教学总结 教科研总结 网络教研总结 教师培训总结Word文件下载.docx

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二、以管理促规范，注重教学常规管理

我校特别重视向教学常规管理要质量。

为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作。

另外，我校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。

1.备好课是上好课的前提与基础。

为切实提高课堂教学效率，我校实行了“二次备课”制度，二次备课方案的核心思想是简化备课形式，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则。

要求教师在认真领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，实效备课，精心辅导学生、批改作业。

2.发挥团体智慧，扎实开展集体备课活动。

本学期，镇教研室先后组织了语文、数学、英语集体备课活动，参与教师面大，对于促进我校教师更新教学思想，提高教学效率帮助明显。

另外，学校要求每个备课组在备课标、备策略、备教材、备学生的基础上设计教学过程，形成教案。

学校鼓励教师充分利用互联网的作用，广泛收集资料，去粗取精，提高集体备课活动的含金量。

3.课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。

为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试。

一是认真学习新课程标准，运用到自己的教学中。

二是开展教师课堂教学基本功培训活动。

三是组织观课、赛课、评课活动。

4.作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。

全面推行分层次作业布置模式。

根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展。

6.积极开展网络教研工作。

学校教师每人都有“四个一”，即：

一个QQ号、一个博客、一个宽正平台账号、一个邮箱，努力运用现代教育手段开展教研、教学，节省了资源、提高了效率、加快了教师的成长。

6.教学常规工作的最终落实需要教学监控和考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。

我们通过目标管理对教师的教学常规工作进行考核，努力实现教学常规管理的最优化。

三、精细管理，提升教师专业素质

在学期伊始，学校就奉行以教师队伍与教师业务并重的精细管理理念，力求本学期的各项工作，有计划、有步骤、有过程、有结果、有记录，并整理存档。

亦致力于构建美好精神家园;

大力推进素质教育，不断提升办学内涵，构建文明、书香、和谐校园，力求办出人民满意的教育。

　　1.教师队伍建设工作以人为本，不断提高团队的战斗力。

加强领导班子建设，努力形成学习型的领导班子，提高班子的创新能力、协调能力和服务意识。

以教学为一切工作的中心、以维护学校及学校教师的利益为工作立足点，积极营造团结和谐、文明向上的校园氛围，形成“律己垂范、团结合作、纪律严明、求真务实”的班子作风，争创一流业绩。

2.举办“相约星期三”活动。

为了提高我校教师的课堂教学效率，让老师们学习到先进的教学方法，经我校领导们研究决定，每周三上午为举办校内公开课的专门活动时间。

在教导处的组织下，提前给老师们通知，每周安排两名教师上公开课，校领导、其他相关教师认真听课，记好听课笔记，并填写听课评议表。

一个学期下来，我校教师每人展示两节公开课，通过此项活动，教师们一起讨论课、研究课，取得了丰硕的成果，此项活动也极大地推动了我校全体教师的课堂教学水平，使老师们养成了上课前思考、推敲教案的习惯，教学成绩也明显提高。

3.坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。

教师的自我反思不能仅体现在教学层面，更要展现在教育层面；

不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。

4.加强教师的培训，努力提高教师的业务水平。

根据师资状况多层次、多形式、多类型地认真开展教师继续教育和校本培训工作，鼓励教师参加各种教育教学培训，提高工作能力，鼓励教师积极参加学历进修，提高自己的知识水平及业务能力。

