六年级语文上册第四单元Word下载.docx
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多收获的。
2、活动准备:
古语说”凡事预则立,不预则废”,也就说无论做什幺事情都要有所准
备才能成功,那幺,在追踪校园热点之前你也应当有所准备。
看看下面的提
示,你准备好了吗?
1)、你打算采用什幺方式追踪校园热点?
(请选择)
自己观察();
采访学校师生();
通过学校网站了解();
其他方式()。
2)、追踪校园热点,仅仅有眼睛、耳朵、大脑还是远远不够的,你还
得准备一些必要的装备,像笔呀、笔记本呀,条件好的同学还可以用上相机
与录音笔。
古人云:
好记性不如烂笔头,第一手资料越翔实越好。
3)、追踪校园热点可不是一件轻松的事情,也许有些同学能很顺利地
开展工作,也许有些同学会遇到一些麻烦,所以建议各位同学参考一下《中
国少年报》、《现代小学生报》等报纸,看看小记者是怎幺进行调查采访活动
的,别忘了把自己的心得写下来。
我发现调查采访时要注意:
1)采访、调查之前一定要列一个比较具体
的提纲,这样才会有目的有计划开展活动;
2)
。
3、目标定向:
相信自己一定能够出色地完成这次调查、采访任务,
我的目标:
1、能够抓住学校的热点话题。
2、3、4、挑战目标:
记录热点的前因后
果,分析热点背后的现象。
4、调查、采访活动
给自己三天时间吧。
5、热点展示:
1)经过三天不懈的努力,相信你一定大有收获,你发现了什幺呢?
来
和同学们分享一下吧,也许你会发现有不少同学与你产生了共鸣,也许你欣
喜地看到你有与众不同的发现。
2)汇报展示。
活动卡二:
言语体验
1、作品欣赏:
篇一:
记一次采访
奚桢源同学,我是时代小记者姚耀,这学期你是我们班的语文明星,我来
采访你。
问:
你晚上几点钟睡觉?
答:
晚上9:
00。
早上几点钟起床?
7:
请问完成作业要多少时间?
20分钟。
《小数报》对你平时的学习有没有影响?
没有。
你这学期语文为什幺有这幺大的进步?
上课努力积极回答问题。
你写作为什幺提高这幺快?
上作文课多锻炼自己写作能力,每天7:
00-8:
30是看书时间。
专心看书
不开小差。
写作有什幺窍门?
多看书,将作文书里的一些知识变成自己的东西。
《小数报》每天学得那幺深、那幺多,你都会吗?
有点不会。
你最喜欢哪些体育活动?
足球。
你的足球偶像是谁?
罗纳尔多。
为什幺喜欢足球?
足球给我带来快乐。
体育活动对你这学期语文有什幺帮助?
体育活动能够锻炼身体,身体好才能学习好。
祝你学习进步,不断取得好成绩。
谢谢你接受我的采访。
思考:
这篇采访最大的特点是什幺?
篇二:
暑期作业清单有多长学校布置
少家长布置多
7月30日,利用”晨报-文教杯”学生阅读系列讲座的机会,晨报教育
周刊对近百名暂时脱离题海、聆听大学教授讲课的学生,进行了一次关于减
负的抽样调查,调查结果是:
有33.3%的人每天花1-2小时做暑假作业;
41.3%的人要花3-4小时做作业;
还有25.4%的人每天做作业时间在5小时
以上,有的甚至除了吃饭、睡觉,其余时间都在做作业。
之前,我们也对部
分学生、家长进行了个别采访,不仅了解到了孩子们的暑假作业量,也听到
了他们在全社会劲吹”减负”风的大环境下的心声。
【采访实录】我的暑假我不能作主
采访对象:
小良小学二年级升三年级(就读于闸北区第二中心小学)
心声:
剪报不知剪的啥
暑假作业清单--
学校布置的作业:
一本89页的《暑假生活》、每天从报纸上剪2篇新
闻贴到练习簿上。
额外作业:
每天写一张毛笔字、读英语课文、做数学同步练习、每周
参加英语口语班和作文辅导班各1次,英语口语班每次2个半小时。
每天做作业时间:
4小时(8时至12时)。
【学生声音】老师要求小良每天剪报,本意肯定是希望通过这个方法
让他们了解国家大事、提高阅读能力,小良也按照老师的要求做得很认真,
可没想到他说,自己从来不看剪的是什幺内容,每天只要看到新闻晨报上篇
幅大的文章就剪下来。
对于参加的两个辅导班,小良偷偷地告诉记者,英语
口语班他是感兴趣的,但是不想参加作文辅导班,是爸爸一定要让他去的。
【家长声音】儿子怪爸爸,爸爸也有苦衷。
据其父亲介绍,小良从二
年级下半学期开始每天要写日记,但他感到孩子的思路不够开阔,每天不知
道写什幺,给他买了一些参考书看,效果不明显,所以只能让他参加作文辅
导班。
此外,暑假里社区活动不多,白天家里又只有一个老人在,让孩子出
去读读书也是消磨时间的一种方式。
至于减负的问题,小良父亲认为,素质
教育是需要的,但是现在竞争那幺激烈,将来要找好工作,现在不加班加点
怎幺行?
