教师远程研修学习总结Word格式文档下载.docx
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我们的职业是神圣的，我们的责任是绝对不容忽视的。
直接关系到下一代人的健康成长，关系到国家的兴亡。
三，掌握了微机的基本操作技术，尽管还是“一指禅”，速率有所提高。
累点，值！
建议：
不论是纵向还是横向评论，肯定优点的多，指出不足的太少太少，不可否认，每位老师身上都具备好多长处，但也有很多盲点，这些盲点往往自己觉察不到，此类活动，值得结之，用之，惜之，手拙词穷，到此止谈，顺祝时安！
远程教育培训总结
临沭镇中心中学
马继霞
2009年暑假，我有幸参加了山东省初中教师远程教育培训。
本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。
观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。
学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。
我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是指导老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，推荐学员作业，还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。
在学习过程中，我观看了众位教育专家教师的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念，欣赏了名师的教学风采。
在大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。
通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。
科学的方法会让我在教育的道路上走得更稳，更有信心。
通过培训、学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
这次培训让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”教师远程教育的培训，是教育领导给教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远。
身体是疲惫的，但心情是愉快的。
看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言形容的。
培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。
我将不辜负学校领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
教育的天空不再寂寞
临沭镇中心中学朱保润
远程培训和学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，发现了自己的差距与不足。
通过听、看、评等形式展示了培训的全部内容和过程不积圭步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
作为一个新时期的人民教师，我们必需努力工作，克服这样或者那样的困难，才能对的起我们的党和人民，对的起我们的孩子们。
这些，就是通过这次学习使我想到的，它给了我信心和力量！
相信，国家和政府对现在相对处于弱势的农村教育给与更大的人力和物力的支持，让农村的孩子和城里的孩子享受一样的教育，促进教育公平。
让每一个孩子自由自在的学习，共享和谐社会的蓝天，白云，是我们老师最大的梦想！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是人们对大同社会的美好追求，我们期盼着，奋斗着，希望这一天的早日到来！
金秋，沉甸甸的收获
-------初中数学教师远程研修报告胡顺艳
光阴荏苒，日月如梭，十二天的日子匆匆而过
，蓦然回首，真有点心酸有点舍不得。
就象我们班的陈学班老师说的：
这么快啊，培训完了还能进工作室看看吗？
一、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：
放手让学生自己去学，能行吗？
学生如果能探究出结论，要我们教师何用？
然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：
教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；
教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习兴趣？
君不见，为提高教学成绩，教师唾沫、教鞭满天舞
君不见，教师定位笨蛋者，大腹便便、轿车满街开
通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。
同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，我们班的指导教师张志军、钟丽彻夜不眠，常常在我们第二天来研修进入工作室时，发现他们在夜里为我们发表的评论，让我们为之感动。
此次培训中我的作业被指导老师推荐了六次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。
在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。
新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。
所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；
老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。
我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；
我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。
我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……
四、丰硕的收获
通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。
培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。
我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
我感到：
在金秋的第一天，我的收获是沉甸甸的！
海内存知己,千里共婵娟------明年盛夏我们再来相会
临沭镇中学李庆鹏
十几天的培训时间匆匆而过,竟有了种意犹未尽的感觉，一早听说暑期要培训很不情愿,但来了就发现这是多么充实宝贵的机会。
十几天的学习、研讨和交流让我们全省十几万教师通过网络连在了一起，大家思想的火花在这里得到碰撞，大家教育的心得在这里得到发扬，大家教学中存在的问题在这里一起讨论，大家一起学习一起比较讨论。
这次培训对每个人来说都是一次学习充电的过程，尤其是我们年轻教师更是受益匪浅:
1、观看视频让我找到了自己的差距，学习了好的方法理论，聆听张厅长的讲话，对我省新课改充满期待信心，通过自己做作业，别人的点评对自己是一次改进、也是一次提高，点评别人的作业是一次学习、也是一次促进；
2、认识更多优秀的教师，拜读他们的大作也是一种学习，在线交流思想，一份想法换来千百种想法；
3、感动。
感动于我们教师队伍里这么多默默奉献的同仁，感动于那么多有着各种困难却坚守在研修一线的事迹，感动于一些电脑知识不精通的老教师们执着地学习，感动于指导老师专家们奋战到凌晨三点......
