教科版三年级科学上册知识要点Word格式文档下载.docx
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小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
6、小草和大树的相同和不同之处？
大树和小草的主要不同之处是：
大树：
大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。
小草：
小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。
大树和小草的共同点是：
都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
4、水生植物
1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
2、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？
相同点：
（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；
（2）生长都需要水分、阳光和空气。
（3）都有根、茎、叶。
不同点：
（1）水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。
（2）水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。
4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点？
生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；
都有（根）、（茎）、（叶）；
都会（繁殖后代）；
都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。
狗尾草是长在土里的，结种子的；
水葫芦是长在水里，直接繁衍。
5、植物的叶
1、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
2、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
3、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同？
相同：
它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。
不同：
新鲜的叶是有生命的，绿色的；
落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。
5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。
6、植物发生了什么变化
1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
2、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。
能用（数据）记录植物的变化。
3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？
狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。
4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
树叶在不断地生长变化着。
5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
树叶会生长，衰老，直至死亡。
6、说一说大树一年四季的变化：
春天发芽；
夏天枝叶茂盛；
秋天叶变枯黄，开始落叶；
冬天树叶落尽。
7、植物有哪些相同特点
1、我认识的陆生植物有：
杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。
水生植物有：
金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。
2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。
3、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
4、植物的共同特征是：
生长在一定的（环境）里；
需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；
都会（生长发育）；
都有从生到死的（生命）过程。
5、向日葵一生的典型生长阶段是：
（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（草本植物）。
6、从这些植物的一生中，我们明白了什么？
植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
资料库
1、（野草）一生的时间不到一年。
2、（冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。
（春小麦）仅有半年光景。
3、植物中的老寿星是（龙血树）。
4、千年不死最长命的种子是（古莲子）。
5、（大王花）是世界上最大的花。
6、植物如何繁殖后代？
柳树用茎；
土豆和大蒜用地下茎；
蒲公英，甘薯用根；
秋海棠、茶花用叶。
21、动物、植物都是（生物）。
第二单元
动物
1、
寻访小动物
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、秋天能在附近观察到那些小动物？
蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？
（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、
蜗牛
（一）
1、蜗牛是（软体）动物。
2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。
3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。
4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。
爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。
3、
蜗牛
（二）
1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。
3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。
蜗牛的粪便是（褐色线状的）。
4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
4、蚯蚓
1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。
2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
3、蚯蚓是（环节动物）。
4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。
不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？
都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。
蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。
蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。
5、蚂蚁
1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，生活在洞穴（土壤）中。
2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
3、蚂蚁是怎样交流信息的？
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以，我们不要随便干扰它们。
4、蚂蚁的特点：
生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
6、金鱼
1、金鱼是一种常见的（观赏鱼）。
2、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。
4、金鱼的特点是：
金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有（鳞片），用（鳃）呼吸，用（鳍）帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）
6、蚂蚁和金鱼的相同点：
都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
7、实验设计：
如何知道金鱼是用鳃呼吸的？
材料：
金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：
观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。
原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：
金鱼用鳃呼吸。
7、动物有哪些相同特点
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？
蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。
2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？
蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；
蚂蚁遇到危险，快速逃走；
蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；
金鱼，游到安全的地方。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？
蜗牛——菜叶等绿色食物；
蚂蚁——小虫，甜食等；
蚯蚓——枯叶等；
金鱼——小虫等。
4、动物的共同特点：
生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
5、动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。
1、（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。
2、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100多万）种。
3、昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。
4、昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。
5、（蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。
第三单元
我们周围的材料
1、我们周围的材料
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维xianwei）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。
4、用适当的词语描述木头：
（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
5、我们身上的物品由哪些材料制成？
校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。
6、书包里的物品由什么材料做成的？
铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。
7、教室里的一些物品由什么材料做的？
桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。
2、哪种材料硬
1、按硬度从大到小排列：
铁钉>
塑料尺>
木条>
卡纸。
2、金属的特性：
（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
