最新部编版七年级语文上册文学常识1Word格式.docx
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在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"
温晴"
的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.雨的四季刘湛秋
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。
这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。
被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
一、作者
刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。
当代诗人、作家、翻译家、评论家。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为"
当代抒情诗之王"
二、思考：
1.文章为什么叫"
雨的四季"
而不叫"
四季的雨"
？
（1）更有韵律美
（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
:
单纯强调"
雨"
，显得呆板、生硬。
：
充满灵动，赋予了"
一定的人格化，充满情趣和意境。
2.分析四季的雨各有什么特点？
春雨：
柔情而生机
夏雨：
热烈而粗犷
秋雨：
端庄而沉思
冬雨：
自然而平静
3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
5.分析文章的语言特征
树"
睁开特别明亮的眼睛"
使用了什么修辞方法？
有什么效果？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。
它生动形象地写出了树木刚刚
从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6."
春雨图"
这段文字是如何写春雨的？
是直接描写还是间接描写？
是间接描写。
这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。
确切的说，这应该
是一幅"
春雨初霁"
图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。
作者的笔墨主要
放在了春雨给世界带来的变化上。
7.作者说：
只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
那么
在春雨到来之前"
世界的姿容"
是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细
无声的春雨来了，一切都变了。
8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等
9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮
点？
①树：
树睁开特别明亮的眼睛"
把树写活了，人格化了
如果把"
特别明亮的"
去掉，是否影响表达效果？
影响。
生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩
叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：
把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使
本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。
一滴水珠尚且如此娇媚，那么
那朵花呢？
那个春雨浸润下的春天呢？
一定是更加美艳动人吧！
③水雾：
或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：
谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？
作者听到了。
这沙沙声是真正热
爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细
腻的心写出来的。
⑤空气：
空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。
可是在作者笔下空气却在
春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释"
清
新的空气使我觉得呼吸的是香"
三、小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、
一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是：
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!
但这时候，雨已经化妆了，
它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达作用是：
写出了春雨的美丽与妩媚"
飘然莅临人间"
写出了春雨降临的动
态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
4.《古代诗歌四首》
诗歌的分类，
1、从诗歌的形式可分为：
①古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；
②近
体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七
言绝句）。
其中，律诗从上往下又分为：
首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、诗歌按内容分（题材）：
叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、
咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
一、《观沧海》
1、作者曹操（155&
220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事
著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》
《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以"
观"
字统领全篇，下文由"
字展开，写登山所见。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起"
属于实写，
描写了海水和山岛的景象，由远及近。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出
其里"
属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大
的胸襟。
3、中心思想：
这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景
象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：
1、"
水何澹澹，山岛竦峙"
两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远
景的一般轮廓。
2、"
树木丛生，百草丰茂"
两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、"
写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、"
四句作者面对萧瑟秋风，极
写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界，新的格调，正反映
了他"
老骥伏枥，志在千里"
的"
烈士"
胸襟。
5、"
星汉灿烂，若出其里。
四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。
这为千古名句。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
唐&
middot;
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、作者：
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
选自《李太白全集》
王昌龄，字少伯，唐代诗人。
2、背景
天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。
作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。
3、词义：
左迁：
降职。
杨花：
柳絮。
子规：
杜鹃鸟。
五溪：
五条溪水名。
4、译文
暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上
要经过五条溪水；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西
5、主题：
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
