一年级家乡下册教案Word文档下载推荐.docx
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（2）我知道我们的社区里有5781人。
（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。
2、把你知道的告诉给全班的同学。
三、想一想、议一议
1、小组讨论，你还想知道哪些问题？
（1）我想知道我们县有多少人？
（2）我还想知道家乡人口有哪些变化？
（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？
2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？
（1）我想去问老师。
（2）我想上网查一查。
（3）我想通过走访解决问题。
3、你还想知道什么？
就你感兴趣的问题去做一个调查吧！
学生对自己感兴趣的问题进行调查。
四、小资料
2、聪明的家乡人
教学目标：
1、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养对家乡的热爱之情。
教学重点：
了解家乡一年四季的特点。
教学准备：
1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。
教学时数：
教学过程：
一、激趣引入
我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？
今天我们就来交流学习。
二、谈一谈
1、教师课本第2—3页的二十四节气图。
（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。
（2）我们的家乡一年四季分明。
（3）我们家乡四季的景色真美呀！
（4）谈谈家乡一年四季的特点。
三、看一看
1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
3、说一说每个季节的特点。
4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
四、展一展、议一议
1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
五、教师总结
第二课时
一、复习
1、回忆：
上节课我们都学习到了哪些知识。
2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。
二、看一看、想一想
1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。
2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。
（1）说说你看懂了什么？
（2）你有什么发现？
①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！
②我发现温度越高天气就越暖和。
③温度低天气就冷。
3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。
三、记一记
1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。
2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。
3、说说你记录的感想。
四、读一读
1、学生自由读“家乡四季歌”
2、说说你读懂了什么？
五、议一议、填一填
1、我们家乡的四季有什么特点？
2、你对四季有什么感受？
把你的感受填在课本第8页的表格里。
六、记一记、比一比
1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
2、对这四个城市的温度进行一下对比。
3、通过对比你发现了什么？
4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？
5、为什么会有不同？
6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？
7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？
8、发出你的倡议。
七、教师总结
从本课的学习中你多学到了哪些知识。
3、家乡的名人
1、了解家乡四季的农业生产特点。
2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。
3、培养学生实践活动能力。
了解家乡四季的农业生产的特点。
1、了解家乡四季的农业生产活动。
2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。
一、导入
看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？
农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看
1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？
大家到家乡的周围去看一看。
2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。
3、问一问：
为什么做这样的生产劳动。
4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。
6、春天我们应该做些什么？
三、议一议
1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？
（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。
（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。
（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。
（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。
”
（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。
（8）我在广播种听到农村开始种地了。
2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？
上节课我们都了解了哪些知识。
2、春天我们的家乡发生了哪些变化。
二、看一看、展一展
1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。
2、把你收集到的图片拿到全班上展示。
3、同学互相欣赏图片。
4、看了这些图片你想对大家说点什么？
1、关于四季你想知道什么？
（1）我想知道每个季节有几个月。
（2）我想了解每个季节有几个节气。
（3）我想知道其他季节人们都干什么活。
（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。
2、同学讨论交流以上问题。
3、学生汇报讨论交流的结果。
四、访一访、填一填
1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。
你是通过什么方式知道的。
2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。
3、说一说你在访问过程中的感受。
4、通过访问你学到了哪些知识。
五、读一读
1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。
2、全班学生齐读。
3、说说你读懂了什么？
原来农事活动和节气有关。
六、看一看
1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。
七、填一填
1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？
2、把你知道填写在课本第15页的表格中。
3、是什么让农业发生了变化。
八、教师总结
通过本课的学习你有什么收获。
4、单元自我评价
1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。
3、回忆本单元所学习的内容。
培养学生的自我评价能力。
“连一连”的图片。
本单元我们都学习了哪些知识。
2、同过本单元的学习你有什么感想。
二、选一选
1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。
