人教版七年级英语下册unit1canyouplaytheguitar教案Word文档格式.docx
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第八周
4.20—4.24
Unit5
第九周
4.27—5.1
Unit6
第十周
5.4—5.8
期中考试
第十一周
5.11—5.15
Unit7
第十二周
5.18—5.22
Unit8
第十三周
5.25—5.29
Unit9
第十四周
6.1—6.5
Unit10
第十五周
6.8—6.12
第十六周
6.15—6.19
Unit11
第十七周
6.22—6.26
Unit12
第十八周
6.29—7.3
第十九周
7.6—7.10
复习
第二十周
7.13—7.17
期末考试
七年级英语（下册）教学工作计划
本学期，我担任七年级英语的教学工作，为了做好本学期的教学工作，下面是我对本学期七年级英语教学工作所拟定的计划。
一、学生情况简析
七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。
该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。
所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。
同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。
这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
三、教学目标
1、词汇方面：
掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2、语言结构方面：
学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方面：
掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"
的用法，therebe结构的用法，介词的用法。
四、方法与措施
1、.加强词汇教学。
2、认真贯彻早读制度：
规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、加强交际用语教学。
用英语进行交际是英语教学的根本目标。
在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法。
Uint1Canyouplaytheguitar？
课题
Canyouplaytheguitar？
课时
第一课时
课型
新授课
修订与补充
教学目标
知识与技能
1学习重点词汇：
dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin
2掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；
3学会制作招聘广告
过程与方法
1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；
3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感态度与价值观
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
教学重点
1.-Canyoudance?
-Yes,Ican./No,Ican’t.
2.-Whatclubdoyouwanttojoin?
-Iwanttojointhemusicclub.
3.-Whatcanyoudo?
-Icanplaythepiano.
4．-Whydoyouwanttojointheclub?
-Becauseit’sinteresting.
教学难点
情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。
教学方法
情景教学法
教具、课件
多媒体，磁带，录音机
教学过程
Step1Leading-in
1.Presentthenewlanguage.
A:
Ilikeplayingbasketball.Icanplaybasketball.Canyou/yoursister/yourfriendsplaybasketball?
B:
Yes,I/she/theycan.
No,I/she/theycan’t.
Performactionsorshowcardstopresentsomeotherverbssuchasdance,swim,playtheguitar.paint,speakEnglish,playchessetc.
2.Letthestudentspracticetheconversationsingroups.Talkabouttheirabilities.
Whatcanyoudo?
Ican…
Step2exerice
Task1:
Whatcantheydo?
Matchandlisten（1a,1b）
Task2:
Memorygame:
Whatcanhedo?
Step3presentation
1.Presentthetargetlanguage.
T:
Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?
从而呈现出各类俱乐部的名称。
Suchas.Artclub,Englishclub,Swimmingclub,ChessClub,DancingClub,andGuitarClub.（writetheclubsontheBb）
Whatclubdoyouwanttojoin?
（helpstheSsanswer）
Ss:
IwanttojointhemusicclubT:
Canyousing?
Ss:
Yes,Ican/No,Ican’t
2.Letthestudentspracticetheconversationsinpairs.
3.lettheSsact
4.Listentothetape.Circletheclubs.
5.Listentothetapeagain,Fillintheblanks.
Step4
1.Ifyouwanttojoinaclub,whatquestionscanyouanswer/cantheyask?
a.What’syourname?
b.Whatclubdoyouwanttojoin?
c.Whatcanyoudo?
d.Whydoyouwanttojointheclub?
2.Dividetheclassintoseveralgroups.Theystandfordifferentclubs.Everygroupchoosestwostudentsasclubleaders,theothersarevolunteerswhowanttojointheclubs.
当堂练习
练习对话
/Canyousing?
S:
Icanplaytheguitar.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhemusicclub.
Whataboutyou?
（totheotherstudents）
拓展延伸
课后作业设计
Makeasurveywiththedrill”Canyou…?
”
板书设计
课后反思
第二课时
情态动词can的准确使用
Step1：
warmingup
Activity1:
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
Activity2
（2）Revision（复习）
T:
（从复习中来）Whatcanyoudo?
