四年级书法教学设计四年级第一单元书法教案Word下载.docx

1、放手让学生独立对比、探究，让学生在轻松、愉快的气氛中发现不同，了解临摹的重要性。二学习新知1、比角度（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正角度。（2）看一看：老师示范右侧临摹“金”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，撇捺的角度小了很多。（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的字进行点评2、调比例（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例

2、。教师示范右侧临摹“智”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。学生临摹范字，比对、调整，使临写的字与范字相似。，教师巡视指导。对学生书写的字进行点评。3、找位置。（1）出示范字与临摹字，请学生体会合体字中各部分的高低和位置。教师示范右侧临摹“如”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“如”的写法，灰色是临摹的“如”字，将两个字重合，我们发现临摹的字“口”偏下，位置不对。

3、学生临摹范字，通过比对、调整，使临写的字与范字相似，教师巡视指导。视频的辅助让学生更直观的认识到比角度、调比例和找位置的重要性。视频的直观演示，使学生的注意力迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。三、拓展延伸1、认识格子（1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较这三种格子的特点。（2）教师提示：米字格的中间有呈“米“字的虚线，九宫格是把格子分成均等的九个小正方形，田字格是把格子分成均等的四个稍大的正方形。不管哪一个格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。2、通过“知识链接“，了解”读帖“的方法和步骤，读帖是在临摹之前进行的。教师授课时也可以将此部分放在本课的开

4、始，作为引课来讲解。养成良好的读帖习惯，对于丰富学生书法文化知识、提高学生学习兴趣都有很好的效果。3、再一次临写“平、金、智、如“四字，巩固比对与调整的方法。让学生在米字格、九宫格、田字格图中都尝试书写。巩固比对与调整的方法。四、整理反思1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2、教师小结：通过本课时的学习，我们知道临摹的过程是不断比对、调整、纠偏的过程，在以后的学习中，要养成先读帖再临摹的习惯，将比对与临摹一直融于书法学习中。3、清洁、整理学具。、回家继续练习课堂教学，没有足够的时间进行更多的练习，课下时间弥补了这个缺陷，可以培养学生更好的领会名家名贴的风格特点和

5、书写要领，培养学生自主学习、书写的习惯。板书设计： 比对和调整比角度 调比例 找位置 四年级下册第二课-“三点水”书法教案一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。2.写好“清、法”两个字，选写“海、波、泥、注、深、源”5个字，写得端正、整洁。3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。三、教学用具准备：教师临摹作品、颜勤礼碑、课件、方格纸、元书纸、毛笔。四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。1. 课件出示唐代楷书四大家的书法代

6、表作。师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。对学生进行人文教育，激发学生对书法艺术的学习兴趣。端正学习态度，使学生作好上课的物质准备和心理准备，激发学生对学习的兴趣和求知欲，使教学在良好的气氛中有秩序地进行。（二） 出示课题，观察笔画

7、特点。要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。1欣赏水的图片：水，时时处处都在我们身边，老师带来了一些水的图片和大家一起欣赏。（出示课件）2引入“水”字：水对于自然、人类非常重要，在汉字中也很重要，从古至今，它发生了巨大的变化（课件）。水换了不同的服装，终于变成了现在的样子。（课件，书写“水”字）。引入“三点水”旁：水从天而降，溅起了三点小水花，这位朋友就是我们今天要学写的三点水旁。（课件）3 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）4

8、.出示儿歌，集体朗诵。三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。这个环节引导学生知道三点水是表示和水有关的意义,并观察笔画特点,通过儿歌加深理解.（三）示范演示，练习笔画特点。1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。2.师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复

9、习坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。这一环节教师示范讲解及时作出总结。学生理解了书写要领，提高对书法的审美能力，促进书写能力。（四）读帖观察，感知范字特点。1、观察“清、法”两个字。大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？2. 重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。“清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的

10、第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。“法” 左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画呼应。短横稍微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真的观察，仔细的读帖。讲述书法故事：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以

11、后，成了有名的书法家。4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。（五）触类旁通，选学其他范字。1. 投影“海、波、泥、注、深、源”5个字，请你想一想，这5个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。2.边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。沂：注意起笔位置，悬针竖笔要送到。沈：横细撇粗，竖弯钩略低，向右舒展、出锋。温、酒：横细竖粗，注意最后一笔的收笔。海：横画的方向，点画笔意相连。河：点、横、口