我们这个研修平台已经非常成熟完美了，完全足够研修使用，谨提一点小建议:
1、留言页面增加回复功能，这样交流更有针对性；
2、指导老师页面可以增加留言班，加强交流；
3、研修平台长期开放。
相信以此研修为契机，我们的课程改革将更加如火如荼，我们的课堂更加生动有效，我们的收获将如底数大于1的指数函数，增长的速度令人惊奇。
最后感谢一同努力在三楼这个微机室的好同事们，感谢我们临沂数学30班这个大家庭的每一员，感谢指导老师张老师和钟老师的悉心指导，感谢葛老师的关心，祝福天下所有教师们付出就有回报，家庭美满，事事如意！
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
---09初中教师教育培训总结刘丽
通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长；
在这里，我们苦并收获着，累并快乐着。
最后深深的感悟：
路漫
一：
迷茫
怀着忐忑不安的心情进入远程研修平台学习，接受教师的培训，我开始充满了迷茫，不知道到底是怎么样的学习，以为反正只是搞搞形式，走走过场而已，但是几天之后，通过看其他老师的作业、评论、文章；
看看课程团队专家的指导意见、建议，不由得使我对远程培训有了崭新的认识。
二：
成长
1、体会喜悦
第一天上午进行视频观看，不知道是什么原因听不清，我几乎是屏住呼吸聆听专家们精辟独到的分析与见解，有重点的记录下来，使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。
不管是教的问题，还是学的问题，以及教学设计等领域的内容，我都有所领悟，但是第二天看我的作业的时候，没有被指导老师“神”批，我想啊，我哪个地方还没有领悟到呢？
于是我积极的看被指导老师“光顾”的那些作业，我从中看到了它们领略“风骚”的地方，从而也总结自己的不足。
，第二次作业出来了，结果是失望，但是我再学习其他同学优秀的作业，同时我注意其他的同学有的在看远程研修平台给的文本资料，于是我也打开并认真的学习，这样，通过两次学习，对知识的理解就深刻多了，领悟也多了。
经过两次的失败，终于迎来了第三次的作业。
钟丽老师这样评价的：
钟丽于09-7-2914:
54推荐刘老师用通俗易懂的语言阐述了自己独特的看法，效果好！
短短的话语，对我是很大的震动，最起码我感到，我只要努力就会有收获。
2、挫折
接连四天的学习，我在努力着，上午看视频，学习文本资料，整理作业，一直忙到放学，作业还没有交上，心里急得上火，没办法，回到家，吃完饭就做作业，争取下午2：
00点前交上作业，这样就可以留出下午的时间向其他老师学习，自己的作业也会被其他的老师评。
这样下来，我的肩膀就提意见了，疼的像针扎我一样。
这时，我想到了放弃下面的作业。
3、指导教师的感动
但是我看看指导老师的评语：
张志军于09-7-3015:
59推荐刘老师提到“数学教学中关键是要让学生动手，动脑，即动起来，才能使学生的思维活跃起来，才能推动学生去不断的去思考，创新。
”如果再能动口讲出来就更好了！
题目新颖独特，谈得很具体实在，值得学习！
张志军于09-8-321:
59推荐“概率是解决现实问题的，概率的学习离不开实验，实验是学习概率的第一利器。
”提法、做法太好了，值得学习借鉴！
指导老师的话语让我怦然心动，这是对自己最好的鼓励，再看指导老师深夜作战的场景，我被感动着并肃然起敬。
4、同学的鼓励
指导教师徐景新发表时间：
2009-8-714:
03IP：
221.2.*.*
分析具体透彻，理解全面，体现了客观性、真实性、理性，实验是最好的学习手段,值得借鉴
指导教师葛洪兰发表时间：
2009-8-707:
32IP：
60.217.*.*
在引导学生做实验的时候要注意合理安排需要学生自己动手进行试验的问题。
临沭镇中心中学胡顺艳发表时间：
2009-8-414:
37IP：
分析很到位，既巩固了知识又锻炼了组织能力和动手能力。
临沭镇周庄初级中学王之川发表时间：
2009-8-408:
25IP：
创设情景，让学生参与，亲身体验效果好
一面面“彩旗”向我飞来，让我骄傲，尤其零点左右仍然会看到好多的老师仍在学习，这些老师的学习精神真的感动着我并努力学习。
5、增强信心
欣赏优秀教师的精彩课堂，聆听专家名师的精当点评，期待指导老师对作业的点评与推荐，阅读同行们的优秀作业，浏览于咫尺天涯间的同仁们句句真诚的问候和祝福，欣赏着班级精彩的简报，我被专家、指导老师的敬业和老师们的参与热情惊呆了，我的抵触情绪烟消云散，久违的学习热情被激发了，不甘落后的进取心溢于字里行间。