5.抓骨干教师，促进以老带新，注重“师带徒”工程。

我们提出了二年要合格，五年成骨干的发展要求。

对新教师实行跟踪指导，及时发现问题，及时解决问题，每学期学校都举办新教师的汇报公开课，骨干教师的示范公开课，实现以老带新，以新促老的良性循环。

每对新老教师履行好“传帮带”协议，以促进“传帮带”活动实质性地开展。

6.组织老师出外学习，用发展的鲜活例子激发教师的工作积极性。

老师们切实看到了教育发展的大形势，感受到了时不我待的迫切性，老师们的精神面貌为之一新，干事创业的积极性空前高涨。

四、抓好课程设置工作，落实课程方案，促进学生全面发展

我校努力形成由国家基础教育课程、地方课程、校本课程三级课程体系。

坚决做到开全课程，开足课时。

通过制定相关制度，严格落实课程方案。

实践证明，课程方案得以落实，既是对学生基础知识的一种强化，又是知识视野的一种拓展。

它的作用也正日益显现。

我校根据镇教研室建议，开展了三字经、千字文、论语诵读活动。

开展活动，搭建平台。

学校结合学校和学生实际，联系社会实践，每月举行1次主题活动。

如教师节期间，开展主题为“园丁赞歌”尊师故事演讲；

国庆节时举办“祖国妈妈，我爱您”诗歌朗诵会等等。

学校定期或不定期举办各种不同形式的读书汇报展示会、课外知识竞赛、读书征文比赛、读书笔记展评、手抄报比赛等竞赛活动，激发学生的读书热情。

学校为充分调动广大学生的读书积极性，还多次开展书香班级、读书之星、写作能手等评选活动。

五、教师远程研修

我校共有八名教师参加了山东省小学教师远程研修培训，其中校长、教导主任以及各学科教学骨干均参加了这次远程培训。

在研修过程中，我校的xxx、xxx等多位教师的作业与随笔感言都得到指导教师和省专家的认可并推荐。

特别远程研修的最后一个环节，镇教委下发了磨课环节基本要求、磨课成功的指标、教师磨课参与“备课环节”的流程图清晰指导磨课环节。

我校新闻小组积极做好远程研修的信息报道工作，为远程研修交流共享提供了一个广阔的平台。

为了搞好远程研修的双对接工作，教研室xxx、xxx、xxx三位教研员进行“送教帮扶”公开课，为磨课环节顺利开展起到了典范作用，在学校的磨课教学环节，研修教师都积极参加，认真研讨，共同商定更好的教学设计，为打造一节好课共同努力。

相信我校的小学教师远程研修有领导的重视、学员的努力定能取得优异的成绩。

六、丰富的校园文化生活，促进学生发展

教育的首要任务是对学生行为习惯的养成、人格的塑造，不一定让学生个个都成才，但一定要让他们个个都成人。

1.行为习惯规范化。

本学期我校针对学生戴红领巾、穿校服、走路对不规范，各班级图书角、卫生角不整洁，学生做课间操、眼保健操不规范等情况开展为期一个半月的“校园文化建设规范化”活动。

有力督促了每位学生养成良好的行为习惯。

2.学生发展素质化。

在落实新课程标准方面，全体教师进一步审视“三维目标”，从培养学生的学科能力出发，结合和教材内容和教学要求，开展形式多样社会实践活动，不断丰富学习的形式和内容，拓宽获取知识的途径和方法，在实践中将学科知识内化为创造力。

本学期，学生通过参加学校精心组织的“读书之星”评比大赛、讲故事比赛、古诗文背诵比赛，通过参加绘画小组、象棋小组、电脑美术小组、书法小组等活动，以书法、绘画、诵读、歌舞等形式，将平时学习的知识、技能转化为实际的表达，从而获得全面发展。

3.体育锻炼经常化。

为全面落实“阳光体育运动”要求，关注学生身心健康，确保每天活动时间不少于1小时。

学校根据学生年龄特点，组织、规范“大课间”活动，让学生放松自我，锻炼身心。

七、学校特色教育

为了培育合格加特长的学生，我校在大课间活动和其它艺体类活动中逐年加大工作力度，取得了著有成效的进步，使学生在科技、艺体、文化等方面有了更多的实践经历，增长了其能力。

首先，我们坚持美术、象棋、电脑美术等特长小组活动的正常开展，做好新学员的补充工作。

虽然有很多优秀的特长生升入初中，但我们觉得这是我们培养更多素质人材的成果，我们会让更多的学生在训练的过程当中，提高他们的能力，培训他们掌握一技之长。

此外，我校还不定期举办蓓蕾读书、德育等一系列活动，一般先从各班级选出代表，然后在全校范围内比赛。

这样使我校学生能人人参与，扩大了活动的影响面。

在本学期，我校开展了“读书之星”评选、讲故事比赛、古诗文背诵、国庆演讲、我爱家乡演讲等活动，大批学生通过这些活动增强了胆量，提高了能力。

另外，本学期我校还开展了英语口语比赛，评选出了李昊昱、袁雨晴、李一凡三名很优秀的学生，其中李昊昱同学参加了县教研室组织的英语口语比赛，并荣获二等奖。

还有，在镇教研室举办的冬季越野赛中，我校选拨出了8名学生参赛，取得了团体一等奖的佳绩。

八、正视不足，确立今后努力方向

审视本学期的工作，我们取得了一定成绩。

但也清醒地认识到众多不足，有待于今后大家的共同努力。

1.班级学困生厌学，不交作业情况时有发生，不利于提高教育教学质量，这就希望广大教师静下心去开导，倾听学生的心声，了解问题的症结，探求解决的策略，让这些学生在健康的轨道上快乐成长。

2.现代农村远程教育要切实利用起来，经常组织教师进行学习研讨，拓宽教师视野、整合课程资源、提升专业素质、提高教学效率。

3. 

