上海市八校届高三联合调研考试Word文档格式.docx
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当网民认定，网络空间可以满足其全部需求时，人与人之间的距离究竟会被拉远还是会被拉近？
一些社会学家认为，随着人们对现实世界人际关系关注度的降低，人们相互间的情感必然变得疏离，社会关系也必定随之降温。
虚拟世界的五光十色会让网民对现实生活失去兴趣，过度泛滥的网络游戏必定会损坏现实世界里的温情。
麻省理工学院社会学教授雪莉·
特克尔在她的新书《一起孤单》中写道：
我们好像是一个个陌生人，处于一个陌生的世界！
⑤说起互联网的未来，悲观主义者的言论总是令人震惊和忧心。
他们说，网络对人类的改变既是全方位的，也是深层次的。
网络世界让人们遗忘了人生中一些很重要的东西，而重要的东西若是能够忘掉，那是否可以说，它已经不重要了呢？
网络世界给人类造成的真正困扰尚未真正开始。
人类即将面对的生活会是电子化的，那些我们眼下觉得“电子化生活”中非人性、反人性的东西今后都会自然而然、合情合理地成为人性的一部分。
而且，随着智能化网络的建立，人类必须开始慢慢地学习和摸索，如何面对智能机器。
网络化的智能机器肯定比人类更有智慧，更加聪明，也可能比其制造者更加感情丰富，更有创造力，更加美丽迷人。
我们无法确定未来的互联网会拉近或是拉远人与人之间的关系，但我们可以肯定，人与智能机器的关系一定会被完全地、彻底地拉近。
1．联系上下文，填入第①段空格处恰当的一项是（
）（2分）
A．虽然
但是
才
B．不仅
而且
才
C．只要
就
则
D．因为
所以
却
2．概括第②段大意。
（3分）
3．第③段划线词“失灵”在文中的意思是
。
（2分）
4.第④段中引用雪莉·
特克尔教授话的用意是
（2分）
5．下列表述符合文意的一项是（
）（3分）
A．在互联网刚出现的时候，人们已经预料互联网对人类生活的影响力和冲击力。
B．网络的确是人们交流的最好工具，它让人们对现实世界人际关系关注度提高。
C．在作者看来，互联网的未来总是令人震惊和担忧，因为无法确定网络是拉近或是拉远人与人之间的关系。
D．网络世界给人类造成的困扰尚未真正开始，一切皆有可能，积极和消极共存。
6．本文的标题“网络改变人性？
”是否可以去掉问号？
请简要阐述理由。
（3分）
（二）阅读下文，完成第7—12题。
（23分）
转身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：
转身，就是永别。
③在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；
一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；
一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者，”满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影。
④那一次我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
“对不起，我挡着你了。
”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。
我突然感到十分失落和惆怅。
怎么办呢?
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。
可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛?
他们到哪里去了，一转身？
⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；
一转身，门前的那只鸟已不见踪影；
一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；
一转身，水里的鱼已经没入深渊；
一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
7．第①段加点词“打捞”是否可以换成“寻找”，并简要阐明你的理由。
8．第⑤段画线句的表达效果是
9．第⑥段画线句的含义是_____________________________________
10．下列对本文几处描写的分析和理解，不正确的两项是（
）（
）（6分）
A.第③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第④段通过具体的语言、动作描写对“年轻人”进行细致刻画，充分表现“他”文雅谦和。
体现了作者选材的详略得当。
B.第⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了相对封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触。
C.第⑥段的描写中可以看出作者的处世态度：
即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱。
D.④⑤⑥段是详写，具体描写了作者与年轻乘客、秦岭女孩、和中年乞丐邂逅（短暂相遇）的经历。
而⑦⑧两段是略写，点出人生“一转身”中所发生的变化，是对前文详写的拓展。
E.全文对不同场景下的“转身”进行了详略得当的描写，点面结合中重点突出表达了作者因人生苦短而产生的惆怅和无奈。
11．简析⑦⑧两段在表情达意上的差异。
（4分）
12．结合全文，概括“转身”的含义，并分析它在文中的作用。
（5分）
（三）默写。
（6分）
【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．
（1）
，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
（2）位卑则足羞，
（韩愈《师说》）
（3）复行数十步，
（陶渊明《桃花源记》）
（4）
，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐·
村居》
（5）伤心秦汉经行处，
（张养浩《山坡羊·
潼关怀古》）
（6）
，来者犹可追。
（《论语·
微子））
（7）