12、字的竖，比较靠近，竖钩较重，收笔略低。3. 学生自己任选4个三点水旁的字练习。让我们这些小小书法家写字如“行如流水”般，酣畅淋漓。好不好？学生选择带有三点水的字进行创作， 感受同样偏旁的字的变化.（六）佳作欣赏，培养审美能力。让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示35幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真棒！（七）教师总结，深化文字美感。要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习,笔笔用心到，功到自然成！三点水三点水的写法：三点呼应成弧线1、上点偏右，中下点偏左2、中点靠上，下点写作挑3、三点

13、上下拉开，占位较长 四年级下册第三课 -绞丝旁与方字旁课时 1课时教学目标：1、初步掌握提绞丝旁旁和方字旁这两个偏旁的书写要领；了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。2、培养学生自主探究汉字书写规律的能力，培养发现问题的能力。3、通过书写 “经、綷、施、旃”等范字，写得正确、端正，比例恰当，培养学生审美情操，做品格高尚的人。掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。按照提绞丝旁，方字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。教学准备：笔、墨、练习纸、多媒体、课件等。教学过程：一、复习1、写字常规2、练字小窍门：看、想、写。3、回忆上节课三点水的书写要点。引入今天的学习内容

14、，出示课题。不管在什么课堂，课前三分钟的环节，一直保持，学生的课前准备，就像饭前水果。此环节，把学生的注意力，精神状态都调好，保证课堂听课效果。二、引导观察分析，学习书写。（一）绞丝旁临写指导1、出示绞丝旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。 两撇两折上小下大 撇点内靠要紧密 三点依次左高右低2、教师示范绞丝旁的书写，边写边讲解笔画要点。3、小结：绞丝旁的形态特点是狭长、中间紧密，由两个撇折和四个点组成，两个撇折上小下大，下三点左高右低。4、学生临写2个田字格，每个田字格写1个。老师指导，强调书写姿势。5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。（二）方字旁临写指导1

15、、出示方字旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。 点画靠右 横细上斜 点画、横折钩起笔、出钩处上下对齐2、教师示范方字旁的书写，边写边讲解笔画要点。方字旁先写点，再写横。撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。4、学生按照笔法图示临写2个田字格，每个田字格写1个。通过观察、讨论、交流、评价，学生对绞丝旁和方字旁的写法了然于胸，以提高习字教学的效果。三、学写绞丝旁与方字旁的字，感悟合体字规律1、教师出示例字。学生观察这几个字的偏旁，是否合理？讨论交流：偏旁不合理，“经”的绞丝旁的撇点要内靠紧密，下三个点依次左高右低。“綷”的靠右点要略小而短。“施”的方字旁要略窄些“旃”的方字旁的斜横要长些，斜撇要略

16、短。2、怎样写好绞丝旁和方字旁的字?学生讨论。小结：左窄右宽，左右结构的合体字书写时要注意笔画的穿插和避让。3、例字指导，教师示范书写。 字左右等宽，上下齐平。绞丝旁下三点左高右低，与横画互为避让。字左短右长，中间稍空。绞丝旁写得紧凑，右下“月”左竖细而右竖粗。 字左宽右窄，字内空间均匀，方字旁上点居横右侧。字左放右收，排列紧密，方字旁横和撇画向左伸。4、师放音乐，学生练习。5、教师巡视。A、纠正学生的双姿。B、辅导差生、及时表扬写得美观的字。本着循序渐进，层层推进的原则，对于绞丝旁和方字旁在不同字里的不同写法的探讨交流、分析、总结，有效提高学生读贴能力。同时教师的示范是写字教学的先导，课中教

17、师耐心讲解让学生在感悟中，提高习字水平。四、展台展示作品，师生一起评价，取长补短。欣赏作品，自由评价：1、纸面是否整洁，字的大小是否匀称，笔画是否到位，字的间架结构师范合理。 2、整体感觉怎么样？3、 修改自己作品，讲讲改进的地方。放手让学生独立学习、探究，并不是让学生孤立、盲目学习，而是给学生提出要求及主要做法，让学生在轻松、愉快的气氛中，互帮互助、发现问题，改进、提高。五、比一比，说一说。欣赏四个“绝”字，比较不同书法家写绞丝旁和方字旁的字的特点，说说你的感受。我们总是说做人要有精气神，其实写字也离不开“精气神”。其中，精是指精神，气是指气韵，神是指神采。“精气神”就是作者艺术造诣、精神气

