范文unit1 Inclass集体备课教案译林牛津英语3BWord下载.docx
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open，close的用法
3.字母b在单词中的读音
教学准备
multi-mediaandcards
教学设计
二
次
备
课
第一课时
教学目标：
.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.
2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.学会使用礼貌用语：
please
教学重点：
教学过程：
Step1:
warmup
Greeting
2.singasong:
followme
T:
Icansing.canyousing?
S:
yes,Ican.
3.Freetalk.
Step2Presentation:
.听歌曲Followme，并且教授词组standup和sitdown.
youcansing,andyoucansingverywell.Let’senjoyasingnow.
whatcanyoulearnfromit?
让学生说说从歌曲里听到了什么？
（1）教授词组：
standup
个别读
小组读
全班读
（2）教授词组：
sitdown
2.Playagame:
Actandsay:
看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
Lookatme:
根据教师说的词组，做动作，说词组
Guessinggame：
图片遮去部分，猜是什么。
3.Storytime教学
（1）导题——Unit1Inclass
出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
wherearethestudentsandtheteacher?
Theyare...
出示课题Unit1Inclass
Today,let’slearnunit1Inclass
Inclass在上课
Let’sreadittogether.
课文教学
Learningtips1：
T：
whoistheirnewteacher?
Let’swatchthecartoontogether.
T出示mrGreen的图片whoishe？
He’smrGreen.
出示mr并且教授
姓氏Green格林
mr先生
miss小姐
mrs夫人
Howdotheybegintheirclass?
Let’swatchthecartoonagain.
出示第一幅图片：
说句子
Learningtips:
Beapoltie,use‘please’
出示mike的图片:
whoisatthedoor（在门外）?
教授单词door拼读
Atthedoor在门外
Ss:
He’smike.
yes,mikeislateforschool.
出示课文图片2
教师出示词组openthedoor,并且教授
open，open，openthedoor做动作
youshouldanswerlikethis:
yes,allright,ok.
mikeislateforschool.
Let’slistentothetape,whataretheysaying?
mike:
I’msorry,mrGreen.
教师出示I’msorry,并且教读
Learningtip3：
youshoulddoeverythingontime.听第四幅图录音
Let’slistentothetape.whataretheysaying?
mrGreen:
wangBing,pleaseclosethewindow.
wangBing:
yes,mrGreen.
Learningtips4:
open打开的对应词close
教授close，拼读单词
出示：
closethedoor
whatcanyousay?
...
Icansay‘closethewindow’
教授单词window，拼读单词
出示词组：
closethewindow
Hello,xx.Pleaseopenthedoor.
提示学生说ok或者Allright.这两种都学过了，学生反应会比较快。
（3）Readstorytime:
模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。
Step3consolidation：
.Let’senjoyasong.
（1）整首歌听一遍
（2）makeanewsong
用openthedoor和closethewidow来改歌词
唱一唱新歌
Step4Homework:
.Recitestorytime
2.makeanewsong.singitwithyourclassmate.
板书设计：
Standup
Sitdown
mr
openthedoor
miss
closethewindow
mrs
教学反思：
第二课时
.能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
4.能初步理解并且表演小诗：
openthewindow
教学难点：
2.能初步理解并且表演小诗：
课前准备：
教室里粘一些单词，词组或者图片
Greeting
.Greeting
Goodmorning/afternoon,class
Goodmorning/afternoon,misswang.
Followme
Standupandsitdown
Step2Prensentation:
.Freetalk
yes/No
2.教授单词：
blackboard
whatcanyouseeintheclassroom?
Icansee…
T指着黑板上粘的单词：
where’stheword,black?
It’sonthe…
教室出示单词blackboard,并且教授
Black,board,blackboard
学生跟读：
个人，小组，全班
拼读单词
出示lookattheblackboard
3.magiceyes
出示单词和词组快速拼读
Trytosayoutatonce,please.