好久没这么认真的静下心来反思学习了，我仿佛又回到了学生时代，我享受着与同事们共同学习共同进步的快乐与幸福，我想我应该坚持，累也是幸福。
三：
收获
1、目标明确
经过短短的十天的培训学习，使我对新课程目标的确定，也对新课程有了深入的理解。
教授们讲课内容的丰富，教育理论与实践经验的紧密结合，生动的案例，都让我受益匪浅。
每天与老师们共同交流，共同探讨与反思教育教学中的问题，让我永生难忘。
2、专业知识的增长
本次学习，不但是在专业知识上的深化拓展，通过作业和点评、在线交流，更多的是对自己的教育教学进行了回顾与反思，在学习中反思，在交流中成长，这是我对本次培训的深刻感受。
3、知识能力、素质修养的提高
通过这次学习，我的知识能力、素质修养都有很大程度的提高。
对以后的教学更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的时间里，我一定会勤奋的学习、用睿智的反思、快乐地交流、并意气风发的成长。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长；
漫其修远兮，吾将上下而求索。
“免费的自助餐”
-----暑期培训感悟
刘利
为期十余天的培训时间即将结束，我有太多的想法想说，但由于个人的表达有限，只好借用省级团队李明老师的话“暑期研修，精彩在线，熬夜已成习惯，凌晨司空见惯。
大家精品接连不断，心里激情涌现。
研修归来话读书，高瞻方可远瞩”来表达自己一个假期的所思所想。
相逢
7月27日一大早我按照要求提前十几分钟来到学校，没想到到了学习才发现老师已早来到，相互间招呼、交流，上线后立即收到好多同学的帖子，十余年没见到的同学展开了讨论，犹如面对面，让我惊喜不已。
忙碌
每天上午8点要按时到校，先观看两小时的录像，聆听专家的报告，观摩名师的教学，记录专家所讲的要点，进行教学反思，针对专家留的问题与作业，提出自己的想法和困惑，进行讨论交流，下午，我们要整理归纳体会和感受，浏览点评同行文章，结合自己的教学实践，发挥个人的专长，按时认真完成作业，老师们每天在电脑前一坐就是八九个小时，但是看到大家的学习热情一点也没有减退，相反却是越来越高涨，积极参与点评研讨，认真完成作业，即使晚上在家里还在上传文章发表意见
交流
第一天学习，我们不知如何与其他同行交流，我们临沭镇数学组就一起面对面交流，专家的讲座、名师的示范课、作业的选择、作业的题目等等一一讨论，争论、整理、提交，每个人都有自己的收获。
第二天，我们对这些就得心应手了，积极展开网上的交流。
收获
培训一天天过去，一切问题以解决，我感觉到自己在一天天充实进步，本着“聪明人下笨功夫，下笨功夫成聪明人”的原则我在培训这座平台上畅游、
奋进。
在这里，因为没有枯燥的讲解，没有夸夸其谈的长篇大论，而是一堂堂实实在在的令人叹服的示范课；
一篇篇老师们精心完成的作业，授课人虽非耳熟能详的专家，但每堂课却都有可圈可点之处；
老师们不都是专家，却是多年教学经验的智慧结晶。
专家对教材的分析让我对教材的安排、目的有了进一步的认识；
胶州市第二十二中学刘娟老师的“该放手时就放手”让我对学生的“包办”有了更新的认识；
东古城镇中学修永江老师的学生观让我获益非浅；
我们学校的徐祗云的“当好数与行的红娘”让我明确问题应从不同方面来探讨；
李庆鹏的“大海不在乎，这条鱼在乎------教育就是不厌其烦”让我对学困生的关心更上心了；
刘成栋的“呵护学困生，教师向前再迈一步”让我进一步体会坚持的可贵性；
长岛县第二实验学校武丽杰老师的“数学老师除了严谨之外，还应该有一颗细腻柔软的心”让我感到“教书育人”的真谛
感动
几天的学习有太多的感动，专家的辛苦，指导教师的用心，我们数学30班张志军、钟丽两位指导教师对作业的精心点评与推荐，让我们及时的提升与学习；
临沂数学28班的葛洪兰与徐景新老师的敬业，每天精心阅读学员作业外，还精心编制学习导报，为学员保驾护航；
又如我校刘成栋老师每天对作业的精心让我特别感动，初始的选材，后来的内容，题目的甄别一一精挑细选，用心之专，值得我们学习；
野店中学数学组何兴宝老师义务献血后，仍心系研修的执着太多，太多的人感动着我，也激励着我用心学习。
记得有位指导老师说“人生是一顿自助餐”，说得多好啊！
