模拟试题五Word下载.docx
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B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
第4题(单选题)某位教师在进行这堂课的教案设计时,对该阶段学生的特征进行了分析,以下分析中有偏颇的是()。
A.该阶段的学生思维活跃,能反省和自我调节思维活动的进程
B.该阶段学生的学习动机多倾向于兴趣型,需要外部控制来抵制各种诱惑
C.该阶段学生的创造性思维发展迅速,追求新颖的独特的因素,追求个人色彩
D.该阶段学生已经初步具备了抽象思维的能力,能够形成自己关于问题的初步看法
以下是一份“串联和并联“的教学方案设计,第5—10题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称
串联和并联
科 目
物理
年级
初中二年级
教学时间
1课时
教学目标
一、知识与技能
第5题(单选题)下列选项中不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是()。
A.认识常见的电路符号
B.会画简单的电路图
C.能连接简单的串、并联电路
D.能借助实验理解电路的基本原理
二、过程与方法
1、学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
2、经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
三、情感态度与价值观
1、养成相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
2、认识到科学技术对于人类生活、生产的影响。
3、明白复杂事物由简单事物构成。
教学重难点
重点
1.常见电路符号的学习,以及电路图的绘画要求
2.串并联电路的区别与联系
3.电学实验过程中的安全注意事项
难点
1.串并联电路的区别与联系
2.实物图和电路图的相互转换
教学资源
多媒体设备,辅助教师讲课的PPT电子课件,相关的视频、图片等资料,若干实验器材,以及黑板、粉笔、课本等
教学过程描述
教学活动1
激发兴趣,
引入新课
导入(激趣导入新课)
多媒体放映2008年第七届中国中山古镇国际灯饰博览会的有关资料,以及家用电器的使用情况,包括图片、视频等,以此为引导性材料呈现给学生,激发学生兴趣,并播放一段有关河流分流及合流的动画,为接下来的串并联电路电流的流动特点学习作一基础。
第6题(单选题)在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略()。
A.随机进入式策略
B.抛锚式策略
C.先行组织者策略
D.支架式策略
教学活动2探究新知
学习新课
一、连接串并联电路
1、强调电学安全操作要领,防止实验中可能出现的安全事故,使学生树立安全用电意识。
2、介绍常见实验器材,让学生认识各种常见的电学元件。
第7题(单选题)根据戴尔经验之塔,在“2、介绍常见实验器材,让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于()。
A.做的经验
B.观察(替代)的经验
C.抽象经验
D.外在的经验
3、问题:
你能否选用一些器材使一盏灯亮?
由学生进行讨论,探究,设计出解决方案,连接电路,使灯泡发光,并画出电路图
4、问题:
给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?
有几种接法?
学生动手、动脑,相互讨论,然后画出电路图,再连接实物图。
初步练习简单的电路设计实验方案,培养相互协作的情感态度。
第8题(单选题)在以上的教学过程中,采用了小组协作探究学习的方式,关于这种学习方式,下列说法比较合理的是()。
A.有助于建立更加系统化的知识
B.有利于促进师生、生生之间的交流协作
C.有利于学习者自主学习,形成学习的独立性
D.有利于将教师从复杂的劳动中解放出来
5、利用多媒体进行分析、归纳。
教学活动2
探究新知
二、探究串并联电路的特点
1、在学会连接串、并联电路后,引导学生对照实际电路,观察比较在不同电路中,各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2、师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选,确定部分合理的问题进行探究。
3、要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。
4、学生连接电路,教师巡回指导。
强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。
5、教师准备视频展示台。
6、讲解串、并联电路的特点。
第9题(单选题)在讲解串、并联电路的特点时,为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力,下列方法中教师可采用的较好一项是()。
A.教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点
B.教师组织学生进行小组讨论,根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点
C.教师根据前面学生所做实验的现象,总结归纳出串并联电路的特点
D.教师依据上述实验现象,利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象,引导学生进行思考,共同归纳出串并联电路的特点
第10题(单选题)现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价,下列哪种评价方法更好()。
A.小组外的所有学生对该组评分,小组得分即为学生个人得分
B.教师及小组外的所有学生对该组评分,小组得分即为学生个人得分
C.教师及小组外的各组对该组评分,组内成员相互评分,各评分相加作为个人的总得分
D.教师及小组外的各组对该组评分,组内成员相互评分,各评分加权后相加作为个人的总得分
教学活动3
课堂巩固
1、多媒体播放:
夜晚的路灯,满天星彩灯串,高大建筑物上的装饰灯。
2、多媒体投影电路图:
ABCD这四个电路哪个是串联电路,哪是并联电路?