村小教师工作环境欠佳、年龄偏大、任务繁重但不能放松对自己的要求，要扎实做好常规工作，提高教育教学质量。

最后，让我们在新的学期中携起手来，团结协作、群策群力、发扬优点、改进不足，为广大孩子们享受最优质的教育服务而努力奋斗吧！

Xxx小学教科研工作总结

本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

一、加强学习培训，转变思想观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。

本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。

通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。

二、依托信息资源，提高科研实效

注重校园信息化建设，以信息化推动教育教学工作是我校的一个办学特色。

经过多年的探索，我校在信息化建设方面积累了宝贵的经验，内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。

本学期，我们继续以信息化建设为依托，不断充实完善校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。

3、注重课题研究

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织全体教师进行课题研究。

镇教研室要求我校至少申报镇级课题十个，我校积极发动教师参与，按时完成了上级任务。

目前，我校确立的十个镇级课题正在研究过程中，每月都按时上交在研课题月报表。

另外，我校教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。

在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

Xxx小学校本研修工作总结

本学期，我校认真贯彻落实研修工作的要求，充分发挥本校的培训功能和优势，营造良好的研修氛围，促进教师专业化发展和教育教学理念的更新，为教师终身教育和可持续发展夯实基础。

一、领导重视，明确目标，制订计划。

学期初，学校全体班子人员又一次地认真学习了有关研训文件精神，针对第一学期校本研修工作中学校的实际情况和存在的问题，明确了本学期校本研修能够做重点，确定以提高教师课堂教学能力和专业素养，鼓励教师进行教学反思、积极参与教科研，从而切实提高教育教学质量的年度目标，并在此基础上制订了校本研修计划，层层推进，确保研修的质量和效果，并将研训工作落实到教导处及各职能部门，明确了各自的职责和工作目标，形成了分工明确、责任到人且相互合作的研训团队。

二、以各种载体为抓手，开展形式多样的研修活动。

在总结以往工作后，我们发现，要想使工作落到实处，就必须以行之有效的活动为抓手，否则就会出现流于形式的现象。

因此，在推进校本研修的过程中，我们始终以各种主题活动为抓手，以“小一点、实一点”为宗旨，切实开展研修工作。

1、以理论学习为抓手，切实转变教育教学理念。

学校开展专题学习和研讨，明确了学习和研讨的时间和形式（间周一次，集中学习、教研组学习和自习），并对学习提出了相对应的要求。

通过有目的学习，提高了学习和研讨的质量，使每一位教师对现代教学理念有了新的认识，并能主动的贯彻到实际教育教学中，客观上提高了教育教学的质量。

2、以课堂教学为抓手，切实转变教师日常教学。

教学质量是生命线。

学期初，在校长的带领下，组织了多轮次的随堂听课、评课，并作为校本研修的内容之一，列入教师业务考核。

在听课、评课活动的过程中，促进了教师间的交流、碰撞和反思。

通过反复的听课和评课，许多年青教师惊讶的发现自己的教学方法和手段明显转变，在教学重点和难点方面处理更到位了；

而许多中老年教师也深感到在年青教师身上学校了许多现代教学手段的运用。

听课、评课也逐渐变成了自觉的行动，平时教研组研修活动的内容也更为丰富了。

3、以现代教学技术培训为抓手，切实提高教师运用现代化教学手段的能力。

教育要实现现代化首先教师必须现代化，必须能熟练运用现代化教学手段来推进教学和继续学习。

学校组织教师参加多媒体操作员培训，并提出了相应的要求：

全体教师能熟练运用多媒体课件。

通过培训，绝大部分教师都能熟练运用各类网络资源，如在全员培训过程中，每一位教师都能独立完成所有的学习任务，且备课和教学效益明显提高。

4、以科研为抓手，促进校本自主研修。

在研修过程中，我们发现教学有共性，但各学科往往有很多差异，因此要求教师开展自主研修。

学校教研室鼓励教师带着问题进行研修，寻找解决问题的方法。

因此，在人人有课题的情况下，在确定课题的同时又形成了每人不同的研修方向，学习的目的也就更明确了。

本学期，我们始终坚持“小一点、实一点”的宗旨，做了一点工作，也取得了一定的成绩。

但我们也清醒地认识到校本研修工作还有许多内容和方法值得我们去探索，相信只要坚持我们的宗旨，坚持以科学发展观为指导，我们的校本研修一定会取得更大的成绩。

Xxx小学网络教研工作总结

网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。

网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。

今年秋季学期，在我校领导的统一部署下，黄峪完小网络教研工作进一步深入开展。

虽然对于我们学校的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何充分发挥因特网的优势开展网络教学研究活动,博采其它兄弟学校所长为我所用,提高教学研究的实效是我们面临的全新课题。