6、赏析要点：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
古人论诗有云：
一切景语皆情语"
，李白诗中可为例的一句是：
杨花落尽子规
啼。
诗中写"
杨花"
子规"
的作用是什么？
（李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？
）
写"
且"
落尽"
是先点时令，这样的"
暮春"
在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。
漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；
即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
7、艺术手法：
*融情于景，借景抒情：
表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。
*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明
月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
三、《次北固山下》
1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。
2、首联：
客路青山外，行舟绿水前。
客路"
点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已
乘坐的船正在绿水中向前行。
颔联：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；
船行江中，和风顺江吹来，船帆
端端正正地高挂着。
作者通过"
风正一帆悬"
的小景，把平野开阔、大江直流、
波平浪静的大景表现了出来。
颈联：
海日生残夜，江春入旧年。
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。
从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，
连夜行舟的。
既写景又点出时令。
这两句可以说是"
形容景物，妙绝千古"
当
残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；
旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残
夜，将驱尽罴暗；
江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅
写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、
向上的艺术鼓舞力量。
尾联：
乡书何处达？
归雁洛阳边。
不言思乡之情，而思乡之情自在其中。
看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，
便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。
乡书"
、"
归雁"
与首联的"
客
路"
行舟"
，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全
篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了
诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
是在描绘长江
景色。
2、颈联"
海日生残夜，江春入旧年"
，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，
表达作者乐观向上，积极进取的精神。
（名句&
诗苑奇葩，艳丽千秋。
3、尾联"
乡书何处达，归雁洛阳边"
，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。
4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。
5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？
举头望明月，低头思故乡。
6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，
恰似王湾《次北固山下》中的"
潮平两岸阔，风正一帆悬"
的美景。
四、《天净沙&
秋思》
1、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。
有"
曲状元"
之称。
后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为"
元杂剧四大家"
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。
于
是在一次羁旅途中，写下了《天净沙&
bull;
秋思》&
被称为"
秋思之祖"
2、题目解说：
天净沙"
，曲牌名。
秋思"
，是题目，意为秋天里的思念。
题眼是"
思"
，"
秋"
是特定时节，"
二字概括了全曲内容。
3、前两句是写景，末二句为抒情。
断肠人在天涯"
是这首小令的主轴，贯穿
着整首曲的情思：
昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑
着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。
夕阳"
如血，可以想见它照在老树昏
鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。
天涯"
二字的指出，与夕阳配合，正应了"
日暮途穷"
的成语，加重了悲凄衰
残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。
4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的
凄苦愁楚之情。
1~3句：
用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异
乡的人的惆怅之情。
4~5句：
用了夸张。
表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。
第二单元
5.《秋天的怀念》史铁生
一、文常
《秋天的怀念》体裁:
散文，选自《史铁生作品集》。
作者：
史铁生，北京人，当代作家。
代表作：
小说《我的遥远的清平湾》《命
若琴弦》《务虚笔记》；
散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景
史铁生（1951&
2010），当代作家。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家
协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
原籍河北涿（zhuō）县，1951年
出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双
腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生
命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
史铁生自称是"
职业
是生病，业余在写作。
二、字词
残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂
瘫痪（tānhu&
agrave;
n）侍弄（sh&
igrave;
）捶打整宿（xǐu）翻来覆去
唰唰啦啦憔悴（qi&
aacute;
ocu&
）央求神色喜出望外絮絮叨叨
豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫
创伤（chuāng）
词语解释：
1.瘫痪（tānhu&
n）：
由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失
活动能力。
2.憔悴（qi&
）：
形容人脸色不好。
3.整宿：
整夜，整个晚上。
4.诀（ju&
atilde;
）别：
分别（多指不易再见的离别）。
5.絮絮叨叨（x&
ugrave;
x&
dāodāo）：
形容说话等连续不断。
三、问题巩固
（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱
的伟大。
试结合上下文做具体分析。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析：
面对"
我"
暴怒无常"
，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和
宽容。
悄悄地"
偷偷地"
等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好
好儿活&
bdquo;
面对厌世自弃的"
，母亲尽其所能地劝抚、安慰"
扑"
抓"
等词语，表现了母亲反应的强烈；
忍住哭声"
说出的话语，字字沉重，句句贴
心，读之令人怆然。
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
憔悴的脸"
表明母亲积劳成疾，"
央求般的神色"
见出母亲的耐心、慈
祥。
即使"
，也不由得为之感动了。
4."
