人教版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案Word文件下载.docx
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难点:
帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大,以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。
四、教学安排
公顷、平方千米……………………………………………………2
第一课时公顷和平方千米
教学内容:
教材P34——P35页例1、例2的内容
教学目标:
并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力。
教学重难点:
教学模式:
三疑三探的教学模式
教学过程:
一、导入新授
师:
同学们,在我们身边处处都有与数学有关的信息,现在我们就来个就地取材。
(1)师随手拿起一个卡片,问:
它的表面面积大约是45()。
(2)数学书封面的面积大约是3()。
(3)黑板的面积大约是3()。
刚才同学们都讲的是什么单位?
(面积单位)
我们已经学过哪些常用的面积单位?
学生回忆说一说。
(平方厘米平方分米平方米)
谁能用手比划一下1平方米、1平方分米和1平方厘米分别有多大?
从你们响亮的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边的一些事物,这是一个非常好的学习习惯,希望大家继续保持。
接着出示:
我们学校的占地面积约2()。
能填我们学过的单位吗?
(一)设疑自探:
对于以上的答案,师引导生积极发表自己的疑问.且梳理出来.
1.有没有更大的面积单位来表示?
2.这些面积单位之间的进率是多少?
3.1公顷和1平方千米到底有多大?
(二)解疑合探:
表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米。
板书:
公顷和平方千米的认识
1、认识公顷
(1)自学公顷,初步感知
1公顷到底有多大?
“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系?
请同学们打开书。
(学生看书)
谁能把自己看书的收获和大家交流一下?
(2)学生汇报,师板书:
边长是100米的正方形,面积是1公顷。
(3)推算:
边长是100米的正方形,面积是多少平方米?
(学生推算后汇报,师板书)100米×
100米=10000平方米=1公顷
a、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72()。
b、世界上最大的广场是天安门广场,面积大约40()。
c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为20()。
2、认识平方千米
(1)师:
你知道1平方千米有多大吗?
猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积?
(2)使学生明确:
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
(3)师:
1平方千米等于多少公顷?
推导:
1平方千米是边长为1000米的正方形的面积,也就是1000×
1000=1000000(平方米)10000平方米=1公顷,所以1平方千米=1000000平方米=100公顷
(4)那么大约多少个鸟巢的面积是1平方千米呢?
学生思考并回答.
(三)质疑再探
a、上海市的面积大约是6340?
{面积单位}
b、中国地大物博国土面积约是960万(面积单位)。
c、俄罗斯的国土面积居世界第一位,约为1710万[面积单位]。
二、拓展延伸;
1、单位换算
1公顷=()平方米1平方千米=()公顷
3公顷=()平方米5平方千米=()公顷
20000平方米=()公顷800公顷=()平方千米
2、P34做一做独立完成后指名订正
教师指导:
边长10米的正方形的面积是10×
10=100(平方米)1公顷=10000平方米,10000里面有100个100,因此需要100个。
2、P35做一做独立完成后指名订正
1平方千米=100公顷,100里面有5个20,因此有5个“鸟巢”那么大。
三、评价反馈
说一说你有什么收获?
四、板书设计公顷和平方千米
1平方千米=100公顷=1000000平方千米
五、教学反思;
课2时练习课
教材P36——P37练习六
1、通过练习,巩固常用土地面积单位间的进率。
牢固建立1公顷、1平方千米的表象。
2、通过练习,能熟练运用面积单位间的进率解决实际问题。
3、培养学生良好的空间想象能力。
巩固常用土地面积单位间的进率。
能熟练运用面积单位间的进率解决实际问题。
一、基本练习
1、P36——2独立完成后,指名汇报,并说一说比较大小的方法。
2、P36——3独立完成后,指名汇报,并说一说比较大小的方法。
3、P36——5独立完成后,指名汇报。
教师总结:
一般城市的面积是平方千米,屋子的面积是平方米,花园、公园、果园、体育场等是公顷。
二、指导练习
1、P36——4独立完成后,指名汇报想法。
先算出游泳池的面积25×
50=1250(平方米)算一算10000里有几个1250.估算时,先确定是大于5小于10的数。
2、P37——7独立计算,订正后说一说你的感受。
3、P37——8独立完成,指名订正。
此题要求排列名,且按从小到大的顺序。
三、检测评价
1、P37——6独立完成集体订正
2、活动:
P36——1教师给出学校操场平面图,学生计算后,比较是否达到1公顷,课后再到操场参观,感受大小。
3、课后活动:
P37——9回家完成后,小组内交流。
四、板书设计
练习课