为什么?
比较串并联电路有哪些不同?
教学活动4
再次重温
布置作业
完成思考题
第11题(操作题)补充、编排教学文挡。
(8分)
打开“素材”文件夹中命名为“《串联和并联》教案设计.doc”的电子文档,请按下面的要求对其进行操作:
(1)将标题“教学方案设计”字体设置为“黑体”,“粗体”,字号为“三号”,并使其居中。
(2)
(2)将文档中的所有“串并联”改成“串、并联”
(2)
(3)请在该文档的页脚处添加页码,页码格式为“-1-”
(2)
(4)将修改后的文档另存在“素材”文件夹中,文档命名为“《串联和并联》教案设计(修改后)”
(2)
第二部分资源准备(27分)
在讲授“串联和并联”一课前,需要搜集相关的文本、图片、音频和视频资料,制作演示文稿。
请完成下列任务。
第12题(单选题)不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计(修改后)”删除掉了,可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件()。
A.存放该文件的原目录下
B.关闭电脑后以安全模式启动
C.回收站
D.我的文档
第13题(多选题)在资源准备过程中,想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料,可以用来进行搜索的专业搜索引擎有()。
A.XX
B.教师资源网
C.中小学信息技术网
D.Google
第14题(操作题)在搜集材料的过程中,在某网页上发现了多张非常漂亮的灯饰图片(网址为:
第15题(单选题)在使用教学资源时,一般需要标明信息资源的来源。
以下文献引用格式中不够规范的一项是()。
A.[1]南国农,李运林.电化教育学[J]第2版.北京:
高等教育出版社,1998
B.[2]祝智庭.教育信息化:
教育技术的新高地[J].中国电化教育,2001
(2):
5—8
C.[3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998—12—25(10)
D.[4]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].
第16题(单选题)假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”,但是却打不开,弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”,下面哪个软件可以解决以上问题?
()。
A.WindowsMediaPlayer
B.WPSOffice
C.AdobeReader
D.WinRAR
第17题(单选题)下课后,学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料,同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源,您认为下列哪个方法最为便捷、可行?
A.师生通过U盘拷贝、保存相关资源
B.师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源
C.师生通过光盘刻制、保存相关资源
D.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源
第18题(操作题)优化课件。
(10分)
请按如下要求对“素材”文件夹下的课件文档“串联和并联.ppt”进行编辑,完成后请按原文件名保存文档:
(1)删除第一张幻灯片中的文字“串联和并联”,插入艺术字“串联和并联”,任选一种样式,设置字体为”黑体”、“加粗”、字号分别为“三号”,并为其添加自定义动画,设置其“进入”时的效果为“百叶窗”。
(2)在第一张幻灯片中,于“串联和并联”与“导入新课”之间加一条分隔线,颜色为深蓝,粗细为5磅。
(2分)
(3)将第14题中在你所选择保存的图片作为所有幻灯片的背景(3分)
(4)在第一张幻灯片中,在“并联电路”处添加超链接,链接至第三张幻灯片(2分)
第三部分教学实施(18分)
在教学实施环节,需要考查教学实施的基础知识,并考查在给定的教学环境下,利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。
第19题(单选题)下列活动中,不属于教学过程中教学实施环节的是()。
A.教学资源的搜集
B.教学过程的组织
C.教学资源的展示
D.学习小组的交流
第20题(单选题)发现一个很好的教案、课件资源网站,希望以后能够经常便捷地访问该网站,以下方法中最为合适的是()。
A.将网址复制粘贴在一个记事本中,需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可
