七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案 新版外研版Word文件下载.docx

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3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。

五、教学准备：

本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：

PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。

六、教学过程：

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

StepOne

Warming-up（5’）

Activity1.Greetthestudentsasusual.

T:

I’mverygladtobehereandgiveyoualesson.Justnow,youarepuzzledaboutmyname.Nowletmetrytointroducemyself.

“MynameisMsMo.I’mateacher.I’mfromChinaandI’mChinese.I’m24yearsold.Nicetomeetyou.”

Activity2.Newwordsstudy.

Showtwopicturesofflagsandstudents.Makeastoryaboutthem.

T:

Justnow,Isaid,I’mfromChinaandI’mChinese.AndyouarealsofromChina.TodayI’mgoingtointroducetwoofmyfriends.Let’slookattheirpicturesandguess“Wherearetheyfrom?

”

1、Greettheteacher.

2、 

Readthesen

ewwordsandpracticethisdialogue.

A:

----Whereareyoufrom?

B:

----I’mfromEnglandandI’mEnglish./I’mfromAmericaandI’mAmerican.

用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。

利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。

StepTwo

Listening.（5’）

Activity3.Listeningandvocabulary

Now,you’vemetBettyandTony.Theyaremyfriendsandtheyarenowyourfriendstoo.Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?

Let’slistentothetapeandlistenwhattheyaretalking.

Activity4.Listenandread

T：

FromthisdialogueabovewecanknowthatBettyandTonyarestudents.Youarestudentsinmyclass.AndtheyareinMsLi’sclass.Let’slistentothetapeandseewhattheyaretalkingabout.Whilelistening,youshouldthinkaboutthesetwoquestionsasfollow:

1.Listenandcheck（√）thenumberofspeaker.

a）1b）2c）3

2.Listenagainandcheck（√）thewordsyouhear.

classfriend

helloname

teachertoo

2、Studentsclosethebook,listentothetapeandanswerthequestions.

1.Whoarethey?

2.IsDamingfromChina?

3、Readthisdialogueaftertheteacher.

简短的听力材料，完成课文第1,2部分听力，为下文的听力做准备。

带着问题，合上课本听课文，让学生在听的时候更有目的性，训练学生抓取信息能力。

Step

Three

After-listeningpractice（10’）

Activity5.Nowcheck（√）thetruesentences.

1.MsLiisfromWuhan.

2.Linglingistwelveyearsold.

3.Damingisthirteenyearsold.

4.TonyisnotinClass4.

5.BettyisfromAmerica.

Activity6.Choosethecorrectanswers.

Showsomespecialsentenceinthedialogueonthescreen.（一般疑问句）

一般疑问句：

是疑问句的一种。

它是指用yes或no来回答的问句。

1.—IsDamingfromBeijing?

—Yes,heis./No,heisn’t.

2.—IsLinglingfromBeijing?

—Yes,sheis./No,sheisn’t.?

3.—IsTonyfromAmerica?

4.—IsBettyEnglish?

—Yes,sheis./No,sheisn’t.

5.—AreyoufromChina?

—Yes,Iam./No,I’mnot.

Activity7.Completethepassage.

Teacherreadthenewwordsfirstandstudentsreada

ftertheteacher.

Betty,Tony,DamingandLinglingare

（1）inClass4

（2）

7.Bettyisfrom（3）

andTonyisfrom（4）.DamingandLinglingare（5）.

1、Studentsdothisexerciseb

ythemselvesfirst.

2、Nextchecktheiranswerswithpartnersandfindtheoriginalsentencesinthedialogue.

3、Trytocorrectthewrongones.

4、Thentheteacherasksstudentstosayouttheiranswers.

1、Studentsdothisexercisebythemselves.

2、Checktheanswerswiththewholeclass.

3、Pairwork.

Studentsaskandanswerthesedialogueswithpartners.

Teacheraskssomepairstomakeapresentationinfrontofthewholeclass.

1、Studen

tsdothisexercisebythemselvesfirst.

2、Thentheteacherasksomestudentstoreadtheirversion.

3、Showtheanswersonthescreenandexplainthekeypoints.

4、Readtheshortpassagetogether.

通过对句子正误的判断，以及从文章中找出原句这一环节，训练学生从听力

材料中提取信息的能力。

本活动主要是说的活动，通过问答形式进一步检查学生对对话内容的理解，同时学习“be”动词的一般现在时的一般疑问句。

通过短文填空，使学生运用对话中出现的重点词汇，考查其对这些重点词语和信息的掌握，另一方面也考查学生对短文的理解能力。

StepFour

Consolidation（9’）

Activity8.Languagepoints.

1、I’mfromWuhan.我来自武汉。

这里befrom表示“来自哪里”

另外：

befrom=comefrom

eg:

TheyarefromEngland.

