浙江省高考语文总复习 考点集训十九 《论语》选读docWord文档下载推荐.docx
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“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”（《论语·
先进》）
樊迟问仁。
“爱人。
”问知。
“知人。
”（《论语·
颜渊》）
（1）解释《荀子》这段话中“仁者使人爱己”和“知者知人”的意思。
（2分）
答：
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（2）为什么《荀子》这段话中孔子对颜渊回答的评价高于子路和子贡？
恰当运用《论语》中的材料分析说明。
（字数不超过150字）（8分）
2．（2015·
浙江样卷）阅读下面的材料，然后回答问题。
①子路曰：
“卫君待子而为政，子将奚先？
“必也正名乎！
”
（《论语·
子路》）
②孔子赞《易》，曰：
“善不积，不足以成名。
”于《孝经》曰：
“立身行道，扬名于后世。
”于《论语》曰：
“君子去仁，恶乎成名。
”又曰：
“君子疾没世而名不称焉。
”圣人以名立教，未尝恶人之名也。
（清·
钱大昕《十驾斋养新录》卷十八）
（1）分别解释上面两则材料中“名”的含义。
（4分）
（2）根据上述两则材料，分析评价孔子对“名”的看法。
（6分）
3．（2015·
杭州市一检）阅读下面两则材料，回答后面的问题。
（一）
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：
“夫执舆者为谁？
”子路曰：
“为孔丘。
”曰：
“是鲁孔丘与？
“是也。
“是知津矣。
问于桀溺。
桀溺曰：
“子为谁？
“为仲由。
“是鲁孔丘之徒与？
”对曰：
“然。
“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？
且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？
”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：
“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？
天下有道，丘不与易也。
（《论语》）
（二）
故士穷不失义，达不离道。
古之人，得志，泽加于民；
不得志，修身见于世。
穷则独善其身，达则兼善天下。
（《孟子》）
（1）根据材料
（一），分析孔子的思想性格。
（5分）
（2）材料
（一）中，孔子说：
”材科
（二）中，孟子却说：
“穷则独善其身。
”你怎么理解他们看似不同的说法？
4．（2015·
温州市高三第一次适应性测试）阅读下面两则材料，然后回答问题。
（一）子夏问孔子曰：
“颜回之为人奚若？
“回之仁贤于丘也。
“子贡之为人奚若？
“赐之辩贤于丘也。
“子路之为人奚若？
“由之勇贤于丘也。
“子张之为人奚若？
“师之庄贤于丘也。
”子夏避席而问曰：
“然则四子者何为事夫子？
“居！
吾语汝。
夫回能仁而不能反，赐能辩而不能讷，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。
兼四子之有以易吾，吾弗许也。
此其所以事吾而不贰也。
”（《列子·
仲尼》）
（二）德行：
颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。
言语：
宰我，子贡。
政事：
冉也，季路。
文学：
子游，子夏。
（《论语·
（1）指出材料
（一）中孔子对学生的评价所依据的哲学思想，并结合材料对这一思想作简要评析。
（2）上述两则材料都体现了孔子怎样的教育原则？
请联系现实简要分析。
5．（2015·
温州市第二次适应性测试）阅读下面的材料，然后回答问题。
子夏问孝。
“色难。
有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？
”（《论语·
为政》）
“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。
五者备矣，然后能事亲。
事亲者，居上不骄，为下不乱，在丑【注】不争。
居上而骄则亡，为下而乱则刑，在丑而争则兵。
三者不除，虽日用三牲之养，犹为不孝也。
（《孝经·
纪孝行》）
【注】丑：
民众。
（1）上述两则材料中对“孝”的看法，侧重点有什么不同？
请简要概括。
《论语》：
_____________________________________________________________
《孝经》：
（2）结合上述材料，评价下面这则新闻中李某的“孝行”。
“浙江在线”宁波1月31日讯 李某从小家庭环境就不好，父母为了培养他一直辛苦奔波。
而懂事的李某也很体谅父母，早早就打工贴补家用，周围邻居也一直夸李某是一个孝顺父母、知道感恩的好儿子。
但前几年，李某的母亲不幸身染重病，昂贵的医疗费用让这个本就经济窘迫的家庭愈发捉襟见肘。
眼看着家里再不筹集出医药费，李某的母亲病情将会恶化，这个孝顺的儿子为了在最短的时间内赚到钱，竟然不惜铤而走险加入贩毒的行列，最终被民警查获，沦为阶下囚。
6．（2015·
嘉兴期末）阅读下面的材料，然后回答问题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：
‘不吾知也！
’如或知尔，则何以哉？
子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
夫子哂之。
“求！
尔何如？
对曰：
“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
“赤！
“非日能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
“点！
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“异乎三子者之撰。
”
“何伤乎？
亦各言其志也。
曰：
夫子喟然叹曰：
（1）在子路“述志”之前，若补上一句“由！
”好不好？
为什么？
（2）孔子为什么对曾点的想法深表赞同？
7．（2015·
台州市高三期末质量评估）阅读下面的文字，然后回答问题。
颜渊问仁。
“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？
颜渊曰：
“请问其目。
“非礼勿视．非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
“回虽不敏，请事斯语矣。
”（12.1）
齐景公问政于孔子。
孔子对曰：
“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：
“善哉！
信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？
”（12.11）
有子曰：