B.将该网站首页另存在本地计算机上,需要使用时直接从计算机上打开该网页即可
C.利用浏览器的收藏功能保存该网站,需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可
D.无需任何保存性的操作,需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问即可
第21题(多选题)对于下列软件的操作,描述正确的有()。
A.Word编辑软件作为文字编辑器,一般只能插入文字或表格,以及图片
B.Word编辑软件功能强大,不仅可以插入文字、表格,还可以插入音视频、幻灯片
C.PowerPoint演示编辑软件,可以插入文字,图片,但是不能插入音视频
D.PowerPoint演示编辑软件,可以插入文字,图片,也可以插入音视频
第22题(单选题)在利用Word编辑软件进行文字处理时,需要用到一些快捷键,以下关于快捷键的功能描述正确的是()。
A.Ctrl+Z撤销
B.Ctrl+S全选
C.Ctrl+C粘贴
D.Ctrl+A剪切
第23题(单选题)教学过程中,教学交流是非常重要的,而E-mail作为一种常见交流工具,使用已经非常普遍,以下对其描述正确的是()。
(3分)
A.E-mail不能同时向多个用户传送相同文件
B.当发送邮件时,邮件主题必须填写
C.E-mail难以发送本地计算机硬盘上的文件
D.E-mail的所有地址都含有“@”符号
第24题(操作题)请使用修订和批注功能按下列要求对“素材”文件夹中的文档“《串联和并联》教案设计(修改后).doc”进行批注,完成后请按原文件名保存文档。
(1)使用修订功能将“教学活动2”中的“二、探究串并联电路的特点”文字颜色修改为红色;
(1分)
(2)在文字“二、探究串并联电路的特点”上添加一个批注,批注内容为“着重培养学生的探究能力”。
第四部分教学评价(17分)
教学评价是教学过程中的重要环节,在本环节中,需要考查教学评价的基础知识,并考查在给定的环境下,对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
第25题(单选题)在评价过程中,对评价所获取的数据资料进行“质”的分析,以评价变量之间频度或程度等的差异,这种评价是指以下哪种评价()。
A.相对评价
B.形成性评价
C.定性评价
D.定量评价
第26题(单选题)在评价教学资源时,相对而言,可以忽略的要素是()。
A.教学资源的教育价值
B.教学资源的技艺水平
C.教学资源的科学含量
D.教学资源的设计时间
第27题(单选题)下面对教学反思描述不正确的是()。
A.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式,再优秀的教师也必须学会进行教学反思
B.一节课结束或者一天的教学任务完成后,教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
C.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处,以及失误之处,而对学生的见解,学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
D.教学反思的方法有多种,撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
第28题(操作题)在进行一次考试后,需要你对这次考试的成绩进行分析。
打开“素材”文件夹下的“课堂考核.xls“,该文件记录了该班20名学生在本次课堂上,分组协作学习的表现评定。
请根据以下要求,对该表进行简单的统计分析,完成后请按原文件名保存文档:
(1)在表格最后添加一列,在该列的第一行输入列标题“个人总得分”。
(2)利用电子表格中的公式计算学生的个人总得分,并将其保存在列标题为“个人总得分”的列中,并保留小数点一位(学生的个人总得分为教师评分、组外评分及组内评分按一定比例累加而成,计算公式:
个人总得分=((教师评分+组外评分)/2)*60%+组内评分*40%)。
(3)在表格最上方插入一行,合并A1、B1、C1、D1、E1五个单元格,输入标题“课堂考核成绩”,并设置为“宋体”、“四”号、“加粗”、“居中”。
(4)按分数从高到低排序(2分)
试卷答案:
题号
总分
答案
第1题
3
ABCD
第2题
D
第3题
第4题
B
第5题
第6题
C
第7题
第8题
第9题
第10题
第11题
8
略
第12题
第13题
AD
第14题
2
第15题
A
第16题
第17题
第18题
10
第19题
第20题
第21题
BD
第22题
第23题
第24题
第25题
第26题
第27题
第28题
100