=TheycomefromEngland.

注意：

I’mfromChinaandI’mChinese.

我来自中国，我是中国人。

2．I’mtwelveyearsold..我十二岁。

用来表述年龄，表示“……岁”。

可以省略。

3．Whataboutyou?

那么你呢？

4．Welcometo…欢迎来……

eg.Welcometoourschool.

5．“beverbs”

Payattentiontotheredwords.“is,am,are”thesethreearecalled“beverbs”.Canyoumakeaconclusionabouttheirusage？

“Whendoweuseis/am/are?

”letthestudentsthinkaboutthisquestionforawhileandanswertogether.

6．并列句：

两个或更多意思上关系很紧密的句子合并成一个句子，形成并列句。

分句用and连接。

I’myourteacherandyouaremystudents.

1、Takenotes,writedownthekey

points.

2

、Translation.

1.我是一个学生。

I’mastudent.

2.他12岁。

Heistwelveyearsold.

3.他们身体很好.Theyareverywell.

4.你是一个男孩.Youareaboy.

5.她是一个女孩

。

Sheisagirl

6.它是一只狗。

Itisadog.

3、Conclusion:

be动词用法儿歌

我用am,你用are，Is连着她他它，单数名词用is，复数名词全用are。

变否定，很容易，be后not加上去。

变疑问，往前提，首句大写是关键，末句问号莫忘记。

4、Practice:

Useisorisn’t,areoraren’ttofillintheblanks.（用isorisn’t,areoraren’t填空）

1）.LinglingChinese.

2）.SheEnglish.

3）.LinglingandDamingteachers.

4）.Theystudents.

Findmoresentencesinthedialogueandreadthem.（寻找并列句）

对本次课文中一些重点句型进行梳理，整合，结合适当练习，使学生及时有条理地吸收新知识并加以运用。

同时培养学生记笔记和自我总结归纳的学习策略。

StepFive

Speaking（10’）

Activity9.Summaryandpairwork.

Todaywehavelearnedhowtoaskpersonalinformation.Doyoustillrememberthem?

Let’strytogether.

Theteacheraskssomepairstoshowinfrontofthewholeclass.

Activity10.Selfintroduction.

Boysandgirls,didyounoticethatifweputtheanswerstotheques

tionstogethe

r,wecanmakeaselfintroduction.Sonowlet’strytodoit.Youcanfollowthesesentencestructures.

Givestudents3minutesandask2ofthemtomakeashow.

2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.

1）A:

What’syourname?

Mynameis…

2）A:

AreyouEnglish/Chinese/American?

Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…I’mfrom…

3）A:

Howoldareyou?

I’m…yearsold.

4）A:

Whatclassareyouin?

I’minClass…Grade….

5）A:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Practicethisdialoguewiththeirpartners.

Teacheraskssomepairstoshowinfrontoftheclass.

Hello,class.Mynameis….I’mfrom…andI’m….I’mastudent.I’m…yearsold.I’minClass…Grade….Nicetomeetyou.Thankyou.

Studentspracticebythemselves.

Then

twostudentsmakeaselfintroductioninfrontoftheclass.

通过同桌问答方式使学生掌握听力活动中所展示的语法、句法，更重要的是在交际中学会自我介绍和获取细节性信息。

个人呈现环节，充分激发学生的思维、情感，踊跃发言。

StepSix

Home-

work

（1’）

Homework:

1.Listentothetapeandreadafteritthreetimes.

2.FinishtheexercisesofUnit1.

3.Previewthesecondunit.

Finishthehomework.

课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。

板书

设计

Module1Myclassmates.

Unit1Nicetomeetyou.

I’m…yearsold.

I’minClass…Grade….

达标训练题（满分100分）

一、单项选择（50分）

（）1.ZhangLingandIarethirteenyearsold.______arefriends.

A.TheyB.YouC.We

（）2.Tomisfrom______andheis______.

A.English;

EnglandB.England;

EnglishC.English;

English

（）3.—Nicetomeetyou.

—_____.

A.Nicetomeetyou,tooB.GoodafternoonC.Goodbye

（）4.—Whereareyoufrom?

—______.

A.I’minClassOne.B.I’mLiLei.C.I’mfromShenzhen

（）5.Beijingisabig______.

A.cityB.schoolC.class

二、句子改错（50分）

下面各句的画线部分中各有一处错误，请指出并改正。

1.Linglingistwelveandsheisinclass2.

ABC

2.MrSmithisfromAmericabutheisateacher.

3.MissLi,LinglingandDamingisallChinese.

4.DavidisfromEnglandandsheisinChina.

5.Therearetwentyninestudentsinourclass.