自助，就意味着要靠自己，要主动出击，寻找机会，远程研修，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的亮丽风景，我会借用远程研修这个平台，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
远程研修，教改路上的指明灯
临沭镇中学刘霞
学习已经接近尾声，回想这十几天的学习经历，感觉是有苦、有累、有收获。
每天上午认真看研修视频，看完视频后，完成专家提出的问题，积极进行点评，看到了很多教学资源。
按时完成作业。
感受到课改中的好多问题明确了，数学教学水平有了很大的提高．现将培训学习情况总结如下：
一、教学必须有设计，学生必须参与，教师必须主导。
1、教学必须有设计：
创新教学必须在教学预设的前提下展开，设计教学环节与问题，所达到目标，解决的重点和难点等，都必须在上课之前进行充分酝酿。
设计要从理解数学入手，通过一些典型的例子，让学生理解概念，要不断从概念出发思考问题，解决问题。
2、学生必须参与：
学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。
学生是否参与了教学活动，一看学生上课时是否专注；
二看学生表现是否积极、自信，是否有表现自己的欲望；
三看学生是否能与同学积极交流、合作，完成任务，是否积极与教师沟通。
3、教师必须主导：
教师必须具有很强的组织管理学生的能力，能善于抓住数学的核心知识和思想方法，能用好一些载体（如数学情景、典型例子、变式训练等），充分发挥教师的主导作用。
每一个学生都掌握数学，让不同的人学习不同的数学。
教师应注重因材施教，增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能。
只有这样，才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。
二、.对在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。
帮助他们自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
在数学教学中，教师要有意识的设计数学教学环节把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，在数学教学实践中，善于交给学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的精境中积极地观察、思考、发现、探究，参与到一个生动、活泼、主动的和富有个性的数学学习活动中。
作为教师要精心设计力争使课中所有的环节，拓展学生的学习空间，开拓视野；
使学生充满探究的渴望，调动学生后继学习的积极性，提高课堂教学的综合程度。
三、数学的学习要注意与现实生活的密切联系。
要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的数学知识分析、研究身边的问题，数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素质。
专家和学员们提供的方法很好，寓意深刻，认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。
四、同时对DJP教学有了更全面深刻的认识。
DJP教学让学生在学案的引导和帮助下，在自主学习、探究学习内容，建构知识意义的基础上，通过与同伴的交流、讲解和师生的评析过程，获得对知识意义的深入理解、数学思想方法的体验与感悟、数学活动经验的丰富和积累，从而使学生自我增进一般科学素养，提高数学文化修养，形成和发展数学品质，达到学会学习、学会交流、学会思考、学会探究、学会评价的教与学活动。
学案导学有无比的优越性。
对于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战，这就需要老师不断的充电，提高自己的业务水平。
总之，这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快，进步都是自己体会的，喜悦都是自己品味的。
2009年暑期网络研修心得体会
王敬伟
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲
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