4.Findthefriends
出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：
openthedoor,lookattheblackboard
5.Actandsay
出示上一环节中的词组让学生做动作
出示图片，让学生说词组
6.Rhymetime---openthewindow
Listentothetape
教授：
offwego
Itmeans‘Let’sgo’
（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好
（4）makeanewrhyme
Step3consolidation:
.Review----Storytime
Readafterthetape注意语音语调的纠正
Readtogether
Actit
让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。
2.Funtime---makeandsay
教师拿出提前做好的robot
Look,what’sthis?
It’sarobot.
yes,youareright.whowantstobemrRobot?
Let’sgivehimorders.
mrRobot,pleaseopenthebook.
3.checkouttime---Listenandjudge
Trytosaysomethingabouteverypicture.
Listentothetape,finishtheexercise.
Trytorepeatthesentences.
Step4Homework
.Recitethestorytime
2.makearobotafterclass.Playthegamewithyourfriend.
3.writethenewwordsfromthememory.
板书：
close
window
Blackboard
第三课时
.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗：
thewindow
能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
Step1Greeting:
Hello,boysandgirls.
Hello,misswang.
Lookatthesun.
天气好：
it’sbright
天气不好：
it’snotbright
Step2Revision：
.Playagame:
Followme
根据老师的口令做动作
2.magiceyes:
快速闪动词组句型的卡片
3.Sayarhyme
注意语音语调，配上动作
4.Freetalk
根据教师出示的问题，学生回答
Step3Presentation：
.教师出示Don’t,并且加强认读
2.Playagame---opposite:
“说反话”的游戏
Now，let’splayagame
例如：
openthedoor.Don’topenthedoor.
3.cartoontime:
介绍人物
Look,ouroldfriendsarecoming
S说出他们的名字
教师出示littlepig和littledog的图片
（2）看动画，介绍剧情：
Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.
Look,theyareinclass.
学生试着填词
（3）Learncartoontime：
A.教授parrot
whyisBobbysoangry?
Becauseofthebird
T（出示课文parrot的图片）：
Look，thisisthebird.
It’saparrot.
认读单词parrot
B:
教授单词：
rubber，ruler
出示robot图片，what’sthis?
教师出示橡皮：
Isitarobot?
No.
出示单词rubber，并且教授
注意u的发音
what’sthat?
指着教学用尺
出示ruler，并且教授、
c:
教授句子：
Don’tlistentotheparrot.
Istheparrotright?
No
So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.
教师出示句子Don’tlistentotheparrot.
D：
Read
cartoontime
跟录音读，提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好
Step4Homework：
Readthecartoontimeaswellasyoucan.
Lookattheblackbord.
Don’tlistento
parrot
Rubber
ruler
第四课时
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
2.能掌握字母Bb的发音
Step1Greeting：
2.Sayarhyme
opposite:
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
（1）stroytime
Now,let’sreadstroytime
跟录音读，全班读，然后再个别读
（2）cartoontime
ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
介绍Soundtime中的任务Bob
Look,isheaboy?
yes.
Isheadoctor?
No,heisastudent.
Hehassomebooks.
canyouguesswhichishisname?
A.Nancy
B.Helen
c.Bob
canyou
readhisname?
Bobby---Bob
Arethebookssmall?
No,Theyarebigbooks
Ihasarhyme,canyoureadit?
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
出示音标Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
分小组读，个人读
注意Bob不能拖声调
Steps3consolidation：
.checkouttime
Lookandsay
canyousaysomethingaboutthepictures?
openthewindow,please
Pleaseopenthewindow.
Pleasestandup.
Standup,please.
Pleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.
2.补充习题：
A.Listenandnumber
B.Listenandmatch
c.Lookandsay
D.Readandmatch
E.Findandwrite
让学生注意书写格式
3.Tickingtime
先让学生理解三句话的意思
Understand理解
Sayinstructions说口令
Use使用
Thesoundoftheletter字母的读音
Finishtheexercise
Bb/b/
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