《新能源汽车》课程标准Word下载.docx

《新能源汽车》课程标准Word下载.docx

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三、本课程的基本要求

使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；

掌握电动汽车的基本原理与结构；

了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；

了解电动汽车电池能量管理系统的功能；

了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；

掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；

了解电动汽车保养和维护的相关知识。

通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。

了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。

本课程建议学时36学时。

其中理论20学时，实践16学时。

四、课程目标

（一）知识目标

1．掌握新能源汽车原理与构造知识；

2．熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；

3.熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；

4.新能源汽车电子故障分级与诊断知识；

5.熟练掌握新能源汽车电子维修知识。

（二）能力目标

1.有较强的自学能力；

2.能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；

3.掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；

4.新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。

（三）素质目标

1.具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；

2.具有吃苦耐劳的精神；

3.具有良好的人文素质和团队协作的团队精神；

4.具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。

五、课程内容

（一）课程内容结构安排

表2新能源汽车课程内容结构安排

序号

项目

参考学时

理论

实践

1

新能源汽车发展综述

2

电动汽车基础

4

3

纯电动汽车

混合动力汽车

5

燃料电池动力汽车

6

其它新能源汽车

7

电动汽车的维修与保养

8

合计

20

16

（二）课程内容要求

1．新能源汽车发展综述

表3新能源汽车发展综述

学时

学习目标

知识目标

1．新能源汽车的定义与分类

2．我国新能源汽车的现状和发展前景

3．我国新能源汽车的政策、法规和标准

4．国内、外新能源汽车一览

能力目标

1．掌握新能源汽车的分类方法

2．了解我国新能源汽车的发展现状与前景

3．了解我国新能源汽车的政策、法规和标准

4．了解国内、外最新的新能源车型和特点

学习内容

教学方法建议

理论教学为主。

教师为主导、学生为主体的教学方法

教学媒体与设备

学生已有知识和能力要求

教师知识和能力要求

2．电动汽车基础

表4电动汽车基础

1．电动汽车电动机的分类和特点

2．电动汽车蓄电池分类和特点

3．逆变器与变频器工作特点

4.空调与转向系统

1．了解电动汽车的电机分类和相关概念

2．掌握电动汽车电池的定义与分类

3．了解应用前景较好的几种动力电池

1．电动机

2．蓄电池

3．其他类型动力电池

4．逆变器与变频器

5．空调与转向系统

理论与实践教学相结合。

3．纯电动汽车

表5纯电动汽车

1．纯电动汽车的基本机构

2．纯电动汽车基础设施现状

3．纯电动汽车的发展历程

4.纯电动汽车典型车型

1.掌握纯电动汽车的基本结构

2．熟悉纯电动汽车基础设施现状

3．了解纯电动汽车的发展历程及现状

4.了解纯电动汽车的典型车型

1．纯电动汽车的结构及行驶性能

2．纯电动汽车的基础设施建设

3．纯电动汽车车型实例

4．混合动力汽车

表6混合动力汽车

1．混合动力汽车定义与分类

2．混合动力汽车主要结构

3．混合动力汽车动力系统组成

4.混合动力汽车工作原理

1．掌握混合动力汽车的定义与分类

2．掌握混合动力汽车的主要结构

3．熟悉不同类型混合动力汽车在不同工况下的能量流通方式和工作原理

1．混合动力汽车的结构

2.混合动力汽车分类和工作原理

5．燃料电池电动汽车

表7燃料电池电动汽车

燃料电池电动汽车

1．燃料电池电动汽车的类型与特点

2．燃料电池电动汽车的工作原理

3．燃料电池电动汽车的发展现状

4.燃料电池电动汽车的典型车型

