学校教师外出学习培训及汇报制度文档格式.docx

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6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

9外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

外出学习汇报材料

黑龙王庙小学

宛俊梅

2012.3

教研室组织的这次活动，共在四处小学进行，我每处小学都参加了学习活动。

这次的同每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。

再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。

下面就自己的课后所得作如下总结：

首先，就第一个课题我的总结：

我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。

另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。

在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。

其他的几位老师例如：

李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。

我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：

可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。

其次，就第二个课题我的总结：

就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？

我听的是清怡小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。

另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。

令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中毕竟很好，听了很好有经验的老师和各位听课老师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是很多的。

综合实践活动教学研讨会汇报材料

郾城区龙城镇黑龙王小学

赵光明

2011.6

5月12日--15日，我与我区另外两位老师一起来到漯河参加小学综合实践活动教学研讨会。

这次活动一共分为三大部分：

国家教育处沈白逾教授与省教研员王爱玲老师的讲座、六节观摩课和课题汇报通过短短三天的学习，让我受益匪浅。

我在受益的同时，也深深地感到了压力，感觉到了自己的不足，更感觉到提高自身素质的必要。

通过学习对赶上新课改步伐的紧迫性和解决新课程中的一些实际困惑带来很大的启迪，同时有以下几点感想：

1、高效课堂。

大多数老师的课都是实实在在，不追求花样，不追求轰轰烈烈的形式，而是让学生独立思考、自主探究、合作交流，经历知识的发生、发展、整合、形成和应用的过程，既有效培养了学生主动获取知识的方法、能力和创新意识，又较好的落实了双基知识，这种讲法很朴实，但却能很好的达到教学目标。

2、教学中渗透着新课改的理念。

课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行的教学。

在这次听课活动中，我看到了绝大多数教师都能体现了这一点。

学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。

如《生活有卡真方便》一课学生忙得不亦乐乎。

教师却很轻松。

无不给人留下了深刻的印象。

3、活用教材。

学生学习是一个动态的过程，但教材是静态的，怎样驾驭教材，把书上的内容变成活的是我们老师需要考虑的。

他们做到了把图变为语言，变为自己的知识、能力，训练了学生的思维，增强了学生的理解能力。

教师对教材的理解和挖掘透彻，这是我们此次学习普遍感触最深的一点，也是最值得学习的地方。

整个教学衔接自然、环环相扣，让学生在轻松愉悦的教学氛围中既感受到了综合实践活动的趣味性，又获得了基本的知识，形成了基本技能。

4、教师们扎实的教学基本功让我深受启发。

无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止，尤其是语言的表达方面，每位老师上课时不慌不忙，慢条斯理，不重复啰嗦，语气极富感染性。

学生听得是清清楚楚、明明白白。

5、做事就近。

对学生的养成教育，要坚持从学生能看得见，摸得着，做了就能见效果的事情做起。

如教学生养成爱劳动的习惯，首先要教会他们自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋、扫地等，逐步养成自我服务的好习惯。

逐步树立起“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情抢着做”的初步概念。

要求要细，

对学生提出的每一点要求，都要具体，让他们听得懂，学的会，记得住。

教小学生认真听课，可编成顺口溜：

课前准备要做好，眼看前方坐端正；

不玩东西不说话，举手回答声音响等等。

重视实践，养成教育的关键要导之以行，把说理和指导实践结合起来。

要求学生怎么做就要让他实践。

总之，三天的学习时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的。

我会在今后的工作中取长补短、不断学习，不断反思，进一步学习新的教学理念，解放思想，改进自己的教学方法，真正提高自己各方面的能力。

龙城镇黑龙王庙小学 

朱学力

2010年4月26日我有幸参加了在郑州举办小学数学教学观摩会，我的收获甚丰。

两天内，我共听了六节课，可以说覆盖了小学数学阶段的典型内容，重点是概念数学，其中有九堂课，是关于概念数学，另外两堂课是复式条形统计图和奇妙的图形密铺。

这两节课的内容在我们的实际生活中经常会用到。

在以往大型的观摩课中《奇妙的图形密铺》这一内容几乎无人去上，而这次我听了这堂课让我眼前一亮，太出彩了。

我个人认为这堂课是经过精心设计，教学目标非常明确，定位准确，让学生通过观察，操作和思考，初步认识图形的密铺现象，并让学生通过小组合作探究、交流、汇报，进一步发展学生的空间观念，逻辑推理能力、动手能力，让学生在玩中学会密铺，从几何图形中很明朗地就知道了圆和正五边形单独不能进行密铺，它绝妙的是在最后，在圆和正五边形，虽然不能单独进行密铺，但它们可以和其它图形和起来，进行密铺。

在课堂上，这位广东的陈钢老师在课堂上语言幽默风趣，教学风格严谨简洁，课堂控制能力相当强，学生的兴趣被调动的相当高，这堂课讲完全场一片掌声，不失为一堂精彩的课。

这些课在教学过程都适当地运用了多媒体，尤其是复式条形统计图这一堂课。

这堂课通过让学生自主探究，亲身经了用多媒体把两幅单式条形统计图合并成一幅复式条形统计图的过程，让人耳目一新，由衷发出赞叹。

其它几堂课和我们平时上的内容所得到的认识是大相径庭的，当然也有不足之处。

例如二年级的一堂课《认识角》这位河南的一位老师上完整堂课，学生不能清晰的知道角是由一个顶点，两条边组成的而不停地把边说成是两个长方形，老师没有及时纠正，导致后面连环出现语言失误，引起学生概念模糊，这堂课也没有完成他的教学任务。

