四年级书法教学设计四年级第一单元书法教案Word下载.docx

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放手让学生独立对比、探究，让学生在轻松、愉快的气氛中发现不同，了解临摹的重要性。

二学习新知

1、比角度

（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正角度。

（2）看一看：

老师示范右侧临摹“金”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：

红色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，撇捺的角度小了很多。

（3）写一写：

学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。

（4）评一评：

对学生书写的字进行点评

2、调比例

（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

教师示范右侧临摹“智”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：

红色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。

学生临摹范字，比对、调整，使临写的字与范字相似。

，教师巡视指导。

对学生书写的字进行点评。

3、找位置。

（1）出示范字与临摹字，请学生体会合体字中各部分的高低和位置。

教师示范右侧临摹“如”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：

红色的空心字代表的是范字“如”的写法，灰色是临摹的“如”字，将两个字重合，我们发现临摹的字“口”偏下，位置不对。

学生临摹范字，通过比对、调整，使临写的字与范字相似，教师巡视指导。

视频的辅助让学生更直观的认识到比角度、调比例和找位置的重要性。

视频的直观演示，使学生的注意力迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。

三、拓展延伸

1、认识格子

（1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较这三种格子的特点。

（2）教师提示：

米字格的中间有呈“米“字的虚线，九宫格是把格子分成均等的九个小正方形，田字格是把格子分成均等的四个稍大的正方形。

不管哪一个格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。

2、通过“知识链接“，了解”读帖“的方法和步骤，读帖是在临摹之前进行的。

教师授课时也可以将此部分放在本课的开始，作为引课来讲解。

养成良好的读帖习惯，对于丰富学生书法文化知识、提高学生学习兴趣都有很好的效果。

3、再一次临写“平、金、智、如“四字，巩固比对与调整的方法。

让学生在米字格、九宫格、田字格图中都尝试书写。

巩固比对与调整的方法。

四、整理反思

1、师问生答：

今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2、教师小结：

通过本课时的学习，我们知道临摹的过程是不断比对、调整、纠偏的过程，在以后的学习中，要养成先读帖再临摹的习惯，将比对与临摹一直融于书法学习中。

3、清洁、整理学具。

４、回家继续练习

课堂教学，没有足够的时间进行更多的练习，课下时间弥补了这个缺陷，可以培养学生更好的领会名家名贴的风格特点和书写要领，培养学生自主学习、书写的习惯。

板书设计：

比对和调整

比角度调比例找位置

四年级下册第二课

--------“三点水”书法教案

一、教学目标：

1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。

2.写好“清、法”两个字，选写“海、波、泥、注、深、源”5个字，写得端正、整洁。

3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。

二、教学重难点

教学重点：

“清、法”字的观察、书写。

教学难点：

掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。

三、教学用具准备：

教师临摹作品、《颜勤礼碑》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。

四、教学时间：

1课时

五、教学过程：

（一）书法欣赏，激发写字兴趣。

1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。

师：

同学们，请欣赏！

欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？

有，那就是学会善于临摹。

2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。

颜真卿：

端庄、雄伟、浑厚、大气。

褚遂良：

隽永、遒劲、灵动、舒展。

同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。

对学生进行人文教育，激发学生对书法艺术的学习兴趣。

端正学习态度，使学生作好上课的物质准备和心理准备，激发学生对学习的兴趣和求知欲，使教学在良好的气氛中有秩序地进行。

（二）出示课题，观察笔画特点。

要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。

1欣赏水的图片：

水，时时处处都在我们身边，老师带来了一些水的图片和大家一起欣赏。

（出示课件）

2引入“水”字：

水对于自然、人类非常重要，在汉字中也很重要，从古至今，它发生了巨大的变化（课件）。

水换了不同的服装，终于变成了现在的样子。

（课件，书写“水”字）。

引入“三点水”旁：

水从天而降，溅起了三点小水花，这位朋友就是我们今天要学写的——三点水旁。

（课件）

3请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？

（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

）

4.出示儿歌，集体朗诵。

三点成弧形，

侧点藏露清。

挑点轻轻出，

点画需呼应。

4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

这个环节引导学生知道三点水是表示和水有关的意义,并观察笔画特点,通过儿歌加深理解.