“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；
不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！
”（1.2）
子夏问孝。
”（2.8）
（1）结合上述材料，谈谈你对孔子的“仁”和“礼”的理解。
（2）宋儒认为“君君，臣臣”就是“君叫臣死，臣不得不死”，这样理解符合孔子的原意吗？
8．（2015·
宁波市镇海中学5月模拟）阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一 或曰：
“以德报怨，何如？
“何以报德？
以直报怨，以德报德。
材料二 子贡问曰：
“乡人皆好之，何如？
“未可也。
”“乡人皆恶之，何如？
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
材料三 近日，舒城县初三女生小何骑电动车上学，见一老太摔倒，忙上前搀扶，不料老人一口咬定小何撞了她，交警反复勘查，终还小何清白。
老人伤愈出院，小何不计前嫌，带着家人向这位困难老人捐款千元，在当地传为佳话。
（1）上述一、二两则材料体现了孔子怎样的处事原则？
谈谈你对这种处事原则的认识。
（2）你对材料三中小何的做法有什么看法？
结合材料一、二进行评判。
9．（2015·
浙大附中高考模拟考试）阅读下面三则材料，然后回答问题。
①“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
（《礼记·
祭义》）
②子夏问孝。
”（《论语·
③春节长假刚过完没几天，南京秦淮警方就接到了不少老人发生意外的警情，更有甚者，两位老人居然不约而同选择了轻生。
民警了解到，这些老人大多是空巢老人，随着假期结束，儿女们各奔东西，他们最容易在这个阶段发生意外。
（1）上文《礼记》和《论语》中都认为真正的孝应该怎么做？
（2）结合以上三则材料，论述“孝”在现代社会的意义。
10．（2015·
诸暨中学期末）阅读下面的文字，然后完成题目。
①子曰：
“乡原，德之贼也。
”（《论语·
阳货》）
②子贡曰：
“君子亦有恶乎？
“有恶。
恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。
“赐也亦有恶乎？
”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。
”（《论语·
③孔子观于东流之水。
子贡问曰：
“君子所见大水必观焉，何也？
”孔子对曰：
“以其不息，且遍，与诸生而不为也，夫水有似乎德；
其流也，则卑下倨拘，必循其理，此似义；
浩浩乎无屈尽之期，此似道；
流行赴百仞之嵠而不惧，此似勇；
至量必平之，此似法；
盛而不求概，此似正；
绰约微达，此似察；
发源必东，此似志；
以出以入，万物就以化絜，此似善化也。
水之德有若此，是故君子见必观焉。
”（《孔子家语》）
（1）孔子的“乡原”“四恶”之说是否有悖“中庸”思想？
（2）孔子以“水”为喻，着重说明了哪些道理？
请简要评析。
11．（2015·
浙江模拟评估）阅读下面的文字，回答问题。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
②子曰：
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
③子夏曰：
“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
⑤子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
⑥哀公问：
“弟子孰为好学？
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
⑦子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
（1）根据上面的材料，概括孔子的好学观。
（2）联系实际，谈谈孔子的好学观给你的两点启示。
12．（2015·
衢州二中高三第三次综合练习）阅读下面的材料，然后回答问题。
“参乎，吾道一以贯之。
”曾子曰：
“唯。
”子出，门人问曰：
“何谓也？
“夫子之道，忠恕而已矣。
子贡曰：
“如有博施于民而能济众，何如？
可谓仁乎？
“何事于仁！
必也圣乎！
尧舜其犹病诸！
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已。
“管仲非仁者与？
桓公杀公子纠，不能死，又相之。
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
微管仲，吾其被发左衽矣。
岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。
（1）上述文字中哪一句话最能体现孔子的“仁爱”思想？
试用自己的话谈谈这句话的含意。
（2）依据上述对话，你认为孔子的“仁爱”思想表现出哪些重要特点？
13．（2015·
宁波市高考模拟）阅读下面的材料，完成题目。
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
述而》）
“天下有道则见，无道则隐。
邦有道，贫且贱焉，耻也；
邦无道，富且贵焉，耻也。
”（《论语·
泰伯》）
（1）孔子在对待贫富和贵贱上主张以什么为标准？
请简要分析。
（2）联系社会现实，谈谈画线句子对你的启发。
14．（2015·
金丽衢十二校高三二联）阅读下面的材料，然后回答问题。
志于道，据①于德，依于仁，游②于艺③。
②子以四教：
文，行，忠，信。
③国家统计局的一项调查显示，城镇居民家庭的子女基本不做家务，经常做家务的孩子仅占5.4%。
上海一项调查显示，小学生读课外书的比例不到50%，初中生为42%，他们阅读的主要是教辅书和课本。
④
【注】①据：
执守。
②游：
广泛涉猎。
③艺：
六艺，即礼、乐、射、御（驾车）、书（六书、文字）、数（算术）。
（1）根据材料①②，概括孔子在“德”和“业”方面的主张。
（2）结合孔子思想，分析③④两则材料所反映的现象。
征伐：
________________________________________________________________
15．（2015·
浙江省新高考研究联盟二联）阅读下面的材料，然后回答问题。
子贡问政。
“足食，足兵，民信之矣。
“必不得已而去，于斯三者何先？
“去兵。
“必不得已而去，于斯二者何先？
“去食。
自古皆有死，民无信不立。
取之而燕民【注】悦，则取之。
古之人有行之者，武王是也。
取之而燕民不悦，则勿取。
古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师，岂有他哉？
避水火也。
如水益深，火益热，亦运而已矣。
（《孟子·
梁惠王下》）
【注】燕民：
燕国百姓。
（1）找出第二个语段中的两个成语并加以解释。
（2）结合两个
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