2、学生汇报，其他同学补充说明。
3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。
4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。
那种方法最少。
5、学生讨论一下那种方法最为实用。
三、填一填
1、我了解的农事活动有：
＿＿＿＿；
＿＿＿＿。
2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。
3、我能参加的劳动有：
4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。
四、连一连
1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是那个季节的。
2、学生完成课本第17页的“连一连”。
五、自我评价
1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。
（1）活动中注意倾听。
（2）与小组同学合作。
（3）在小组活动中发挥自己的作用。
2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
六、教师总结。
5、家乡人的衣食住行
1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。
3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。
了解家乡有哪些市州和县（区）。
1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。
2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）
一、读一读
1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。
2、学生汇报你都读懂了什么？
3、谁能试着背下来这个诗歌。
二、数一数、填一填
1、教师出示吉林省行政区划图。
2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？
3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？
4、吉林省有（）个市（州），它们的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
5、教师出示我们县的区划行政图。
（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。
（2）我们县有多少个乡（镇）。
（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？
1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。
（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。
（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。
（3）查电话号码簿也能知道。
四、填一填
1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。
2、把你知道的填在课本第22页的表格中。
6、生活中的方言
1、初步了解自己的省会——长春。
2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。
3、增强学生实践活动能力。
了解我们的省会——长春。
找一找长春市的图片、照片和资料。
一、激趣
1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？
2、你喜欢长春吗？
为什么？
二、看一看、读一读、说一说
1、关于我们的省会——长春，你了解吗，把你了解的介绍给大家。
2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。
3、听了同学们的汇报你有什么感想？
4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？
5、教师小结
（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。
（2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之称。
（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。
（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。
6、做一次有关“长春市”的展览。
三、选一选、展一展
1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。
2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。
3、学生展示。
4、师生互相评价。
5、说说这次活动的感受。
四、教师总结
长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。
7、家乡人的生活变化
1、了解家乡的其他城市，增长知识。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。
了解家乡的其他城市，增长知识。
找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。
1、除了长春你还了解哪些城市？
2、你生活在那个城市。
二、看一看、读一读
1、教师出示吉林市的图片
（1）看到这些图片你想到了什么？
（2）吉林市被誉为什么城。
（3）学生汇报交流。
2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？
3、吉林市是全国重要的化学工业基地。
4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。
5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。
（1）这些图片你喜欢哪一个？
（2）你了解其中的那座城市，说一说。
（3）你去过其中的那个城市。
（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。
6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。
7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？
三、教师总结
把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。
1、上节课我们都了解了哪些城市？
2、把你了解的知识给全班同学说一说。
二、看一看、说一说
1、教师出示“四平市”的图片
（1）你认识这些图片吗？
知道它所展示的是那个城市吗？
（2）你知道“四平保卫战”吗？
说一说。
（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。
2、教师出示“辽源市”的图片。
（1）说说辽源市的特点。
（2）辽源市为什么被称为“煤城”。
3、教师出示“通化市”的图片。
（1）你对通化市了解多少，说说看。
（2）通化市有什么特点。
（3）通化市为什么被称作“钢城”。
（4）你喜欢通化市吗？
4、教师出示“白山市”的图片
（1）你认识图片中的物产吗？
（2）关于人参你了解多少。
（3）“人参城”指的是那个城市。
（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。
5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？
6、对比一下这几个城市的特点。
三、猜一猜、说一说
1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。
2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。
3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。
1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。
2、说一说你都读懂了什么？