（三）示范演示，练习笔画特点。

1.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；

第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；

挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。

三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。

）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。

2.师：

在田字格上练习两遍。

写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。

（课件出示，复习坐姿：

头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：

重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

这一环节教师示范讲解及时作出总结。

学生理解了书写要领，提高对书法的审美能力，促进书写能力。

（四）读帖观察，感知范字特点。

1、观察“清、法”两个字。

大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？

（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？

该怎么把这两个字写漂亮呢？

2.重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。

“清”：

左窄右宽，三个点笔断意连。

青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。

月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。

短横注意形状的变化。

“法”左窄右宽，三点水前两点略靠近。

挑点和去字横画呼应。

短横稍微向上斜，位置和第一点持平。

竖画起笔略高，略重。

第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。

3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。

观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。

认真的观察，仔细的读帖。

讲述书法故事：

古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

怀素写字非常认真。

他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

这样，怀素的字进步很快。

传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。

他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

怀素长大以后，成了有名的书法家。

4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。

强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

（五）触类旁通，选学其他范字。

1.投影“海、波、泥、注、深、源”5个字，请你想一想，这5个字该怎么把它写漂亮？

说一说每个字需要注意的笔画特征。

2.边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。

沂：

注意起笔位置，悬针竖笔要送到。

沈：

横细撇粗，竖弯钩略低，向右舒展、出锋。

温、酒：

横细竖粗，注意最后一笔的收笔。

海：

横画的方向，点画笔意相连。

河：

点、横、口字的竖，比较靠近，竖钩较重，收笔略低。

3.学生自己任选4个三点水旁的字练习。

让我们这些小小书法家写字如“行如流水”般，酣畅淋漓。

好不好？

学生选择带有三点水的字进行创作，感受同样偏旁的字的变化.

（六）佳作欣赏，培养审美能力。

让我们来欣赏一下自己的佳作吧！

（展示3——5幅作品）引导学生评价。

（三点水写的好看，像弧形一样；

左面的窄，右面的宽，很漂亮。

）你们的表现真棒！

（七）教师总结，深化文字美感。

要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习,笔笔用心到，功到自然成！

三点水

三点水的写法：

三点呼应成弧线

1、上点偏右，中下点偏左

2、中点靠上，下点写作挑

3、三点上下拉开，占位较长

四年级下册第三课

-----绞丝旁与方字旁

课时1课时

教学目标：

1、初步掌握提绞丝旁旁和方字旁这两个偏旁的书写要领；

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

2、培养学生自主探究汉字书写规律的能力，培养发现问题的能力。

3、通过书写“经、綷、施、旃”等范字，写得正确、端正，比例恰当，培养学生审美情操，做品格高尚的人。

掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

按照提绞丝旁，方字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。

教学准备：

笔、墨、练习纸、多媒体、课件等。

教学过程：

一、复习

1、写字常规

2、练字小窍门：

看、想、写。

3、回忆上节课三点水的书写要点。

引入今天的学习内容，出示课题。

不管在什么课堂，课前三分钟的环节，一直保持，学生的课前准备，就像饭前水果。

此环节，把学生的注意力，精神状态都调好，保证课堂听课效果。

二、引导观察分析，学习书写。

（一）绞丝旁临写指导

1、出示绞丝旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。

两撇两折上小下大

撇点内靠要紧密

三点依次左高右低

2、教师示范绞丝旁的书写，边写边讲解笔画要点。

3、小结：

绞丝旁的形态特点是狭长、中间紧密，由两个撇折和四个点组成，两个撇折上小下大，下三点左高右低。

4、学生临写2个田字格，每个田字格写1个。

老师指导，强调书写姿势。

5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。

（二）方字旁临写指导

1、出示方字旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。

点画靠右

横细上斜

点画、横折钩起笔、出钩处上下对齐

2、教师示范方字旁的书写，边写边讲解笔画要点。

方字旁先写点，再写横。

撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。

4、学生按照笔法图示临写2个田字格，每个田字格写1个。

通过观察、讨论、交流、评价，学生对绞丝旁和方字旁的写法了然于胸，以提高习字教学的效果。

三、学写绞丝旁与方字旁的字，感悟合体字规律

1、教师出示例字。

学生观察这几个字的偏旁，是否合理？

讨论交流：

偏旁不合理，“经”的绞丝旁的撇点要内靠紧密，下三个点依次左高右低。

“綷”的靠右点要略小而短。

“施”的方字旁要略窄些“旃”的方字旁的斜横要长些，斜撇要略短。

2、怎样写好绞丝旁和方字旁的字?

