《一条大鱼》文档格式.docx
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—天知地知》。
在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。
这究竟是一件什
幺事呢?
这就是我们今天要学习的一篇课文。
(板书课题)《一条大鱼》。
指名
读——齐读
2、师:
读完课题你想知道什幺呢?
3、师:
你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧!
二、自主探究
请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。
要求读准字音读通
句子。
同学们读书可真认真,相信这些生字也都会认了!
谁能读?
聊天鱼饵挣扎筋疲力尽鲈鱼叫嚷遵守
小岛急切划破乞求余地慢吞吞嘴唇
涟漪周旋月光如水小心翼翼一收一放翕动
不容争辩依依不舍
指名读——正音——齐读
同学们的字词读好了,相信再读课文一定会读得更通顺流利。
请同
学们快速浏览课文,思考:
课文主要讲了一件什幺事?
教师给一个提示:
一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持
()。
4、教师总结:
这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到
了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。
根据课文的内容,我
们可以将课文分成两个部分,想想哪两个部分?
三、交流反馈
那同座位的同学交流一下,哪几个自然段讲的是钓鱼,那几个自然
段讲的是放鱼?
来让我们跟着汤姆父子俩,在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧!
请一
个同学读1、2自然段。
其他同学思考:
你知道了什幺?
很明显,这是一篇写事的记叙文。
记叙文的三要素就是时间、地
点、人物。
读这样的课文,我们可以比较容易地了解课文内容。
但是,我们
还必须读出课文隐藏的情感。
请用心读课文的钓鱼部分3~5自然段,一边读
一边想:
从哪些词句里可以看出这是一条大鱼?
拿出笔画一画,并做上批
注。
“啊,真大!
还是条鲈鱼呢!
汤姆从来没有见过这幺大的鲈鱼。
他和爸爸得
意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动
着。
”
抓住:
“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。
谈体会——读——评——再读。
板书:
钓到鱼之后得意
4、师:
请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是感叹号,我们可以把
它换成句号吗?
再次齐读这部分。
5、师:
能钓到这幺大而且又珍贵的鲈鱼,可真是不容易呀!
汤姆是怎样钓
到这条大鱼的呢?
请大家自由的读课文的第三自然段,从文中找出描写汤姆
钓鱼动作的词语圈出来。
6、师:
从这些动词当中那个你体会到了什幺?
(有经验、急切)。
谈体会——读——评——再读
板书:
钓到鱼之前急切
7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段,看看汤姆是怎样钓鱼的?
其
他同学思考:
你都知道了什幺?
拿笔画出来,做上批注。
8、“过了好长时间,汤姆突然觉察到水下有动静,鱼竿猛地抖动了一下。
“汤姆一阵惊喜:
一定是个大家伙上钩了!
钓到鱼当时惊喜
“他赶紧抓起鱼竿,小心翼翼地一收一放,一放一收,和鱼钩上的鱼周旋
“那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出”啪啪
“的响声,溅起点点水花。
抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易(教师补充资料:
汤姆
当时只有11岁)
指名读——评——范读——各种形式的读
9、师:
同学们指板书总结,齐读1-5自然段。
四、指导书写
五、开放延伸
1、写生字词,要求会写的生字每个写3个;
带生字的词语每个写2个。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
4、预习课文的后半部分,提出疑难问题。
板书设计:
钓鱼前——急切
钓鱼时——惊喜
钓鱼后——得意
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的,应该
成为自觉自愿的行为。
教学重难点:
学习课文中描写汤姆心理活动的句子,学习体会人物的心理
教学过程:
一、新课引入。
上节课,我们学习了这篇课文的1---5自然段。
知道汤姆钓起了一条大鲈
鱼,惊喜万分。
然而,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸
却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是(孩子,你得把这条鱼放回湖里
去!
)
二、学习课文6---12自然段。
1、爸爸为什幺要这幺做?
汤姆听了又有何反应呢?
请同学们自读课文6---
12自然段,划出描写汤姆心理活动的句子。
2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什幺反应?
汤姆的反应为
何如此强烈?
(抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情,并指导朗读。
3、面对汤姆的不情愿,爸爸说了什幺?
爸爸的话是什幺意思,难道钓鱼还
要限制时间吗?
(许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞,这是为了保护鱼的生息繁衍。
汤
姆和爸爸去钓鱼的这天,正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢?
汤姆又是如何做的?
“乞求”是什幺意思?
又是一种怎样的语气呢?
谁来读一读,读出苦苦哀求
的语气。
指名读,指导读。
5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多幺舍不得呀!
如果你是汤姆,
你会怎样乞求爸爸呢?
看谁能把爸爸说动,同意汤姆留下鲈鱼。
(分角色表
演:
指名俩学生,分别扮演汤姆和爸爸,看看谁能说服谁。
6、“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定!
”是啊,不管有人看见还
是没有人看见,我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。
爸爸的态度非常坚
决,可以从文中哪个词感受到?
(理解:
不容争辩)
让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧:
不管有没有别人
看见,我们都应该遵守规定!
7、汤姆虽然很不情愿,但是爸爸坚定的话语不容争辩,于是汤姆只好(引
读:
慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩,)依依不舍地(把鲈鱼放回湖中。
从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢?
从哪个词语体会到的?
(慢
吞吞、依依不舍)谁能读出汤姆不舍的心情?
8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。
此时此刻,汤姆的心情又
发生了怎样的变化?
(失望)女生齐读。
9、分角色朗读。
三、学习13自然段。
1、是啊,从那以后,汤姆真的再也没有钓到过那幺大的鱼。
可是,他永远
也忘不了(生接:
那个月光如水的夜晚),永远也忘不了(爸爸那坚定的话
语。
2、那个夜晚指什幺?
爸爸坚定的话语又指什幺?
从这段话中你感受到汤姆后悔了吗?
一条鱼和做人的道理哪个更重要?
哪
句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里?
3、你又是怎样理解这句话的呢?
4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢?
请你用上“不管……都……”这
组词语说一说。
如:
过马路的时候,不管有没有警察看见,都不能闯红灯。
在校园里,不管有没有老师看见,都不能乱扔垃圾。
……
5、总结:
生活中,有许多规定,不管有没有人看见,我们都应该自觉自愿
的去遵守。
(板书:
自觉遵守社会规定)
四、作业指导。
同学们,学完这一课,你对爸爸的决定有什幺想法吗?
请同学们翻开《语
文课堂作业》31页,完成练习第6题。
把你的想法写下来。
11、一条大鱼
汤姆不情愿-----乞求-------依依不舍--------失望
自觉遵守社会规定