精编范文扎根乡村模范教师个人事迹word版本 10页Word文件下载.docx
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这与他对自己的严格要求是分不开的。
他总是这样，言必信，行必果，高标准要求自己，给学生留下深刻的
印象，也潜移默化地影响了孩子们。
的确，班主任自身的良好形象，
是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。
在他的言传身教影响下，学生良好的行为习惯形成了，这就深刻地诠释了“身教胜于言教”的道理。
三、爱之有道，教之有效
爱作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。
杨老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
”杜兴林是他班上的一名学生，母亲智障，父亲长年外出打工，爷爷病故，他与奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，杨老师没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以父亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的杜兴林从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。
可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。
那么，要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
四、建好班风，促进发展
杨老师非常注重班集体的建设。
“没有规矩不成方圆”。
每学年初，他就组织学生讨论制订好班规，并且把它贴在教室的墙上，用班规来指导，约束学生的行为，根据学校的优胜班级评比细则，以及《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。
充分利用一切可以利用的时机进行监督，评定学生的执行情况，如晨读课、班会课、课间活动，数学课等等，通过反复教育培养学生的集体观念，增强了学生的集体荣誉感，形成了良好的班风，促进了学生的健康发展。
经过同学们的共同努力，取得了不少（来自:
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扎根乡村模范教师个人事迹）的成绩。
五、形成合力、推动成长
学校的教育不是孤立的，而是要与家庭，社会形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。
与家长进行沟通交流，就成为杨老师教学工作的一个重要部分。
自杨老师担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则，充分利用课余时间、
周末、节假日，采用各种不同方式与家长联系。
时间一长，全班学生的家长也就渐渐和他熟络起来了。
大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现、学习状况，他都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等，二来也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心。
这样，家长对老师的信任感增加了，在日后的交往中家长才会更主动地向老师反映孩子的情况，更配合学校的工作。
对于一些不太愿意配合学校工作或是不太理解学校工作的家长，他则以自己不卑不亢的态度坚持他的教育原则，并努力通过事实向家长证明，学校教育是绝不能完全替代家庭教育的。
孩子的健康成长离不开父母的悉心教导，父母切不可以为把孩子送进了校门就万事大吉，放弃了自己教育孩子的义务。
正因为杨老师在班级管理上的大胆创新，才使学生，家长都积极参与进来,使他的班形成了良好的班风，他所带过的班，从未发生过严重违纪问题和责任事故。
这一成绩，得到了领导、家长和同行们的一致好评。
总之，教育教学工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长。
需要在每一个环节潜心沉入，在每一个时刻真心付出，他相信自己的每一个动作都是春天的脚步，精耕细作，才会有秋天的成熟，杨老师就这样为我们诠释了爱的赞歌，教育的赞歌。
篇二：
教师先进事迹材料：
扎根农村奉献青春
作为一名班主任，他爱洒桃李，厚德载物；
作为一名语文教师，他春风化雨，润物无声；
作为一名业务副校长，他精研教育，弘扬正气，凝聚共识。
他，就是现今xx教育界最年轻的校长——xx区六中语文教师沈xx。
从教十三年来，他埋头潜心学习，努力争创佳绩，倾心服务教师，带头遵纪守法。
十三年，对于一名教师的职业生涯来说很短暂，然而就在这看似短暂的时光里，他却取得了一系列的佳绩甚至成就。
201X年，担任校刊《xx文学》责任编辑；
201X年12月，作为班主任所带的175班被评为常德市优秀班集体；
201X、201X年均获得xx区教书育人通令嘉奖，被评为“先进班主任”；
201X年3月，荣立三等功；
201X年作为班主任所执教的217班当年高考为xx六中这样一所农村普通高中树立了一块新的里程碑：
全班9人考取一类本科、23人考取二类本科、三类本科上线率百分之百；
十三年中，还有十余篇教育教研论文获得市、区两级论文评选一等奖，多堂语文课被评为优质课或比武课一等奖。
一、勤于学习，自觉锤炼
他，毕业于湖南文理学院。
然而，他并没有止步于完全可以对付农村高中教学任务的已有知识和文凭。
十多年来，他勤学不辍、潜心钻研，牢牢把握一切可以提高自我的学习机会。
业务上，他绝不满足于自己的课堂研究，而是利用一切机会扎进本校老师的课堂，他绝不满足本校这样的教育教学小天地，而是创造一切可能走出去，开拓视野，捧回新的教育教学空气。
专业上，他绝不满足于早已在大学里装好的知识的瓶瓶罐罐，而是广泛阅读、笔耕不断，十多年整理的学习心得、教案多达几百万字。
所以，他成了高中语文教学的骨干和权威；
所以，他成了学者型的教师和班主任。
二、情系教育，爱洒桃李
托尔斯泰曾说过：
“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。
”每个学生都有自己不同寻常的一面，在这样的理念指引下，经过多年的潜心修炼，他练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼，无论什么时候，无论对哪个学生，他总能找到合适的理由每天都夸奖几句，树立学生的自信心。
哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”、“你学习真用功”等等，甚至是一些细微的动作，如：