3、哪位同学试着背一背。
4、谈谈读后的感想。
5、全班同学齐读。
并交流都读懂了什么。
我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。
让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。
8、单元自我评价
1、回忆本单元所学习的内容。
2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。
3、培养学生进行自我评价的意识。
培养学生的自我评价意识。
本单元的相关图片。
2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。
二、讲一讲
1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。
2、师生评价，谁讲的好。
3、举行一次班级城市展。
展示我们省的其他城市。
4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。
5、把你喜欢的城市画出来。
三、连一连
1、每个城市都有一个美誉，你知道吗？
2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。
3、师生共同完成课本第33页的“连一连”。
四、涂一涂
1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。
（1）收集资料的表现。
（2）我对家乡城市的了解。
2、把你对自己的评价说给大家听。
3、把你的评级结果反馈到课本第33页的表格上，并涂上你喜欢的颜色。
通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。
为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。
9、黑土地的礼物
1、认识家乡的交通线路图。
2、了解家乡的交通状况。
3、认识家乡的交通工具。
认识家乡的交通线路图。
1、学生观察身边有哪些交通工具。
2、教师准备吉林省交通图。
你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？
今天我们就来认识一下。
二、找一找、记一记
1、我们身边有哪些交通工具？
你是通过什么方法知道的。
把你知道的记录下来。
（1）上学的路上能够看到。
（2）我们可以问警察叔叔。
（3）我们要走出去看一看。
2、在出去调查的过程中要注意安全。
3、向全班同学展示“我的调查记录”。
三、认一认、填一填、说一说
1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。
2、你还知道什么交通工具？
3、你乘坐过哪些交通工具？
4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？
5、学生完成课本第37页的内容。
这节课你有什么收获。
1、上节课我们学习了哪些知识。
2、把你知道的交通工具说一说。
二、议一议
1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片。
提问:
你认识这些地方吗？
2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？
3、小组讨论交流。
4、学生汇报小组讨论的结果。
三、填一填、说一说
1、教师出示交通设施的图片。
（2）你能说说它们的用途吗？
2、小组讨论完成课本第39页的表格。
四、家乡的主要铁路线
1、教师出示吉林省的铁路交通图。
（1）从这个图上，你多看懂了什么？
（2）我们来看一看火车能开到哪里去？
（3）我想去白山市怎么走？
（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？
2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？
五、家乡的主要公路线。
1、看一看、找一找
（1）教师出示吉林省的公路线路图。
（2）家乡有哪些高速公路和国道？
（3）高速公路和普通公路有什么区别？
（4）我们身边有哪几条公路？
2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。
六、家乡的主要航空线。
1、看一看、说一说
（1）教师出示课本第43页的航空图。
（2）吉林省有哪些机场？
（3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？
说说你的看法。
2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？
通过本课的学习你多学到了哪些知识。
10、地下的宝贝
1、了解旅游情况。
2、学会旅游常识。
3、培养学生的自我保护意识。
学会旅游常识。
1、向家人了解旅游常识。
2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。
同学们你们喜欢旅游吗？
那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？
今天我们就来交流一下。
1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？
（1）我们要先选择好交通工具和交通线路。
（2）我们要有个旅行计划。
（3）准备旅行携带的物品。
2、买车票时我们要注意什么呢？
3、坐火车的常识你知道吗？
（1）米以下的儿童不用买票，——米的儿童买儿童票，米以上的人买成人票。
（2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。
（3）不能携带易燃易爆物品。
（4）不能携带动物。
4、把你知道的小常识讲给别人听一听。
5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。
6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。
让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。
11、让他们变得更有用
1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加热爱自己的家乡。
了解本市（州）美丽的景色。
1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。
2、收集省内各旅游景点录像资料。
你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。
二、看一看、议一议
1、你曾经去过什么地方？
喜欢你去过的地方吗？
2、你打算去什么地方/
3、你想去的地方应该怎么走呢？
4、旅行为什么要有大人同行。
三、演一演
1、从我家到长产怎么走？
（1）我们先来设计一条旅游路线。
（2）我打算自己去买票。
（3）教师分配好角色。
（4）学生表演。
2、说一说表演的感受。
3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？
四、小游戏
1、以小组为单位，做开火车的游戏。
2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。
3、学生读“小火车开起来“儿歌。
4、说一说你在游戏中的收获。
谈谈你这节课的收获。
12、单元自我评价
2、通过自我评价，培养学生的反思和激励能力。
3、回忆巩固本单元所学习的知识。
课本第48页的表格。
2、把你本单元学习的感受讲给大家听。
二、填一填
1、说一说你去过的城市，并详细说出你说怎么去的。
2、学生交流讨论。
3、学生完成课本第48页的“填一填”的内容。
4、学生展示自己所填的内容。
5、对自己的旅游做一个评价。
1、教师和学生做游戏，教师说交通工具，学生回答应到什么地方去乘坐这些交通工具。
2、生生互动游戏。
3、学生独立完成课本第48页的“连一连”。
4、交流一下你还知道哪些交通工具的乘坐方法。
四、评价
1、对本单元的学习自己做一个评价。
2、对家乡的交通做一个评价。
并说出你评价的理由。
3、把你的评价结果反馈到课本第48页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
4、通过评价你有什么收获。
通过本学期的学习，你都学到了哪些知识？
把你学到的知识应用到实际生活当中来。
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