S:
Askindividualstudents.
Step2：
Presatation
Todaywearegoingtobethemanageroftheclub.Wehavetoinlargeourmemberofourclub.
1.Totellwhatwecandoindifferentclubs
2.Interview
3.goodhearing
Step3：
Groupwork.（Workon3b）（完成P61,3b的对话部分）
Workongroupsoffour.Makeupsimilarconversations.Pleasewritedowntheanswersintheform.
（Firstdoasamplewithastudent）
Name
can
well
notwell
LiLei
swim
√
Mary
sing
Step4：
Groupwork
Nowyouaremiddleschoolstudents.YoucanswimYoucansing.Youcandomanythings.Buttheycan’t.Theyareonlykids.（showapictureofagroupofkidstothestudents）TheyaregoingtoBeidaihe.Buttherearen’tenoughteachers.Areyougoodwithkids?
Doyouwanttojointhem?
Canyouhelpthem?
Pleaselookattheadonpage61part4.SupposeoneofyouaretheheadmasterofthekindergartenPleasemakeaninterviewwithyourpartner.Thentaketurns.（Givethemfiveminutes）Thenasksomepairsorgroupstoactouttheirinterviews.
Askotherstudentstolistentotheinterviewscarefullyandasksomequestionsabouttheinterviews.
Suchas:
Havetheyfoundsomeoneforthejob?
Why?
Whatcantheydo?
Whatcan’ttheydo?
Step6：
总结
GrammarFocus（语法总结）
Usethesentencesontheblackboardtodothegrammarfocus.
情态动词can小结:
后面总是接动词原形,没有人称和数的变化.意思是”能,会”.用法口诀:
情动can表能力,和行为动词不分离.
不管主语如何变,can的模样永不变.
只要出现情动can,动词原形后面站.
一般疑问can提前,否定can后not添.
Readtheconersationonthebook
Makeasurveyafterclassaccordingto2conpage2
1.Theycanplaybasketballafterclass.
（改为一般疑问句,并作肯定和否定回答.）
_______they_____basketballafterclass?
______,they______.
2.LiuLincansinginEnglish.（改为否定句）
LiuLin___________inEnglish.
Homework:
第三课时
Step1Revision
Ican…,butIcan’t…Iwanttojointhe…（Asksomestudentstomakeasentence.）
singmusicclub
dancedancingclub
swimswimmingclub
speakEnglishEnglishclub
playtheguitarguitarclub
paintartclub
playchesschessclub
playbasketballbasketballclub
playping-pongping-pongclub
Presentation
让学生听乐器声音，猜测是哪种乐器，进入到对新单词的学习。
（playtheguitar,playthetrumpet,playtheviolin,playthedrums,swim,doChinesekungfu），
Pairwork.（Workon1bonP.62.）
OK,youknowthenamesofthetheseinstruments,Iwanttoknowifyoucanplaytheinstruments.
Canyouplaythepiano?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyouplaythedrums?
…
（Don’tforgetthebeforetheintruments.）
Pairwork:
Studentsaskandanswerquestionsabouttheinstruments.
Listenandfinish2a-2bonP62.
2a2b:
Nowlookat2bonpage62,listenagainandfillinthechartwiththewordsinthebox.Let’sseewhatBill,JenniferandVictorcando,andwhattheycan’tdo.
Answers
can’t
Bill
playtheguitar
Jennifer
sing,playthedrums
playthepiano
Victor
dance,sing
Step5.Workon2conP62.
Taskone:
Pairwork.
Now,youlookatthechartandIdon’t,pleaseaskmequestionsaboutBill,JenniferorVictor.
CanBillplaytheguitar?
（possiblequestion）
Yes,hecan,buthecan’tsing.（possibleanswer）
It’syourturnnow,firstyouraskandanswerinpairswithbooksopen,thenIwillasksomepairstoaskandanswerwiththebooksclosed.
Tasktwo:
Answerthequestions
Step6：
TaskoneReadandunderline.（Workon3aonP63）
T：
WehavelearnedwhatBillJenniferandV
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