3、我们周围有哪些用金属做成的物品？
勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。
4、金属看起来是什么样的？
看起来很坚硬，具有金属光泽。
可以拉丝或打成薄片吗？
可以拉丝或打成薄片。
5、我们知道哪些金属名称？
金、银、桶、铁、铝。
6、生产铝罐利用了金属的什么特质？
利用了金属的延展性。
7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？
用过的空铝罐可以回收利用。
送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。
这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。
3、比较韧性
1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。
弯曲度大说明了（韧性）大。
2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：
塑料条>
卡纸条>
铁条
3、生活中有哪些塑料制品？
雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。
4、塑料的特性：
具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。
5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？
它们为什么能够重复利用呢？
我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。
6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。
7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？
我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。
4、它们吸水吗
1、按吸水性从大到小排列：
纸>
木头>
塑料>
金属
2、造纸术是由（蔡伦）发明的。
3、纸的特性：
质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。
4、纸是由（纤维）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。
5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？
餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。
6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？
合理利用回收；
可以用它做草稿纸；
多次重复使用；
可以卖废品。
7、自己制造一张纸的步骤：
A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；
B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；
C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
纸是可以回收利用的。
5、材料在水中的沉浮
1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；
像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。
2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。
3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。
由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。
人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。
所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。
4、木头的特性：
（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
5、你知道哪些木材替代品？
金属，塑料，陶瓷
6、砖瓦和陶器、瓷器
1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
2、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。
3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。
4、砖瓦——我可以这样描述它：
砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。
5、陶瓷——我可以这样描述它：
形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。
6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。
7、给身边的材料分类
1、说出生活中常见的材料制成的物品：
金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子；
木头——铅笔、凳子、桌子；
纸——课本、作业本、报纸；
砖瓦——红砖、青砖、瓦片；
陶器、瓷器——碗、缸、盆。
2、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是（人类加工）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以（回收再利用），有的却不能。
1、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
2、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
（1）节约使用，少用一次性用品，多用环保袋；
（2）可回收利用金属、塑料、纸等；
（3）反复使用，变废为宝。
第四单元
水和空气
1、水
1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。
因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子：
没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水的存在方式：
冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途：
洗衣、做饭、饮用等。
5、水和生物的关系：
植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；
将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。
空气是单独的一类，称为（气体）。
8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？
固体有固定的形状和一定的体积；
液体没有固定的形状，但有一定的体积；
气体没有固定的形状和体积。
2、水和食用油的比较
1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：
洗洁精，饮料，食用油，醋等。
2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？
说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么？
水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。
油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。
会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。
3、谁流的更快一些
1、按流动速度从快到慢排列：
水>
食用油>
洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）
2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点？
液体——会流动，没有固定形状；
有点透明；
都会形成滴状；
有黏度。
固体——不会流动；
有固定形状；
有些透明有些不透明；
不会形成滴状。
都有重量，有形状。
4、比较水的多少
1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？
（1）倒在同一个大杯子。
（2）用小杯子来量（3）称重量
2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。
3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
4、液体体积的单位是（毫升）或（升）。
5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：
（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
6、生活中一些常见液体的体积：
牛奶250ml（毫升）、食用油5l（升）、矿泉水350ml。
7、5毫升水大约是（一小勺）。
5、我们周围的空气
1、空气是什么样子的？
无色、无味、透明、无固定形状。
2、空气的用途：
人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。
3、用什么方法证明空气确实存在？
实验一：
将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。
实验二：
将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。
4、空气和水的相同和不同？
水看得见，摸得着，比较重；
空气看不见，摸不着，比较轻。
无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。
生物都离不开它们。
5、证明空气比水轻的方法：
用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。
6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？
（1）吹肥皂泡。
（2）风吹动树枝。
（3）用扇子扇风。
6、空气占据空间吗
1、实验设计：
研究问题：
空气是否占据空间
研究方法：
将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。
试验现象：
纸巾不湿
实验结论：
空气占据空间
注意问题：
A.
纸巾一定要塞紧，不要掉下来；
B.
将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。
2、吹气球时是什么让气球变大？
空气。
压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？
空气占据空间。
3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。
压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
4、注射器里的空气和水的变化说明：
空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。
5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？
打气筒，打篮球。
洗手液瓶子。
7、空气有重量吗
1、证明空气有质量（重量）的方法：
用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。
将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。
2、空气有重量。
3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：
石头>
空气.
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