级质量分析会上的讲话文档2篇Word格式文档下载.docx
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在已经结束的第一轮小学课程改革中,我县各层次小学以新的课程改革理念为指导、以推进素质教育为核心、以促进全体学生全面和谐发展为宗旨;
坚持以教学为中心,通过规范教学行为,深化校本教研,提升教师整体素质,营造和谐的校园文化,创建特色名校等一系列强有力的措施,在县教育局的领导下,在各层面学校领导的共同努力下,各方面的工作都发生了很大变化,在荆州市是有影响的,在全省也是有地位的。
在第二轮课改起步之际,教育局领导高度重视我县的小学教学教研工作,今天在这里召开规模这么大的小学毕业年级考试质量分析会,刘局长、李局长等党委成员亲临会议指导,格外给我们这些在第一线从事小学教学工作的同志增添了信心,也给了我们最大的鼓舞!
刚才小学股的周股长作了XX年全县小学毕业考试质量分析报告,并对今后的教学提出了很好的建议,几所学校代表从不同侧面作了经验交流,感谢他们的精彩呈现。
下面想借此机会就小学股在教学视导中获取的信息作一个反馈。
小学股在过去一年多里,对全县中心学校本部、城区小学及部分农村小学进行了教学视导。
通过深入课堂、走进师生、问卷调研、查看常规工作记录等方式,对各校的教学工作有了一些了解。
所到之处,总有亮点让人赞叹,总有感动让人震撼,总有力量让人期盼。
(一)学校用“和谐”构造了良好的人文环境
和谐是一个集体最美的境界,是各种关系的最佳状态,在不少学校,我们处处感受着“和谐之美”。
1.领导集体身先士卒,精诚团结。
不少学校领导都能以教学为中心,走进教学、研究教学、指导教学。
孱陵小学、麻口小学领导集体均在教学第一线,他们事事想在先,做在前,在学校的各项工作中起到了领航作用。
杨家厂中心学校教研员邹先葵老师亲自到农村小学上英语示范课;
狮子口小学领导班子带头上毕业班;
藕池小学宋校长上学期听课达20节;
视导之中,我们时时都能感受到学校对教学工作的高度重视,不少中心学校的校长坚持全程听课议课。
如狮子口的秦开文校长、闸口的朱爱华校长、藕池的欧碧华校长、甘家厂的陈士林校长、杨厂的李克浩校长、章庄的潘明德校长,等等,在他们身上,我们看到了他们深入教学、重视教学的姿态。
2.教师群体积极进取,虚心好学。
教师是学校工作的主力军,是学生成长的引路人,不少学校的教师有饱满的工作状态、热情的精神面貌、虚心好学的工作态度、严谨细致的从教风采。
孟家溪小学、斗中小学部、夹竹园小学、实验小学、xxx小学等学校的老师不分学科、不分年段,主动参与听课评课。
有不少小学科老师已是年近花甲,仍然在课后虚心请教,热情参与探讨,也有教师正在组织学生进行单元测验,见到视导组来听课,毫无怨言地马上收起试卷,和学生一起开展丰富的课堂教学。
就是这样一批有凝聚力、有活力、踏实肯干的教育人,营造了一份校园的和谐之美。
(二)学校用文化构建了激励的发展空间
学校是一个用“文”感化人的地方,正是以文化人的过程中,学生在拥有知识的同时,其心灵、情感也得到熏陶。
不少学校将校园文化打造得春意盎然,精采纷呈。
实验小学、申xxx小学、xxx小学等学校将优秀班级、优秀师生的照片呈现在校园里,让榜样无声地引领师生的言行。
xxx小学、xxx小学、杨厂小学等校园里爽心悦目、干净整洁,学生的养成教育得到了强化。
狮子口、孱陵小学、夹竹园小学等班级文化符合学生的年龄特点,内容丰富,富有个性的班级评比栏更是充满了激励性。
(三)学校用管理构筑了规范的教学秩序
不少学校教学常规管理在扎实中准确把握了方向,又敢于在创新中探寻有利于师生共同发展的良方。
1.教师成长有计划。
学校的发展关键在于教师,专业化的教师队伍是教学质量提升的保障。
可喜的是,不少学校的教师专业成长正在自觉形成。
章庄铺小学、实验小学、杨家厂小学等学校教师能自觉互相听课学习,人人都有实实在在的自学笔记、听课笔记。