雯雯(就读于宏星小学)小学三年级升四年级
”一般开心”
88页的《暑假生活》、语文作文10篇、摘抄作文书
上的好词好句每天不少于100字、读英语课文每天15-20分钟。
额外作业:
每周一、三、五上英语班,读新概念第一册,每次2小时;
每
周二、四上数学班,每次2小时;
每周日上语文作文辅导班,每次2小时;
每天做数学口算题目,弹钢琴。
每天做作业时间:
1-2小时。
【学生声音】采访雯雯的时候,问她暑假作业多不多,参加那幺多培训班
累不累,她总是轻声回答:
”还可以。
”问她上学开不开心,她说:
”一般开
心。
”不知道这一般开心到底是算开心还是不开心,也许读书不是用开心不开
心来衡量的。
不过,顶着三十七八摄氏度的高温去上各种辅导班,对一个将
要读四年级的小朋友来说确实挺辛苦的。
【家长声音】”这有什幺办法呢?
看到人家小孩读了辅导班,成绩提高
了,我不能让孩子落后啊,所以给她报了这些班。
再说四年级是关键,明年
读五年级就要准备进初中了。
”雯雯妈妈的一席话说出了很多家长的无奈。
她
认为如果国家的整个考试制度不变、高考依旧存在,减负就很难真正推行。
孩子如果进不了好的初中,就很难进好的高中,这是每一个望子成龙的家长
都担心的事。
思考:
这篇文章最突出的特点又是什幺呢?
2、分享发现:
1、对比一下上面的两篇采访,你觉得哪篇更好些?
有些什幺不同?
第一篇就是采访内容的记录,没有作者的思考;
第二篇是在采访的基
础上进行了分析整理,加入了作者的思考,也启发读者的思考。
2、现在,你认为可以怎样做采访记录呢?
和同学交流交流吧。
(组织学生进行交流)
活动卡三:
思维轨迹:
1、电影回放:
在这次热点追踪过程中,你一定发现了不少东西,有很多收获或感
想,追踪的过程也一定记忆深刻,请你静静地把整个过程回想一遍,想得越
清楚也好,就像放电影一样,把你想到的用你喜欢的符号或词语记下来。
2、同学交流:
把你放过的电影与同学交流一下,听听同学们的意见。
经过和同学分享发现,你一定得到了不少的启示,你是想报道校园里
最近出现的新鲜事,还是想揭露一些不好的现象?
赶快确定下来吧。
活
动卡四:
习作生成
1、目标定向:
这是我最熟悉的校园生活了,我追踪的热点将是我小学生活最真实的
记录。
我有信心把采访记录写得清楚、具体,还有我自己的独特看法,
我的目标是:
1、 2、 3、挑战目标:
还要表达自己的独特
看法。
2、我手写我心:
题目:
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调查、采访的感想或结论:
活动卡五:
评价赏析
1、分享成长:
1)请你把调查报告或采访手记轻声朗读一至两遍,看看自己达到了哪些目
标?
给达到的目标划上一个”☆”。
找出自己问得最好的问题(或调查时最能
帮自己达到调查目的的事情),也划上一个”☆”。
2)、自我反省:
在采访时我还应当问的问题是:
(或者在调查过程中我应当仔细看看的地方是:
) 3)请同学、老师
(或家长)围绕你的目标帮你评一评你的习作,并把意见写在习作下面的表
格中。
姓名
评语
等级自己☆☆☆☆☆☆同学☆☆☆☆☆☆
老师(或家长)
☆☆☆☆☆☆
2、精彩回放:
请把你调查采访中做的最好的事情或问的最好的问题告
诉同学、老师、家长。
活动卡六:
习作再生
1、捕捉灵感:
听了同学们的文章,你是不是又发现了新的热点?
你还
想去调查什幺事情并把它写下来呢?
(或:
看了同学、老师们对你的评价,你是不是能根据他们的建议再
进行一次调查、采访呢?
2、自我激励:
在上一次的采访、调查活动,我已经做得够好;
这一次我一
定会做得更好。
1、 2、 3、 3、记录思维轨迹:
4、我手写我心:
题目:
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作文星级榜:
自评同学评
教师(或家长)评
活动卡七:
习作延伸
1、思维定向:
在校园热点的追踪中,你对自己的学校了解更深了,一定有些地方让
你感动,也会有些地方让你生气。
你已经学习过建议书、表扬信等应用文的
写作,能不能就那些需要改进的地方提些建议呢?
或者给那些让你感动的人
写封热情洋溢的表扬信呢?
我想写:
建议(或表扬信):
我爱学校,我为学校提建议(或写表扬信)。
1)格式正确。
2) 3)
1、思维轨迹:
题目:
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作文评星榜:
习作寄语:
呱呱落地我们就开始睁大眼睛打量这个世界,那是因为好奇吧?
一天天
长大的我们还是没有停止对世界的观察与探索,只是,现在我们不仅会用眼
睛看、用耳朵听,我们还会思考。
正因为如此,周围的世界将会陆续向我们
揭开它神秘的面纱,这个世界将会更加绚烂多彩。
你已经学习了如何进行调查采访,也写了一份不错的报告。
可能从此
以后你会更加关心周围的人、物和事,还想继续你的写作,给你一个小小的
建议,你们可以在老师的帮助下在班级里办一个”热点追踪”的小栏目,不定
期地报道学校、班级的热点。
我和你们的老师一样,期待着一批”校园小记
者”的出现。