.
Guess:
What’sinit?
Talkaboutthepicturesandthenactouttheminpairs.
Listenreadandchant
goatsheepbirdrabbit
学生掌握知识快
纪律要加强
Lesson5
2012.3.14
lion,cub,kangaroo,joey
Thesentences:
Isthisatiger?
Yes,itis.
Newwordsandsentences
Isthisa…?
Yes,itis.No,itisn’t.
Thelittlelionisacub.
Wecallitajoey.
Makeupthedialogues.
Playagame
Listentothetaperecorderanddrawsomeanimals’cards:
lioncubkangaroojoey
教学方案的构建
Warming-up
Presentation
Practice
Actoutt
升级会员 