孱陵小学针对学科特点,为教师提供成长方案,语文教师的美文赏析,写读后感,积淀了语文教师的语言功底;
数学教师有计划地进行解题训练。
老师们在赏析中,在解题训练中实现了学科教师必要的知识储备,这种做法值得借鉴和推广。
2.教研活动制度化。
好的制度能锻造一个优秀的集体。
不少学校在教学研讨上已形成制度,孱陵小学一周一次的集体备课落实得好,学校还定期举行青年教师教学比赛、演讲比赛;
夹竹园小学每周一次的教研活动,能落实、有记载。
狮子口小学的“四课”、“四用”为老师们提供了成长的平台,中心学校还编写课标白皮书,教师人手一册,加强课改理念学习。
xxx小学XX年在每个学科都举行业务讲座以及青年教师优质课竞赛活动等。
3.环节管理常态化。
环节管理是学校工作最需要务实的一项。
不少学校在环节管理摸索出了行之有效的模式。
藕池小学、申xxx小学定期进行备、教、改环节检查,查后通过教学简讯的形式向全校公布检查结果,简讯中展示了优秀教师的事例,以及不合格现象,使常规工作有了实效,有了品味。
夹竹园小学为规范教师的教学行为,还定期向学生进行“我满意的教师”调查,并向全校师生公布调查结果。
为解决英语教师短缺的问题,狮子口中心学校想出良策:
一是安排中学英语教师到小学兼职。
二是中学英语教师有培训小学英语教师的责任。
三是本部的英语教师到村小兼职。
这样的做法有效地促进了英语师资的均衡。
(一)领导深入教学还不够
一是有些领导听课不多,有的拿不出听课卡,还有的视导组去了,不见招呼,也不见人影,更不用说平时进课堂了。
二是部分学校领导没有带课。
(二)老师用新的课程理念指导教学还不够。
一是课堂里没有对话,没有合作,效率不高。
二是备课几根筋,没有预设恰当的教学策略,没有应用性。
三是作业批改中的评价方式单一,没有激励性。
(三)校本研究的实效性还不够。
一是涉及的学科单一,一般只在语数两科进行。
二是开展的形式单一,没有激发教师的参与热情,没有达到预期的效果。
三是缺乏指导,活动的深度不够。
四是缺乏记录,活动的过程不详。
三、对今后教学教研工作的建议
针对我县小学教学教研中存在的突出问题,根据全县教育工作会议精神,我对后阶段工作提出如下建议:
一、抓教学行为的规范。
学校各项工作的规范化,彰显了一所学校的品质和品味。
这已成为我们共识。
希望各校按部颁标准开齐课程、开足课时。
不随意挤占体、音、美、综合实践、信息技术等课。
不随意缩短或延长学生在校时间,有力杜绝有偿家教、办班补课等违规的现象。
今后,教研室小学股在视导工作中将对此进行认真调研。
二、抓教学常规的落实。
首先要落实各项教学常规制度的科学性和可操作性。
其次学校对老师各项常规工作要定期进行检查,要将备、教、辅、改、考、研、评各个环节中,表现优异的树为典型,加以宣传。
三、抓教学评价的完善。
各校对教学工作要制定科学、有效的评价方案,以此激励教师奋勇争先。
各个班级对学生要有完善的评价机制,以激发学生的上进心、荣誉感等。
另外,借助大家的智慧和力量,我们一起来完善《公安县小学教学工作量化评价方案》,欢迎大家来电来信提出宝贵的意见。
征求意见的时间截至10月底。
四、抓教学研究的实效。
教育部提出的“要改革和加强教学研究工作,深入推进课程实验”的指导意见中明确指出:
“要建立以校为本的研究制度,以适应新课程发展的需要。
”教研工作能够有力推动教学工作,有些学校的教研与课题研究工作开展得好,这个学校老师的专业水平高教学能力就强,教学质量就高。
有效教研必须是高效教研,必须是互动的教研,为克服教学教研“两张皮”现象,为加强连动、携手并进,教研室号召各校开展“教研同行”活动。
“教研同行”实施方案,今天已经下发给大家,此活动得到了教育局领导的大力支持。
校长是教研工作的第一责任人,校长的思索与定位,校长的高度重视与支持,就能保证我们这次同行活动的实效性。
为了激活教师内驱力,让理念转化为行为,让教研工作呈良性态势,希望各校按照方案要求积极行动起来。