，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
（8）桃李不言，
（《史记·
李将军列传》）
（四）阅读下面的作品，完成第14一16题。
（8分）
秋 望
[明]李梦阳
黄河水绕汉宫墙①，河上秋风雁几行。
客子过壕追野马，将军弢箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽②，白月横空冷战场。
闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳③。
[注]①汉宫墙：
一作“汉边墙”。
②飞挽：
快速运送粮草的船只。
③郭汾阳：
唐代著名的将军郭子仪。
14．从题材看，这是一首
诗。
（1分）
15．对本诗分析不正确的一项是（
A.全诗紧扣“秋望”，诗中之景物皆“望”中所见，透着凄清的秋意。
B．首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕，有世事沧桑的伤感。
C．颔联中再现了训练场上将士们的活动，表现了他们意气风发的精神面貌。
D．尾联以问句作结,意味绵长，表达诗人深深的隐忧与热切期待。
16．联系全诗，赏析“迷”和“冷”的表达效果。
（五）阅读下文，完成第17—21题。
（17分）
包拯传
①包拯，字希仁，庐州合肥人也。
始举进士，除大理评事，出知建昌县。
久之，赴调，知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：
“第归，杀而鬻之。
”寻复有来告私杀牛者，拯曰：
“何为割牛舌而又告之？
”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
②拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。
京师为之语曰：
“关节不到，有阎罗包老。
”旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。
或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。
③拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰：
“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子孙也。
”（节选自《宋史•列传第七十五》）
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（1）除大理评事（
）
（2）第归，杀而鬻之（
）
（3）率取数十倍以遗权贵（
（4）恶吏苛刻
（
18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（
）。
A．何为割牛舌而又告之？
吾尝跂而望矣
B．人以包拯笑比黄河清
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
C．拯乃悉毁去
拯因家居避命，久之乃出
D．与人不苟合
则与一生彘肩
19．把下列句子译成现代汉语。
（1）旧制，凡讼诉不得径造庭下。
（2）与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
20．第③段末引用包拯的话有什么作用？
21．文章通过
、
、
等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富。
（请用动宾短语进行概括）（3分）
（六）阅读下文，完成第22一26题。
（11分）
宝绘堂记
[宋]苏轼
①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。
寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。
留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。
老子曰：
“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。
”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。
刘备之雄才也，而好结髦。
嵇康之达也，而好锻炼①。
阮孚之放也，而好蜡屐。
此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。
②凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。
然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。
钟繇至以此呕血发冢，……皆以儿戏害其国，凶其身。
此留意之祸也。
③始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；
人之所有，惟恐其不吾予也。
既而自笑曰：
吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？
自是不复好。
见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。
譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。
于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。
④驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。
平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。
恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。
[注]①锻炼：
打铁。
22．第①段阐述的观点是
（用自己的话回答）（1分）
23．第①段中引用老子话的目的是
24．第④段画线句中“不幸”是指
（用原文回答）（2分）
25．下列与王君有关的表述不符合文意的一项是（
A．王君虽然是皇亲国戚但是牢记并遵循礼义。