1.掌握燃料电池的类型及特点，并了解其工作原理

2．掌握燃料电池电动汽车的类型及结构

3．了解燃料电池电动汽车的产业发展状况

4.了解燃料电池电动汽车的典型车型

1．燃料电池电动汽车的类型与基本结构

2．燃料电池汽车的发展历史现状

6．其他新能源汽车

表8其他新能源汽车

其他新能源汽车

1．燃气汽车的分类与典型车型

2．醇类汽车的分类和特点，典型车型

3．太阳能汽车的工作原理和典型车型

1.掌握燃气汽车的分类，并了解燃气汽车的典型车型

2.熟悉醇类燃料的特点，并了解醇类汽车的典型车型

3.掌握太阳能汽车的工作原理，并了解太阳能汽车的典型车型

1．燃气汽车

2．生物醇类汽车

3．太阳能汽车

7.电动汽车的维修与保养

表9电动汽车的维修与保养

1.电动汽车常见故障

2.电动汽车维护方法

3.电动汽车保养

4.电动汽车维修案例

1.掌握电动汽车的常见故障现象，并能找出故障原因及其解决方法

2.了解纯电动汽车和电动客车典型车型的日常维护与保养

3.掌握解决混合动力汽车、纯电动汽车等故障实例分析

1.电动汽车的故障维修

2.电动汽车的维护与保养

3.电动汽车故障维修经典实例

实践教学为主。

六、课程实施建议

（一）教学模式与组织形式

本课程采用多媒体教学和板书相结合的教学模式，实现工学结合、能力导向、任务驱动。

培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、对电动汽车简单问题实际处理能力，以便实现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工作的需要。

采用“任务驱动”的教学模式，联系实际工作，把课程学习内容综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学。

在学习过程中，将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中。

教学实施体现以教师为主导，以学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。

开展课堂实践活动。

结合课程的教学内容及进程，通过组织开展学生电动汽车知识竞答竞赛等多种形式的课外实践使学生对电动汽车有更深入体验，激发他们的学习热情和兴趣。

（二）课程设计思路

本课程是采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；

新能源汽车电机系统的检验、安装；

新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。

充分体现课程的职业性、实践性和开放性。

将对应的技能训练分为以下几个环节：

1.课堂操作示范。

课堂上示范讲解。

2.课堂模仿操作：

学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。

3.学生课外作业：

由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得出结果。

4.作业展示结果：

分小组展示作业结果，学生和教师共同评价结果。

（三）教学模式与方法手段

1.教学模式：

（1）教、学、做一体化的课堂教学模式；

（2）任务引领式集教室、车间一体化。

2.教学方法及手段：

方法：

（1）基于工作过程例分析教学法；

（2）基于工作过程项目教学法；

（3）基于工作过程角色扮演教学法；

（4）基于工作过程现场体验式教学法；

（5）基于工作过程学生科技创新教学法。

手段：

（1）多媒体教学提高课堂教学质量；

（2）播放视频扩大学生视野；

（3）软件仿真教学补充实验室资源不足；

（4）网络教学及时反馈学生信息。

七、考核与评价

表2课程考核与评价

考核项目

考核方法

比例

过

程

考

核

态度纪律

根据考勤、课堂回答问题、作业完成情况，由教师和学生干部评定纪律得分

10%

章节作业

根据作业完成情况，由教师评定得分

20%

终结性

考核

期末考核

由教师评定得分

70%

100%

八、建议教学资源

表3推荐教材

教材名称

编者

出版社

出版年份

《新能源汽车》

付铁军

机械工业出版社

2015年

表4参考书目

书目名称

《现代电动汽车技术》

陈清泉

北京理工大学出版社

2002年

《电动汽车概论》

麻友良

2013年

表5网络资源

网站名称

网址

汽车之家

车天下汽车网

中国汽车网

九、实施建议

（一）教学建议：

注重过程教学。

（二）教学评价建议：

注重平时考核和综合考核。

（三）教材编写建议：

以本校教师合编教材为主。

（四）教学参考书：

以偏于职业教育、技能训练多的教材为主。

（五）期刊杂志：

通过相关杂志，了解最新技术进展。

（六）网络资源：

精品课程、新技术等。

（七）社会服务（或课程资源的开发与利用）等，此条根据具体情况而定。