“以教师为本”,全心全意为教师专业化发展服务,明确教师是学校发展的第一资本,“以发展为本”,明确促进发展是教研的出发点和归宿。
力求通过以上“四抓”,使我县课程改革更深入,让我县小学教学教研在学校与学校之间,学科与学科之间,老师与老师之间,学生与学生之间,知识结构之间等得到均衡发展。
各位领导,各位同仁,小学教学教研工作,有教育局的正确的领导,我们有信心也有决心朝着“人性化管理,专业化教师,学习化校园”这一目标迈进,我们还要在建立校本教研工作正确的导向机制,有效的激励机制,合理的保障机制等方面不断思考,相信在我们的共同努力下,小学教育会成为人民满意的教育,并为公安县的基础教育作出贡献。
(xx县教研室盛康新)
篇章2:
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一、本次考试体现出四大特点:
1、与学情摸底考试、xx省适应性考试相比进步幅度较大。
2、与往年高三年级相比,潜力生多。
3、文理科相比,文科成绩突出。
4、与往年相比,普通班进入种子选手和潜力生的人数多。
二、下一步教学的三项要求:
1、扎扎实实搞好三轮复习。
(1)最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估,看哪些问题是共性的,哪些问题是必须解决的,哪些问题是不能解决的
,以便提高三轮复习针对性和实效性。
(2)制定好三轮模拟训练的计划。
从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时间、采取什么方式等方面做出具体安排。
(3)抓住四项重点。
一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结,在此基础上进行针对性训练;
二是随时关注近期各种高考模拟试题中
的新题型,连同答案印发给学生,指导学生进行阅读,必要时进行针对性讲评;
三是对照近三年课改地区的高考试题,推测高考方向,审视我
们的不足,及时予以弥补;
四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化,以达到回归基础的目的。
(4)加强对学生后期复习的指导工作。
比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。
2、提高试卷讲评的效度。
(1)两类问题必讲。
一类是教师认为的重点知识和典型题型;
一类是学生存在的共性问题。
(2)试卷讲评的基本原则:
即讲答案,注重规范;
讲问题,注重纠错;
讲知识,注重强化落实;
讲思路,注重培养能力。
(3)两类问题的讲评方法
第一类问题的讲评方法:
着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。
条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸,或进行必要的
变式训练,以达到知识迁移和举一反三的目的。
第二类问题的讲评方法:
第一种方法。
首先由教师指出问题所在,然后引导学生从多角度分析产生问题的原因,最后提出解决问题的办法。
第二种方法。
先让存在问题的学生暴露思维过程,然后针对错误的思维过程进行剖析,从而澄清错误认识,从中吸取教训。
第三种方法。
教师先给出标准答案,然后让学生对照标准答案进行反思,最后在反思的基础上进行归纳和总结
3、安排好“五一”放假期间的学习任务。
(1)每科下发一套模拟试卷,要求学生限时、连续、独立的去完成,并进行估分。
(2)返校后,分学科收齐后交给任课教师进行批阅,并择机进行讲评。
讲评前,一定要给学生留有足够的自我纠错和相互交流的时间。
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