18、质在作品中的反映，三者往往是相互影响、不可分割的。在平日的生活和学习中，多读书，多积累知识，多学习积极正面的精神，将这些美好的品质融入字里行间，我们的书法也会具有独特的精气神。 设计意图：学生赏析对比不同的书写风格的“绝”字，渗透美学教育，提升学生的审美教育，学会做人。五、布置家庭作业临写“绝、纳、施、于”四个字。要写一手好字，除了课堂的写法指导，还需要课后有针对性的作业练习，可以有效的提高写字效果。 绞丝旁与方字旁 左右结构书写要点：左窄右宽 注意穿插、避让四年级下册第四课 -集字练习（一）课时：1、了解横幅和斗方的基本特点，掌握横向字和纵向字的距离。2、掌握毛笔字集字临摹练习的书写要求，学

19、习章法布白。3、体会颜真卿多宝塔碑的风格特点，感受书法文化，陶冶情操。写好静以修身四个字横向字和纵向字的间距、大小。课前准备：毛笔字书写工具材料、多媒体、课件一、组织教学1、检查学具摆放。2、纠正学生双姿。3、复习上节课的知识要点。这是任何一种类型的课中所不可缺少的，而且应贯穿于一节课的始终。二、激趣导入1、欣赏室内装饰书法横幅作品和斗方作品的照片。引导学生谈话：书法作品在家庭装饰中的作用？2、了解横幅与斗方。这些书法作品有横幅和斗方两种。横幅是扁宽形横着张挂的，书写的正文内容要完整，可以从左往右，也可以从右往左书写。斗方是纵向书写，尺幅较小，一般在2550厘米见方。它们的正文上下左右要留出适

20、当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。欣赏了这些作品，大家也想写出这么漂亮的横幅吗？我们就一起学习“静以修身”这四个字。出示课题这个环节是为后面的横幅和斗方学习服务的，兴趣是学习的动机，是求知欲的起点。导入书法在家庭装饰中有什么作用，把学生的这种内部积极性调动起来，使学生的注意力迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。三、欣赏与临习“静以修身”。1、讲解出处与意义。“静以修身”，出自三国时期诸葛亮的诫子书。意思是说，依靠内心的宁静来修养身心。2、了解颜真卿多宝塔碑的字例学生观察探究“静、以、修、身”的书写要领是什么？小组汇报。“静”字左高右低，左右所占位置相当，两部分靠紧。“

21、以”字左低右高，长撇伸至左下。“修”字右部偏大，三撇形态各异。“身”字上密下疏，竖钩挺直。结构疏密匀称，风格严谨庄重刚劲秀丽。注意用笔的提按转折、结构的内紧外松和上紧下松3、学生临摹，教师巡视指导4、学习章法布局，欣赏范图，教师指导讲解。横幅：横幅的四个字组合在一起要讲究变化。“静”字笔画多，又是起首字，可略大。“以”字笔画少，形宽扁。“修”字方正。“身”字修长挺拔。斗方：斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。5、教师示范书写。6、学生临空练习。这一环节以学生为主，教师引导学生欣赏、讨论颜真卿字体的特点与风格，学生自己解决问题，及时作出总结。学生自己理解了书写要领，提高对书法的审美能力，才能促进书写能力。四、营造书写意境，学生创作。1、学生选择横幅或斗方的书写格式开始创作。提示学生养成正确的坐姿（播放背景音乐古筝乐曲）。2、教师巡视，随机指导讲评，并及时给予鼓励。3、学生自评和互评。4、实物展示台，展示学生作业，多种形式讲评学生选择自己喜欢的格式进行创作，可以满足学生的好奇心，增加学习的兴趣点，丰富练习材料，减少反复训练的乏味感，在探究学习中获得惊喜，体验成功，得到发展。五、课堂小结，课后拓展。从多宝塔碑中集字书写“业精于勤”。 静以修身书写要领：左高右低 左右相当 两部靠紧