学校管理部分试题.docx

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学校管理部分试题

一、填空题：

1.学校办学思想指的是学校办学和学校管理的指导思想和方法论的总和，是学校一切行为的逻辑起点，制约着学校文化其它内容的发展方向。

2.学校文化建设的策略有：

办学理念、统帅指导、个性塑造、独具风格、传统拓展、推陈出新、整体设计、分步推进；集中优势、重点突出。

3.学校管理目标，即是学校管理活动的目标，是指学校组织为完成教育任务，从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。

4.学校管理目标是为教育目标服务的。

因此，学校管理目标的制定要以教育目标为主要依据，而教育目标的达成则以管理目标的实现为前提保证。

5.学校管理目标的作用：

导向作用、激励作用、控制作用。

6.学校目标管理的程序，一般可以分为确定目标、实施目标和成效测评三个阶段。

7.计划的构成要素，一份完整的计划通常要回答六个问题：

做什么、为什么做、谁去做、

何时做、何地做、怎么做。

8.制定计划的原则有：

参与原则、系统原则、平衡原则、发展创新原则。

9.学校管理的基本原则：

方向性原则、系统性原则；民主性原则；教育性原则；规范性原则；效益性原则。

10.学校管理方法是指学校管理者为完成一定的任务和实现一定的管理目标所采取的措施和手段。

11.学校管理的基本方法主要包括行政方法、经济方法、法律方法和思想教育方法。

12.所谓校长负责制，即指校长对政府主管部门承担学校管理的全面责任，对学校的教育教学及其它各项工作实行统一领导，全面负责。

13.学校组织机构的设置原则有精干高效、分工协作、统一指挥、责权对称、管理幅度、集权与分权。

14.学校规章制度具有目的性、规范性、强制性的特点。

15.学校人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对学校教职工进行合理的培训、组织与调配；对其思想心理和行为进行恰当诱惑，控制和协调，发挥教职工的主观能动性，为实现学校目标提供可靠的人力保证。

16.学校人力资源管理的原则：

激励性原则、用人所长原则、人尽其才原则、重视绩效原则、合理结构原则。

17.学校对教师的考评应从第一是教育维度、第二是学习维度、第三是创新维度，进行考核评价。

18.教师考核的基本要求，具体应注意以下几点：

⑴领导考核与教师自我考核相结合；

⑵定性考核与定量考核相结合；

⑶平时考核与定期考核相结合；

⑷结果考核与过程考核相结合。

19.教师培训的基本要求：

⑴教师培训必须制度化⑵培训必须讲求实效⑶培训必须灵活运用多种形式。

20.教师激励的主要策略：

目标激励、情感激励、民主激励、榜样激励、信息激励、危机激励。

21.教学工作管理，就指学校管理者为完成教学任务，提高教学质量，运用一定的原理和方法，计划、组织、协调、控制教学过程各要素，使之有序进行，提高效能，以实现教学目标的过程。

22.中小学教学管理的基本任务是：

贯彻教育方针，坚持正确的教学方向，建立教学指挥系统，保证令行禁止，建章立制保证教学活动规范，有序进行，调动教师积极性，确保育人质量，加强教学研究工作管理，促进教学科学化。