拍拍高个子学生的肩膀、摸摸矮个子学生的头，学生回答问题时竖一个大拇指，亮一个v字等等，他用独有的方式与学生保持亲密的师生关系，营造和谐的育人环境。
他坚信：
只有捧着一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。
不论是班主任，还是一名普通老师，都应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
他凭着这种园丁的胸怀，在10多年的班主任工作中，使许多“野马”驯为“佳骏”，“丑小鸭”变成“金凤凰”，“顽石”化为“金玉”，“锈锁”开了“心窍”。
他用自己实实在在的行动和丰厚的育人业绩，向人们展示了一名普通教师的骄人风采。
三、德高业精，锐意创新
他热爱教学，为创造乐学氛围，他将音乐、律动、课本剧与阅读课教学巧妙结合，为学生喜闻乐见，让学生愉快地学习；
简笔画、动物头饰、多媒体课件等教学辅助手段，他运用得得心应手；
为了撰写教案与学案，他常常是挑灯夜战到深夜。
他把先进的教育理念和现代教学技术引进课堂，形成了“激情饱满、条理清晰、妙趣横生、开放互动”的教学特色，在本校乃至xx区高中语文课堂教学领域独树一帜。
201X年荣获区优质课大比武活动一等奖第一名的《茶馆》一课，就是他课堂教学风格的完美体现。
他酷爱教研，积极参加各级各类教学比武与教育教学科研评比活动，曾先后若干次获得省、市、区级一、二等奖。
其中论文《浅谈高中语文阅读教学》获得市级一等奖，论文《把情感教育渗透到语文朗读教学中去》获得国家级三等奖，论文《阅读＜死水＞＜再别康桥＞的绘画美》获得省级一等奖，论文《从心所欲不逾矩》获得市级一等奖?
?
她撰写的论文也曾多
次发表在《xx教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《xx文学》等书刊杂志上。
四，搭建平台，共享进步
201X年，他开始担任学校语文教研组组长；
201X年，他兼任学校教科室主任。
繁重的班主任和两个教学班的语文教学工作丝毫没有影响他在新的工作岗位上做出骄人的业绩。
作为教研组长，他带领本组的老师不断地开展教研工作，201X年，仅仅一年的时间语文组就完成了《新课标下语文教改之我见》的课题研究。
通过他精心而严密搭建的平台，极大地促进了语文组年轻教师的进步和成长。
作为教科室主任，他眼界更宽了，思想更阔了，他不再满足于搭建仅供演奏室内音乐的平台，他要着力营建更宽更完美的舞台。
他不断创造机会、利用机会带领学校的老师走出去，去感受区内区外、市内市外好学校的教育教学先进理念和奋进氛围，去听去看优秀教师的先进教育教学方法奋发有为的精神风貌。
他不仅精心构建平台，还亲力亲为地验收每一个在舞台上表演的节目。
他给每一个教师演员的建议不仅是那么中肯和专业，还让每一个演员倍受鼓舞，更加充满工作的激情。
每一位老师都在和他获得共同进步！
五，一身正气抓教学，两袖和风谋发展
201X年，他当选xx六中分管教学的副校长。
这一年，他成为xx教育界最年轻的校长。
然而，谁能想到，这么年轻的校长却能稳步老道地推动xx六中教育教学水平快速提升。
他，快速地激发出六中人在教育教学上的危机意识；
他，迅速地凝聚起六中人在教育教学上的职业正气；
他，快捷地释放出六中学生在学习上的潜在动力。
他，是严肃的校长，更是和蔼的老师，亲切的兄弟。
他抓学校高二学生的学业水平考试，连续三年一次性合格率逾百分之八十，他抓一年一度的高考，201X年高考考出全区农村普通高中最高成绩。
他引领六中人在教育教学上积极推行“师生结对教学法”，积极落实“一周一练习，两周一检测，一月一谈话”的教学模式；
他大力倡导落实“课堂学案教学”；
他认真抽检每一位老师的教案、笔记；
他总能让师生每天在教室、宿舍、走廊、办公室沐浴到他亲切的微笑、领受到他犀利的目光、享用到他温馨的问候。
他，就是这样一位好老师，好校长。
他用热情、用爱心、用勤勉和对教育事业的执着，在教书育人这块园地忘我耕耘，不知疲倦。
他，就是这样一位俊男帅哥，虽然几乎从未有人听到他唱哪怕是一句最流行最简短的歌曲，但是，每一位六中人分明都听到了他铿锵有力、节奏分明的奉献之歌。
篇三：
最美乡村教师先进事迹材料
万秀丽，女，1977年出生，本科学历，初中数学教师。
自1998年9月参加教学工作以来，
她一直以满腔热情耕耘在农村中学的讲台上。
万老师扎根农村，已经在滠口街教育战线上工作
了16个春秋，她16年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱
的种子，一颗颗幼苗在她的培育下变成了参天大树，而她还在坚守那块耕耘了16年的土地，万
老师从参加工作以来，一直都勇挑学校的班主任工作重担，她始终把“学厚为师，德高为范”
这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。
在这平凡的工作
岗位上，她用一片赤诚之心，写就了别样的感动。
（一）爱岗敬业、教书育人
1998年，她踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。
从那时起，万老师就把人生的坐标定
在了为教育献身的轨迹上。
她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业
看得神圣无比。
从工作第一天起，她就立志要做一名优秀的人民教师。
在工作态度上，她时刻
严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排
什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。
学校组织的各项活动，她都能够积极参加，
如教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等她都能积极完成。
十多年来，没有一次
无故迟到或者缺课。
在业务上，更是时刻严格要求自己，因为她深知没有坚实、厚重的业务功
底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
为了做好教师这项神圣的工作，万老师始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方
面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、
怎样熟练操作电脑等现代教学手段。
为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充
分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，她都找遍了，一有空就下载下来看，只
要是学习的机会她就不放过。