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚
踩扁一个&
她忽然不说了。
对于"
跑"
和"
踩"
一类的字眼儿，她比我还敏
感。
仅仅因为"
勉强（qiǎng）同意出游，母亲就"
喜出望外"
，展开话
题，提起"
儿时的趣闻逸事，她有些"
忘情"
，忘乎所以，暂时忘记了眼前
的烦恼，直到她突然意识到犯了"
禁忌"
，才从"
梦"
中惊醒。
母亲"
忽然不说
了"
，她意识到她说多了，因为现在的"
，完全丧失了"
的能
力，母亲怕又勾起"
的烦恼。
她比我还敏感"
，说明她的内心比"
还
沉重。
（二）"
有哪些表现？
对此应该怎样理解？
的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好
的事物。
无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起"
对生活的热情。
其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而
丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。
（三）找出文中直接表现"
懊悔的语句，体会其深层意思。
第2自然段"
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
为自己
没能关心母亲的健康而难过。
第5自然段"
我没想到她已经炳成那样。
为突如
其来的生离死别而悲伤，为自己的"
而懊悔。
正是在这样的反
思与醒悟中变得成熟了。
（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。
叠用词语：
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一
切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走"
咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活&
两个"
，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽
容和忍耐；
，表现了母亲不忍打扰"
、不想激怒"
，耐心等
待"
安静下来的心理和情态；
（眼边）"
红红地"
，含蓄地表明母亲刚刚哭
过，面对"
的不幸，她比"
更为痛苦，又无可诉说；
去走走"
极为口
语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，
是不容易响应的；
好好儿活"
口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不
舍，尽在不言中。
6.《散步》莫怀戚
莫怀戚，1951年出生，重庆人。
笔名周平安、章大明。
当代作家、中国作家协
会会员。
代表作有《散步》《诗礼人家》等。
二、课文内容。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家
人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统
美德。
三、结构图解。
思考：
1、文中写了一件什么事？
（时间时间、地点、人物、事件）
A、散步的人有：
我母亲妻子儿子
B、散步的地点是：
田野
C、散步的季节是：
初春
D、散步的过程中发生了：
分歧（用原文中的一个词来回答）
文中哪些地方写了景？
这些景物有什么特点？
请用：
初春之景是美丽的,美在＿＿＿"
句式品赏。
概括课文中每个人物的特点。
（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）
我：
孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：
慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：
温柔贤惠
我的儿子：
天真活泼，聪明伶俐
找出过渡段落，并概括。
过渡：
我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！
可
是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。
在面对分歧时，我的决定是什么？
为什么我会感到责任的重大？
我决定走大路。
人到中年的"
是家庭的主干。
母亲、妻子、儿子都听我的，
我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。
（这其中表达式我对母
亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。
怎样理解"
但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背
上的加起来就是整个世界"
这句话？
"
和妻子就代表着中年人，上
有老，下有小。
既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。
母亲给
我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生
命的整体。
老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组
成，所以说背起的是整个世界。
用课文中的一句话概括文章内容。
我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。
有什么不同？
有何作用？
写作技巧一
开门见山，直接叙事。
写作技巧二
抓住细节，刻画人物。
写作技巧三
结尾点题，升华主题。
写作技巧四
巧借景物，烘托主题。
写作技巧五
巧妙穿插，交代内容。
作用：
让时空更集中
对称美
►有的浓，有的淡。
►我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
►前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
►母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思。
►我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习
惯听从他高大的父亲。
►我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
►我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，
自然也轻。
课堂小结
亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，
甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。
愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建
设美好的生活，创造温馨的家园。
7.《散文诗两首》
《金色花》泰戈尔
《荷叶﹒母亲》冰心
1.词语：
匿名（n&
m&
iacute;
ng）林阴（l&
nyīn）敷衍（fūyǎn）
膝盖（xīg&
i）并蒂（b&
ngd&
）浓阴（n&
iuml;
ngyīn）
莲蓬（li&
np&
ng）菡萏（h&
nd&
n）敧斜（qīxi&
慈怜（c&
li&
n）荫蔽（yīnb&
）荫庇（y&
nb&
覆盖（f&
g&
i）祷告（dǎog&
o）姊妹（zǐm&
acirc;
i）
木梗（m&
gěng）沐浴（m&
y&
）遮蔽（zhēb&
徘徊（p&
ihu&
i）嗅觉（xi&
ju&
）揣摩（chuāim&
2.多音字
荷：
荷叶（h&
）负荷（h&
闷：
闷热（mēnr&
）闷闷不乐（m&
nm&
uacute;
l&
）烦闷（f&
n）
会：
会计（ku&
ij&
）会议（hu&
卷:
试卷（sh
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