七年级地理下册第七章第一节东南亚教学设计新版湘教版Word文档格式.docx

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讲述：

喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？

新指新加坡，马指马来西亚，泰指泰国。

这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后回到我国境内的一条线路。

那这几个国家都位于那个地区呢？

东南亚。

这节课我们就来走进这个地区。

【课件展示】第二章第一节东南亚

认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？

地理位置。

地理位置包括哪2个方面？

纬度位置和海陆位置。

【课件展示】东南亚的纬度位置图

说出东南亚的纬度位置？

引导回答：

10˚S～23.5˚N

过渡,那么，它的海陆位置又是怎么样？

【课件展示】东南亚在世界上的位置。

说出东南亚的海陆位置？

北部是亚洲，南部是大洋洲，东部是太平洋，西部接印度洋。

从亚洲到大洋洲，最近的路线是不是要经过东南亚地区？

从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区？

所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”

【课件板书】

一、东南亚的地理位置和范围

1、东南亚的纬度位置

2、东南亚的海陆位置

连接亚洲和大洋洲，沟通印度洋和太平洋的“十字路口”

【转承过渡】

既然东南亚有如此重要的地理位置，所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分？

【课件展示】东南亚的范围图片。

最北的是我们中国，图上紫色和红色的地区就是东南亚地区。

这个紫色因为地处我们中国以南的地区，所以我们把这个地区叫做中南半岛，在中南半岛上有个狭长的陆地，叫马来群岛，这马来群岛是属于中南半岛的一部分。

东南亚除了中南半岛外，还有散步在太平洋和印度洋上的2万多个岛屿，这些岛屿我们合成为马来群岛。

马来群岛主要有几个大的岛屿组成，（请同学们看课本P34活动找出马来群岛的几个主要岛屿）（注：

2分钟后）

（请一个同学到台上）指出几个主要的岛屿：

苏门答腊岛、爪哇岛、菲律宾群岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛。

在马来群岛与苏门答腊岛之间有个狭长的海峡，叫做马六甲海峡。

这个海峡因为长时间分平浪静，且浅滩暗礁不多，有利于船只的航行，而且这个海峡的水深在25～150米之间，可以允许25万顿的轮船通行。

因此这个海峡成了一个很重要的海上交通要道。

从这个图中可以看出，经过东南亚的船只基本上都选择从马六甲海峡经过。

举个例子：

从中国的福建出发去地中海旅游，我们应该如何选择最佳的海上路线？

（经过中国的沿海，途径东南亚的马六甲海峡，穿过印度洋，进入红海，通过苏伊士运河就到了地中海。

）

3、东南亚的范围

包括中南半岛和马来群岛

1957年，任当时中国副总理的陈毅元帅曾经写过一首《赠缅甸友人》的诗，我把诗中摘抄出来几句，同学们一起来大声的朗诵一下。

这首诗的前两句，我住江之头，君住江之尾。

告诉了我们什么？

有一条河流发源于我们境内，却流经了缅甸，其实，在中南半岛上有好几条河流是发源我国境内，既然我国与东南亚的河流有这么深的渊源，接下来，我们就来了解中南半岛的河流。

【课件展示】中南半岛的地形图

找出红河、湄公河、湄南河、沙尔温江、伊洛瓦底江。

（叫一个同学上台来指出）

这些河流大致是什么流向呢？

从北往南。

在这些河流中，最著名的应该是哪条河流？

湄公河。

湄公河是亚洲流经国家最多的河流，接下来请同学们看一个视频。

（注：

看完视频）

湄公河在我国境内叫什么？

澜沧江。

中南半岛的河流抚育了这个地区的人们，那么分布在中南半岛上的国家，他们的首都跟河流之间有没有关系？

【课件展示】首都与河流之间的关系图

中南半岛上国家的首都与河流之间的关系？

首都多是分布在河流的两侧。

首都为什么是分布在河流的两侧？

这边有什么有利的条件？

水源充足，地形平坦。

过渡：

那么，中南半岛的地形是怎么样？

观察河流与河流之间地形的颜色

通过图例看出，河流与河流之间的颜色较深，说明这边的海拔比较高，是什么地形？

高山高原地形。