正是凭着这样这种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。
她尽心尽力备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
上课前，她认真钻研教材、
钻研教学用书，在了解学生的基础上，力求吃透教材。
上课时，认真讲课，能抓住重点，突破
难点，能运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的
多项思维能力和综合实践能力。
上课后总是及时地反思这堂课的优点与不足，认真地记录下来。
对学生的作业她总是认真批改，并及时写好批改记录。
对表现好的同学进行鼓励表扬，对出现
的问题及时补救。
功夫不负有心人，由于万老师在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业，也收获了
丰硕的果实，在201X至201X年中连续四年被评为黄陂区先进女教职工，她所带班级分别在
201X至201X年被评为黄陂区先进班集体，其中201X年所带九（3）班被评为武汉市先进班集
体，并且在201X年被评为区“百名优秀班主任”。
（二）热爱学生，诲人不倦
教师对学生的爱源于母爱，有时胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发
他们扬帆前进。
万老师就是用这种爱去点亮孩子们的心灯的，她以真诚的爱去体贴学生，用关
心去感化学生。
她凭着做人的良知，教师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，及时发
现并解决学生出现的新情况、新问题，使之沿着健康的道路前行。
万老师的班级里始终洋溢着
一股暖流，恰似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每一个学生的心中。
201X年她的班
级里有一个叫彭丹的女孩子，她刚进初中时的学习成绩很好，因母亲病逝无法让这个孩子从心
灵上去感受到家庭的温馨与幸福，学习受到很大的影响，性格也变得孤僻了，精神一蹶不振。
这个孩子的变化引起了的她注意，于是及时找这个孩子谈话，万老师得知此情况后，立即把爱
倾注在她的身上，关心她，帮助她，双休日、节假日就把这个孩子安置到自己的家里辅导功课，
给予母亲一般的关心和爱。
在万老师的关怀和帮助下，这个孩子的学习成绩有了很大的提高，
201X年的中考，她以位置值13.1的优异成绩回报了这位老师。
彭丹同学进入黄陂重点高中后，
万老师常与她保持联系，关心她，鼓励她，真是皇天不负有心人，201X年的高考，她以568
分的成绩考入了华中师范大学。
其实，这样的例子在万老师的身上很多很多，她时刻把关爱孩
子工作放在教学工作的首位，关心帮助孩子也被她深深地刻在了心上。
就因为这样，她班里的
每一个孩子都能够全面、健康的发展，可以说是她用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了长
足的进步。
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱
就没有教育。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
每当接手一个新
的班级，面对着不同的学生，万老师总是努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学
生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展
示自我，找到自信。
在她的从教经历中，她始终坚持：
“多一点耐心，多一点爱心，多一点理
解，多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
有句话说得好：
“你的
孩子，我的学生，你亲我更爱！
”真诚关心和爱护学生，要具体体现在实际行动上，无论是优
生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。
尤其是后进生，她会
通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。
没有爱就没有教育。
万老师每接手
一个新的班级都会受到学生的欢迎和爱慕。
她的工作同时也受到家长的认同和支持，这就是爱
的力量。
万老师不仅关心学生的学习，还特别关心学生的身体健康。
给他们讲一些健康知识、
卫生知识，经常提醒他们勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根据天气的变化提醒学生
及时增减衣服等。
付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱
的回报！
万老师所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，同学们都认为她是值得依赖的教
师、又是知心的好朋友、值得尊敬的长者。
（三）注重教学实践，提高教研能力
在教育科研的道路上，她不断学习，勇于探索。
带着思考与学习的心态对待工作，在教育
教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。
在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构
建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立
思考。
在实际工作中，充分发挥模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学
习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的
教育理论知识且有多篇教育教学论文获奖.
作为一位人民教师，万老师献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高
峰。
纵然岁月消逝了她的青春，但她依然无悔！
她无愧于学生，无愧于人民。
她将忠诚于祖国
的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献她毕生力量，用她的双肩托起乡村雏鹰，点亮希望展翅
飞翔。
这真是“捧着一颗心来，不带半根草去”好老师。
她甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧
延伸；
她甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。
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