学生讨论。

小结：

左窄右宽，左右结构的合体字书写时要注意笔画的穿插和避让。

3、例字指导，教师示范书写。

。

字左右等宽，上下齐平。

绞丝旁下三点左高右低，与横画互为避让。

字左短右长，中间稍空。

绞丝旁写得紧凑，右下“月”左竖细而右竖粗。

字左宽右窄，字内空间均匀，方字旁上点居横右侧。

字左放右收，排列紧密，方字旁横和撇画向左伸。

4、师放音乐，学生练习。

5、教师巡视。

A、纠正学生的双姿。

B、辅导差生、及时表扬写得美观的字。

本着循序渐进，层层推进的原则，对于绞丝旁和方字旁在不同字里的不同写法的探讨交流、分析、总结，有效提高学生读贴能力。

同时教师的示范是写字教学的先导，课中教师耐心讲解让学生在感悟中，提高习字水平。

四、展台展示作品，师生一起评价，取长补短。

欣赏作品，自由评价：

1、纸面是否整洁，字的大小是否匀称，笔画是否到位，字的间架结构师范合理。

2、整体感觉怎么样？

3、修改自己作品，讲讲改进的地方。

放手让学生独立学习、探究，并不是让学生孤立、盲目学习，而是给学生提出要求及主要做法，让学生在轻松、愉快的气氛中，互帮互助、发现问题，改进、提高。

五、比一比，说一说。

欣赏四个“绝”字，比较不同书法家写绞丝旁和方字旁的字的特点，说说你的感受。

我们总是说做人要有精气神，其实写字也离不开“精气神”。

其中，精是指精神，气是指气韵，神是指神采。

“精气神”就是作者艺术造诣、精神气质在作品中的反映，三者往往是相互影响、不可分割的。

在平日的生活和学习中，多读书，多积累知识，多学习积极正面的精神，将这些美好的品质融入字里行间，我们的书法也会具有独特的精气神。

设计意图：

学生赏析对比不同的书写风格的“绝”字，渗透美学教育，提升学生的审美教育，学会做人。

五、布置家庭作业

临写“绝、纳、施、于”四个字。

要写一手好字，除了课堂的写法指导，还需要课后有针对性的作业练习，可以有效的提高写字效果。

绞丝旁与方字旁

左右结构书写要点：

左窄右宽注意穿插、避让

四年级下册第四课

------集字练习

（一）

课时：

1、了解横幅和斗方的基本特点，掌握横向字和纵向字的距离。

2、掌握毛笔字集字临摹练习的书写要求，学习章法布白。

3、体会颜真卿《多宝塔碑》的风格特点，感受书法文化，陶冶情操。

写好静以修身四个字

横向字和纵向字的间距、大小。

课前准备：

毛笔字书写工具材料、多媒体、课件

一、组织教学

1、检查学具摆放。

2、纠正学生双姿。

3、复习上节课的知识要点。

这是任何一种类型的课中所不可缺少的，而且应贯穿于一节课的始终。

二、激趣导入

1、欣赏室内装饰书法横幅作品和斗方作品的照片。

引导学生谈话：

书法作品在家庭装饰中的作用？

2、了解横幅与斗方。

这些书法作品有横幅和斗方两种。

横幅是扁宽形横着张挂的，书写的正文内容要完整，可以从左往右，也可以从右往左书写。

斗方是纵向书写，尺幅较小，一般在25—50厘米见方。

它们的正文上下左右要留出适当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。

欣赏了这些作品，大家也想写出这么漂亮的横幅吗？

我们就一起学习“静以修身”这四个字。

出示课题

这个环节是为后面的横幅和斗方学习服务的，兴趣是学习的动机，是求知欲的起点。

导入书法在家庭装饰中有什么作用，把学生的这种内部积极性调动起来，使学生的注意力迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。

三、欣赏与临习“静以修身”。

1、讲解出处与意义。

“静以修身”，出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。

意思是说，依靠内心的宁静来修养身心。

2、了解颜真卿《多宝塔碑》的字例

学生观察探究“静、以、修、身”的书写要领是什么？

小组汇报。

“静”字左高右低，左右所占位置相当，两部分靠紧。

“以”字左低右高，长撇伸至左下。

“修”字右部偏大，三撇形态各异。

“身”字上密下疏，竖钩挺直。

结构疏密匀称，风格严谨庄重刚劲秀丽。

注意用笔的提按转折、结构的内紧外松和上紧下松

3、学生临摹，教师巡视指导

4、学习章法布局，欣赏范图，教师指导讲解。

横幅：

横幅的四个字组合在一起要讲究变化。

“静”字笔画多，又是起首字，可略大。

“以”字笔画少，形宽扁。

“修”字方正。

“身”字修长挺拔。

斗方：

斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。

5、教师示范书写。

6、学生临空练习。

这一环节以学生为主，教师引导学生欣赏、讨论颜真卿字体的特点与风格，学生自己解决问题，及时作出总结。

学生自己理解了书写要领，提高对书法的审美能力，才能促进书写能力。

四、营造书写意境，学生创作。

1、学生选择横幅或斗方的书写格式开始创作。

提示学生养成正确的坐姿（播放背景音乐古筝乐曲）。

2、教师巡视，随机指导讲评，并及时给予鼓励。

3、学生自评和互评。

4、实物展示台，展示学生作业，多种形式讲评

学生选择自己喜欢的格式进行创作，可以满足学生的好奇心，增加学习的兴趣点，丰富练习材料，减少反复训练的乏味感，在探究学习中获得惊喜，体验成功，得到发展。

五、课堂小结，课后拓展。

从《多宝塔碑》中集字书写“业精于勤”。

静以修身

书写要领：

左高右低左右相当两部靠紧