每两条河流之间都有这种颜色较深的山地的分布，这样的分布特点，就好比如我们的人的手背一样。

手背上的手指代表着山地，手指与手指之间代表河流，一个山地，一条河流，这样的分布特点叫什么？

山河相间，纵列分布。

二、东南亚的地形和河流

1、中南半岛

山河相间，纵列分布

那么，马来群岛的地形又是怎么样？

马来群岛主要的岛屿上有没有颜色较深的地方？

（有）。

这些颜色较深的地方都是什么地形？

（山地）。

对于岛屿来讲，本身面积就不大，中间又分布着山地，说明岛屿上的地形是崎岖的还是平坦的？

（崎岖）。

在马来群岛上，几乎每个大岛上都分布些山地，说明马来群岛的地形是？

在岛屿上也有平原，因为中部地形崎岖，所以形成的平原面积就比较大还是比较小？

（小）。

在岛屿上也会形成河流，这些河流发源于岛屿中部的山地，流向大洋，那这些河流的长度是长还是短？

（短）。

水流是快还是慢？

（快）。

所以河流短促。

接下来，我们来欣赏下一个视频，这是个没有声音，只有图片的视频。

请同学们认真观看，看这个视频里面播放的是什么事情？

（我们先看到一个岸边，岸边上有很多游人，过了一会儿，有个巨浪冲了过来，迅速的把这个沙滩给淹没了，并冲向了陆地，把周边的居民区也给淹没了，而且后面的浪一浪比一浪高。

短短的几秒钟，这个沙滩就被吞没了。

这个海水没有半点退下去的意思，随着的镜头的拉近，我们看到岸上的街道也被海水给淹没了，而且海水还是不断的向内陆涌。

这个水位都有两层楼高。

在岸边上，我们看到水位还有上升的趋势，水已经把底层彻底的淹没了。

在沿岸漂流这很多的废弃物和人们来不及带走的东西。

海水经过的地方，一片狼藉。

）（注：

这个是什么事情？

海啸。

讲述，这个是发生在2004年12月，位于马来群岛上的一个巨大的海啸，这次海啸使马来群岛沿岸的国家经济损失非常的大，死亡人口达到30万。

海啸其实是发生在海底的地震，对这个地区来讲，不仅地震多，火山也比较多。

那么，为什么马来群岛多火山地震？

因为地处板块的交接处。

【课件展示】世界上主要的火山地震带

东南亚是位于哪个火山地震带？

环太平洋火山地震带

从板块构造学说来讲，是位于哪几个板块的交界处？

亚欧板块，印度洋板块，太平洋板块

马来群岛中面积最大的印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称，从刚才的分析中可以看出马来群岛的另一个地形特点,什么比较多？

火山地震多。

2、马来群岛

地形崎岖平原少，多火山地震河流短促

地形会不会对一个地区的气候造成影响呢？

会。

那么影响气候的因素还有哪些？

海陆位置，纬度等。

其中影响气候最主要的是什么因素？

气候。

【课件展示】东南亚的纬度位置图。

从五带上来看，东南亚主要是属于哪个带？

热带。

因此，东南亚的气候是以哪个带的气候为主呢？

热带气候类型为主。

【课件展示】东南亚的气候图。

马来群岛是什么气候类型？

热带雨林

中南半岛是什么气候类型？

热带季风气候。

三、东南亚的气候

1、中南半岛：

热带季风气候

2、马来群岛：

热带雨林气候

因为地处热带地区，受气候条件的影响形成了许多优美的景区，也使这个地区的旅游业相当发达。

我们来欣赏一组图片。

【课件展示】东南亚的风光图片（同时播放柔和的低声音乐）

新加坡的圣淘沙音乐喷泉：

该喷泉伴随着音乐，泉水时而舒缓，时而奔放，在各种照明设备的配合下，喷泉下的光、水、声奇妙的揉合在一起，交织成一幅绚丽的景象。

新加坡海底世界：

是亚洲最大的海洋生物馆，有将近四千多种的海底生物，普通品种和珍稀品种都有。

最占数量优势的就是热带鱼，种类多，而且颜色、形态各异，看得人眼花缭乱应接不暇。

鱼尾狮公园：

这个鱼尾狮像坐落于市内新加坡河畔，是新加坡的标志和象征。

狮头代表着凶猛的狮子，保护着新加坡，鱼尾代表新加坡是由一个小渔村发展起来的。

泰国鳄鱼潭：

创始于1950年，面积约4万平方米，（我们学校有1.4万平方米）是全世界最大的鳄鱼饲养场。

这里的驯鳄表演，是外国旅游者争相一睹的节目。

泰国的卧佛寺：

寺内供奉着一尊长达46米，排名世界第三大的卧佛像，仅次于缅甸和泰国的大佛。

是曼谷历史最悠久和最大的寺庙，拥有泰国最大的卧佛像。

马来西亚的天空之桥：

特别让人觉得惊讶的是，这么个又大又重的“钢架”居然只用了一根支柱来支撑，支柱高87米，被固定在山腰，然后再由8根钢缆牵引，整个桥就这样最终被“吊”在了海拔687米的高空，这座桥因为离地面极高，而且又窄，所以要想穿过它，需要极大的勇气和胆识，然而就是这个很有挑战性的特色，反而吸引很多爱好冒险的游客前来观光旅游，