通过学习，我认识到只有不断地吸取他们的教学精华，合理地运用到自己的教学中去，不断地认真学习新课标，强化自己的业务水平和教学技能，培养孩子们提出问题，发现问题的欲望，开辟出自己新的教学领域。

龙城镇黑龙王庙小学　王颖霞

尊敬的各位领导，各位班主任老师，大家下午好！

　　作为一位年轻的，新的班主任老师，很感激领导给了我这次外出学习的机会。

两天半的学习紧张而充实，对于没有任何班主任经验的我来说，这次学习是收获颇多，受益匪浅。

今天也很荣幸，能在这里跟各位优秀的班主任老师共同分享这次学习的成果。

　　“学生是常人，需要尊重；

学生是朋友，需要信任；

学生是小孩，需要宽容；

学生是老师，需要欣赏。

”这是德育报社社长张国红老师《做一个心平气和的班主任》的讲座中给我印象最深的一句话。

初中生正处在一个比较叛逆的成长期，他们需要尊重、信任、宽容和欣赏，如果我们只是简单的把他们视为学生，那么孩子与我们的关系就只仅仅停留在教与学的这个层面。

那么换个角度，如果我们如张国红老师所说，把学生看作是常人，用一颗尊重的心来对待；

把学生看做是朋友，用一颗真诚的心来对待；

把学生看做是小孩，用一颗温热的宽容的爱心来对待；

把学生看做是老师，用一种欣赏的心态来对待。

魏书生说：

“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：

‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：

‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。

那么我们与学生的关系就会有很大的转变，学生的一些真实的想法我们也会及时的听到看到，以便更好地促进学生的成长与发展，学习与生活。

　　全国著名德育专家、优秀班主任丁如许老师的班会《别说不可能》的现场展示，让我从中思考了许多，也学到了许多，一节成功的班会，一定是一节经过精心准备的班会，从导入到班会主题的展开再到最后的班会总结，步步深入，让学生亲身体会，充分发挥学生的主题作用，教师适时的引导，使班会更加的具有魅力和提升。

在班会的开始，丁老师先给同学们提出了一些简单的问题，“你平时遇到过哪些困难？

”（学习的困难，人际交往的困难……）“在这些困难中最困难的是什么？

”（作业不会做，考试题不会……）“面对困难你常说的一句话是什么？

”（不怕困难勇往直前，太难了，我不行了……）不同的声音呈现在老师的面前，面对困难许多同学会选择放弃，这时候就需要老师的及时引导，于是丁老师用了一些列成功人士的视频音频资料（半人演说家约翰库提斯，2011年感动中国人物“小心女孩儿”孟佩杰，飞人刘翔和梅里特……的成功的故事）来加以引导，“从他们身上能感受到什么？

可贵的是什么？

……”同学们积极讨论，踊跃发表自己的见解，老师总结同学们的发言，面对困难要有积极进取永不言弃的精神，坚持努力的实践，科学探求的方法……这样层层推进的一节班会课，触动了学生的心灵，也深深地触动了我，引发了我的思考，如何上好每一节班会课，如何触动学生，使学生能从内心深处学到真谛……

　　在丁老师精彩的现场班会后的讲座中还提到，如何让我们的班会更具魅力，他提出了六点：

　　1、精心的选题会使班会课更具魅力（班会的选题应结合教育目标，年级特点，班级情况，中心工作，国家大事，重大纪念日等来考虑）根据个人的发展需要来选题，思考的高度决定行动的宽度；

根据班级具体情况选题，这就要求班主任认真研究班情。

　　2、众人的智慧使班会课更具魅力，向同事学习、向优秀班主任学习（组织班主任集体备课，建立班主任工作室，制定研究机制与习惯）。

　　3、认真的研讨使班会课更具魅力。

　　4、多媒体技术的运用会使班会课更具有魅力。

　　5、基本课的形成使班会课更具有魅力。

（基本课即积极主动的教育,机动课即选择随机的教育）

　　6、特色课的追求使班会课更具魅力。

最使我有所感悟的一位老师是北京教育学院校长研修学院副教授，教育学博士迟希新老师的讲座《主题班会设计与实施的新理念》。

海姆吉诺特说过这样一段话“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或者幸福的权利，我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍都是我的言行所致。

”孔子曰：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。

我们常谈人生四大喜事（洞房花烛，金榜题名，他乡遇故知，久旱逢甘霖），却不曾想人生四大悲事中最为重要的一个便是少无良师（少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名）教师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。

同他们一起成长，严格对己，宽容待人。

当他们前进一点，别吝惜那些鼓励的话语；

当他们犯错时，耐心地诚心地想办法帮助他们。

我想，他们一定和我一样渴望赞许，向往成功，需要帮助。

同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，孩子的成长是我们最大的欣慰。

　　短暂的培训，受益匪浅，交流学习，总是感觉时间匆匆，以上就是本次培训的收获，感谢领导的重视，感谢各位班主任老师的交流，谢谢