B．王君学习《诗》、《书》，并且经常和贫寒读书人比赛。
C．王君在书画方面专心，并建绘宝堂储蓄他全部的书画。
D．王君向苏轼求文是为了用苏轼的经验来警醒自己，告诫自己。
26．概括本文的行文思路。
二
写作（70分）
27．阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
小和尚拜见师父，师父在吃饭，狼吞虎咽。
第二次去，师父在睡觉，呼噜连天。
第三次他一见面便问：
“师父你还在努力修行吗？
”
师父答：
“当然。
”小和尚又问：
“如何努力？
“饿了就吃，困了就睡。
”小和尚不解：
“这和常人有何不同？
师父笑道：
“自然不同。
有些人该吃饭时不肯吃，百方搜求，该睡觉时不肯睡，千般计较。
参考答案
1、（2分）B
2、（3分）生活与网络紧密结合，“个人身份”也在融合过程中调整。
人们间的距离和关系近且密切。
3、（2分）没有了网络提供的交流途径或者指网络起不到交流的作用。
4、（2分）更有力地证明网络对人类社交生活的消极影响——人们间的情感疏离，对现实生活失去兴趣。
5、（3分）D
6、（3分）不可以。
作者全文是围绕着网络的积极和消极两个方面展开论述，并没有最终的结论。
（意思相近即可,答对一点2分）
7、（3分）“打捞”指的是将沉在水里的人或物找着取上来，此词既可使人联想到“大海捞人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。
同时，与前句中“人海”呼应（1分）。
8、（2分）运用比喻拟人的手法生动形象地写出小河流水的清澈平静（1分）、流水声悦耳动听（1分）。
9、（3分）转眼间（1分），作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐。
（1分）然而，他们同样生活在贫寒与苦难中。
（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表现很多事物在转身的瞬间就会消逝，且这种消逝不以人的意志为转移,抒发作者的无奈。
第⑧段重在表现和抒发作者对瞬间发生改变的美好事物的留恋、不舍以及美好事物不在的怅惘和失落。
12、（5分）“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物（1分）相逢机遇的短暂。
（1分）（或答：
失去美好事物的迅速）
“转身”是本文的行文线索，借助不同场景中“转身”的描写，强调时间、过程的流逝之快，使文章结构严谨。
反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往。
13、（6分）
（1）别有幽愁暗恨生
（2）官盛则近谀
（3）豁然开朗
（4）最喜小儿无赖
（5）宫阙万间都做了土
（6）往者不可谏
（7）受任于败军之际
（8）下自成蹊
14、（1分）边塞诗
15、（3分）B
16、（4分）“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队，“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场，也隐约透出又指诗人心上的那份寒意。
黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临。
17、（4分）授予官职；
只管；
赠送；
厌恶
18、（2分）B
19、（6分）
（1）译：
以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下。
（“旧制”，“径造”,文句通顺1分）
（2）译：
不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。
（与,平居,绝）
20、（2分）进一步写他不仅自己为官清正廉洁，（1分）而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚（1分）。
21、（3分）智破盗牛案；
不持一砚归；
改旧制，透明办案；
律己戒子；
（任选3项）
22、（1分）君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滞于事物中。
23、（2分）说明五色、五音、五味.田猎等可使人得到感官上的享受（1分），容易使人沉醉（1分）。
24、（2分）薄富贵而厚于书，轻死生而重于画
25、（3分）D
26、（3分）《宝绘堂记》先以论点“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”开篇（1分），再引历史人物正反论证，并以个人经历佐证可“寓意于物”而不可“留意于物”这一中心（1分），文末交代为宝绘堂作记之事，充分表达苏轼“心自在，不役于物”的人生感慨（1分）。
27．评分标准
一类卷（63—70）基准分66分
准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
一类上（68—70）2
一类中（65—67）2
一类下（63—64）1
二类卷（52—62分）基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
二类上（59—62）3
二类中（55—58）3
二类下（52—54）2
三类卷（39—51分）基准分45分
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
三类上（48—51）3
三类中（44—47）3
三类下（39—43）4
四类卷（21—38分）基准分28分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
四类上（30—38）8
四类中（25—28）3
四类下（21—24）3
五类卷（0—20分）
（1）
脱离题意。
（2）文理不通。
（3）全文不足400字。
五类上（17—20）3
五类中（10—16）6
五类下（0—9）9
说明：
（1）错别字1个扣1分，至多扣3分。
（2）标点错误多，酌情扣1-2分。
（3）文面不整洁，酌情扣1-2分。
文面整洁美观，酌情加1-2分。
（4）未写题目，未补齐题目扣2分。
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