马来西亚的云顶高原：

建筑群位于海拔1772米的高山上，有公路盘旋直达山顶。

高原面积约4900公顷，平均气温只有15摄氏度，是东南亚最大的高原避暑地。

【课堂总结】

【课堂练习】:

填空题、选择题、填图题。

拓展题：

请同学们谈谈对火山的看法？

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；

选择出水顺畅的钢笔；

及时地清洗钢笔；

选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；

不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：

学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第

（2）课时

书写练习1

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

正确书写6个字。

注意字的结构和笔画的书写。

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；

下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；

“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；

下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；

竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×

）。

春：

上部三横都是短横，收笔处不要顿；

撇画最长，捺画从哪里起笔？

从第三横下面起笔，不能碰到撇；

下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：

旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；

从下面看，哪一笔最低？

钩最低，中竖最短；

四个点都是斜点。

江：

左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；

右边“工”字上横是短横，下横是长横；

中竖略斜。

南：

上横短；

下边两竖内斜；

框架中两横都是短的，中间一竖悬针；

三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；

横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

书写练习1、杏花春雨江南

进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

第（3）课时

书写练习2

1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

正确地书写“轻”字

“车”字旁的书写。

一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：

1、出示范字，观察“车”字旁写法。

2、讨论明确其书写要领：

“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。

第一笔横稍短。

第二笔撇折收笔于横中线。

第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。

最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3、练写“车”字旁。

三、指导临写“轻”字。

1、观察范字。

2、明确写法。

“轻”字的写法：

“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。

四、课后延伸

书写：

斩、转

书写练习2、轻、斩、转

以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。

明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。

在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。

课后及时巩固，拓展。

学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。

第（4）课时

课题:

结构特点（六）

课型:

教学目标:

1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点:

掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小

难点:

把握好字的结构。

一、复习巩固

二、教学新课

1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字

（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3教师根据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字

（1）出示例字：

“宝”：

首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：

下面的力字宜正，不宜写得太小。

（其余字略）

（2）学生练习，师巡回指导。

3、提出注意点三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

结构特点（6）宝、穷、写、会、奔

使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。

激励学生更好的书写。

第（5）课时

怎样写好字

课型：

复习课

1、让学生能够正确认识，端正态度。

一、正确的学书之路

1．临帖

临帖是学习书法的最根本的方法。

古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。

只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。

2．专一

学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。

这就有一个选帖的问题，选帖的标准：

①好帖；

②喜欢。

选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。

这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。

3．博采众长

当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。

4．字外功夫

练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。

总之一句话，加强字外功夫的训练。

在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。

综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：

二、科学的学书方法

明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。

1．临帖和摹帖

这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。

摹帖和临帖各有优点，效果各异。

姜夔《续书谱》中说：

“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。

”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。

“临”的方法就是看着字帖，照着写。

只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。

“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。

所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。

但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。

所以，初学者可以临摹并用，相互补充。

2．每天定量

事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；

当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。

一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

3．循序渐进

学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：

第一，先正楷，后行草。

苏轼说：

“真生行，行生草。

真如立，行如行，草如走。

”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？

如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。

行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。

等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。

第三，先点画，后结构，再章法。

书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。

基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。

由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。

但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。

在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）课时

结构特点（七）

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。

掌握字的结构，学习写法。

一、观察例字，进行讨论：

（1）这些字是什么结构？

（2）它们分别是什么字底？

（3）书写上有什么特点？

二、教师示范小结

三、指导要点

盘：

上半部分宜瘦长，下面要宽扁。

皇：

“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；

“王”上两横短，下横长，略大。

至：

第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；

下面的“土”要端正，下横要长。

竖：

上半部分要摆好位置，左右不要分开；

下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。

四、学生练习，教师指导。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

结构特点（七）、盘至竖

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

部分学生在练习中还需要指导。

第（7）课时

结构特点（八）

1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。

掌握这类字的结构，学习写法。

一、例字，再说说它们有什么共同的特点。

二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

哥：

下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。

竹：

左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。

羽：

左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。

吕、昌：

口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。

兢：

语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。

结构特点（八）、哥羽

基本上能把握学生的字形，但在细节上还要加强指导。

第（8）课时

结构特点（九）

1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。

2、通过书写练习，写好课文中的例字。

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

峰：

“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。

和、知：

右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：

左让右，单人旁撇短些，不要太斜；

右半部分上下平稳，高大些。

说：

言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。

五、收上学生的作业，进