但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：

大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼。

实践证明：

网络教研已经成为教师专业成长的新途径！

为此，我们在积极开展网络教学研究实践活动，拓展教学研究渠道，在培养教师的创新精神和实践能力上,取得了一定的成绩,积累了一定的网络教学研究经验。

现将开展活动以来的情况小结如下。

一、领导重视、措施有力　　

本学期，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。

为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由李校长主抓，教导处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。

学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。

在校领导的关心下，学校成立了“网络教研领导小组”“网络教研实施小组”。

制定了“网络教研实施方案”，“网络教研管理办法和评价方案”为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。

二、齐抓共管、措施到位　　

1、在教师中开展了相关的网络技术培训，努力提高我校教师网上教研的素质与水平。

在完善学校网站的同时，加入了“玉山镇小学博客圈”栏目，便于教师们在网上安家落户。

学校还特意召开了“网络教研”的启动大会，李校长专门就网络教研的优势、意义等内容向老师们进行培训。

王桂宝、孟坤等老师负责相关技术培训，几次对老师们进行关于网络教研博客的注册、登陆、使用的方法培训；

上传、下载文章的方法指导；

学习建立自己的博客网站，学会与同行们切磋交流。

我校全体教师均建立了自己的博客，并积极参与网上交流。

2、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。

学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习学校的课堂实录、教学设计及其他相关资料，做到不打无准备之战，提高网络教研的实效性。

每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录。

所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

3、认真开展教研活动，力争取得成效。

A：

利用校园网进行教研。

我们利用校园网，延伸教研活动的全程。

在开学两周内，各部门上传了工作计划；

每学期每位教师将所讲的课改课相关资料（教学设计一份、教学反思一份、说课一份）上传；

各部门和学科组上传了期末的工作总结；

教师经验交流的有关资料上传；

上传教师的有关心得体会；

学生的优秀作品等。

B：

利用教研网进行网络教研活动。

学校要求所有教师要建立博客，把自己在平时教学中的经验、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。

每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章（原创）；

结合学校教研活动，组织教师进行“网上评课”；

坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末交流学习。

教师每周最少要挑选1篇原创“教学案例”（包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等）上传到学校的专帖上进行交流，每三周写两篇随笔（包括读书心得），并将作为硬性指标纳入学期末考核。

一学期结束，由学校对教师的“教学案例”进行量化考评。

通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题研究的进度和质量，使现有的课题研究工作再上新的高度，取得新的突破。

C:

常规的教学反思，教学设计的交流网络化。

我校教师利用个人教学博客，将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流；

并且充分发挥“教师博客”的交流互动功能，让教师走出学校这个狭窄的区域与专家、教研员、同行之间进行互动交流、讨论，实现资源共享，增强互动性。

开展网络教研以来，全校教师踊跃参与。

4、校长更是注重全校的网络教育教研工作的落实，在学期中利用全校集会又对全校老师进行了几次校本网络教研的培训，针对我校和兄弟学校分析对比，认识自身的不足，取长补短提高我校教师和网络教育教学的能力。

5、树立榜样，正确导向。

学校教导处开学初制定了相应的规章制度，对网络教学研究积极分子给予一定的奖励。

三、取得的效果　　

我校的网络教研工作在领导的高度重视下、在他们的带动下，全校教师以满腔热诚投身于网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利进行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各县市、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。

实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。

一学期以来，我校教师每人在网上发帖20余篇，王桂宝、孟坤、李怀生、袁堂现等达到30余篇。

网络教研有效地促进了我校校本教研，使教师的能力真正得到提高。

2、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变

通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在

学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。

广大教师取长补短，改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。

特别是语文教学更加注重对学生进行语言文字训练的培养，网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高。

3、网络教研奠定了教师的成长基础

教师建立了自己的博客，在博客中,发表一些教学中的反思,与同行共探讨。

及时记录自己的一些教学心得,便于保存，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。

同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。

有感一个班的学生，随时随地记录教育中的现象，以及发生在我们周围的事件，发表个人的一点微不足道的想法。

通过这些，为教师的成长奠定了基础，使我们更加热爱工作,热爱学生,把自己宝贵的时间献给教育事业!

四、努力的方向:

1、把网络教研作为学校的一项常规活动，拓展教研视野。

2、加强引领，鼓励一小批，带动一大批。

3、把网络教研的行政干预变自觉自愿的行动。

4、最终实现每位教师都成为网络教研的参与者和实践者。

随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。

通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。

有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。

总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。

教师们的思维也变得灵活了，教学方式，教学模