23.学校教学管理是一个系统工程，主要可以归纳为教学思想管理、教学组织管理和教学质量管理三个方面。

24.德育工作管理的主要内容有加强德育思想管理，建立科学的德育工作体制，充分发挥德育工作多渠道作用，重视德育工作管理常规。

25.体育卫生工作管理原则是：

讲究科学原则、体卫结合原则、“三育”并重原则，主辅兼顾原则。

26.学校总务工作管理的任务包括：

管好财务财产，完善设施，建设环境，做好福利工作，加强队伍建设。

27.学校领导者的专业素质要求：

⑴具有专业理想和专业道德，⑵具有科学文化知识，⑶具有专业能力，⑷具有健康的身体与旺盛的精力。

28.学校领导艺术是指学校领导者根据自己的知识、经验、智慧和直觉，迅速及时，随即应变又准确有效地认识和解决问题的技巧和能力。

29.学校领导者运用权利时，一般要掌握以下七个方面原则：

⑴谨慎用权，⑵实在一点、贡献第一，⑶用权果断坚决，⑷以德服人，⑸准确衡量自己的实力，⑹用奖励权称赞和鼓励下属，⑺言必信、信必果。

30.所谓领导效果，通俗地说，就是效果、实效、业绩、绩效。

31．学校管理的职能是计划决策、_组织指挥___、_协调控制___、_改革创新___。

32．管理固有的"二重性"是_自然属性__和_社会属性__。

33．领导一所学校首先是______上的领导，其次才是______上的领导。

34．纵观学校管理发展的模式有：

经验管理模式，行政管理模式，科学管理模式，现代科学管理模式

35.一份有效的计划应具备的条件：

方向性，科学性，可行性，可检性。

36．学校管理者在实施阶段的职责：

组织，指导，协调，激励和教育。

37．学校管理原则，是（学校管理者行为准则），在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。

38．校风的内容：

领导的作风、教师的作风、学生的学风。

39．实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：

树立质量标准，加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。

二、判断题

1．学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。

（错）

2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。

（对）

3．体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。

（对）

4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。

（对）

5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。

在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。

（错）

6．劳动（技术）教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。

（对）

7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。

（对）

8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。

（错）

9．课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。

（对）

10．我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。

因此，智育就是教学的唯一任务。

（错）　

11．校风是一种无声的命令，无形的教育力量。

因此，有的把它称为“第二教师队伍”。

（对）

12．学校德育工作评价包括：

对学校领导人领导德育工作的评价；对班主任德育工作的评价；对一般教师德育工作的评价；对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。

（对）　

13．“办出特色”的学校，是指“千校一貌、万人一书”、“一个模子浇铸人才”的全国统一的“中国特色”的办学模式。

（错）

14．教师工作管理的任务，就是抓好对教师的任用、组合、培养、考核、评价、流动等。

（错）

15．学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体，三者都有不可谷代的作用。

只有三者相互配合、协调一致，形成统一的教育网络，才能有利于青少年、儿童的健康成长。

（对）

16.管理起源于工业时代。

（错）

17.现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。

（对）

18.因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。

（错）

19.校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

（对）

20.学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。

（对）

21.学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。

（对）

22.以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

（错）

23.对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。

（对）

24.教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。

（错）

25.学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

（错）

26.“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。

（对）

27.学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。

（错）

28.服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

（对）

29.建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。

（错）

30.学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。

（错）

31.学校管理的实质就是规范学生的行为。

（错）

32.管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。

（对）

33.学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。

（错）

34.校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。

（错）

35.确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。

（错）

36.教师是接受过专门训练的专业工作者。

（对）

37.教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

（对）

38.学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

（对）

39.认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

（错）

40.我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。

（错）

41.在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。

（对）

42.在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。

（对）

43.健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。

（错）

44.学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。

（错）

45.校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

（对）

46.管理就是一种系统的优化。

（）

47.在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。

（）

48.学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。

（）

49.创建学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。

（错）

50.学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

（）

51.高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。

（错）

52.教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。

（错）

53.校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。

（对）

54.考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。

（错）

55.学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。

（错）

56.体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。

（错）

57.性发育过程具有生命历程的不可逆转性。

（对）

58.资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。

（对）

59.教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。

（对）

60.社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。

（对）

三、单项选择题

1．学校管理实践始于（B）

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

2．管理产生的原因是由于（A．）A．社会劳动的需要B．个体劳动的存在C．阶级的产生D．私有制的出现

3．在西方管理理论中，被誉为“科学管理之父”称号的是（C）

　　A．梅奥B．施奈因C．泰罗D．法约尔

　4．学校管理的重要作用是合理配置办学资源，使学校教育工作（A）

A．整体优化B．个别优化C．局部优化　D．具体优化

　5．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（B）A．明朝中期B．清朝末期C．民国时期　D．新中国成立以后

　6．学校管理者在学校管理过程中。

经常性的工作是（D）。

　　A．组