仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx
《仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版八年级英语上 Unit1Topic 1 Im going to play basketball教案Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
—Yes,Iam./No,I’mnot.是的，我打算。
/不，我不打算。
4）—Doyourowmuch?
你经常划船吗？
—Yes,quitealot/No,seldom.是的，经常。
/不，很少。
5）Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
骑自行车和划船你喜欢哪一个？
6）—Areyougoingtojointheschoolrowingclub?
你打算加入校划船俱乐部吗？
—Yes,Iam./No,I’mnot.是的。
/不，不是。
7）—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
你长大后打算做什么？
—Iamgoingtobeadancer.我打算当一个舞蹈演员。
8）TheteamisgoingtoplayagainstChina’snationalteamtomorrow.
这个队明天将和中国国家队比赛。
9）Butit’stoobadthattheplayersaren’tgoingtostayforlong.
但是令人遗憾的是，运动员们将不会呆太长时间。
10）TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.他们后天将会动身去日本。
4.语法：
1）掌握begoingtodo表将来计划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法。
2）能用therebe句型的将来是表达。
5.语音：
1）区别带有/e/和/ei/音素单词的读音。
.
2）能够正确朗读句子，注意不完全爆破。
3）能够根据音标正确拼读有关职业的单词。
二、重点和难点
1.能够灵活使用begoingtodo表示将来的计划和安排。
2.能过正确使用therebe句型的将来时的表达法。
3.能够运用表达希望、邀请、喜好的功能句进行交流。
三、情感态度与价值观
1.积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
2.培养学生乐于参加体育运动的意识。
3.引导学生树立远大的理想。
四、教学方法与过程
Unit1Topic1SectionA
一、学习目标
1.学习一般将来时begoingto的用法。
2.谈论学生喜欢的体育活动和计划。
二、学习方法与过程
1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P1、2）
2.预习导学
1）单词互译与记忆：
2）短语互译：
3）英汉互译：
3.自学：
译一译
4.合作探究.课本1a,1c,1d内容
1）．听1a,回答问题。
WhatisMichaelgoingtodo?
_________________________________________
WouldKangkangliketocomeandcheerthemon?
____________________________________
2）．再听1a，跟读并模仿。
3）．根据1a完成1b,1c,1d内容。
活动一：
课本2.进行新的词汇和句型的输入。
1.练习whichsportdoyouprefer,…or…?
和Areyougoingtodo…?
及答语的句型。
例：
T：
Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
S:
Iprefer…
T:
Areyougoingto…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mgoingto„
2.抽查三到五个小组展示对话。
活动二：
听力练习。
课本3a.训练学生听懂一般将来时表计划和安排的句型。
Listentotheconversationandcompletethetable.听对话然后填空。
活动三：
课本3b.结合自己的实际情况仿编对话。
Workinpairsandmakeupaconversationbasedon1aand2.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.两人活动，根据1a和2用3b下面的句型编对话。
再请3—4个小组上台展示。
三、反馈练习
四、小结：
五、课后反思：
Unit1Topic1SectionB
1.继续学习begoingto的结构。
2.谈论学生喜欢的体育项目和运动员。
3.谈论理想，引导学生向著名运动员学习，增强他们积极进取，为国争光的情
感意识。
1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P3、4）
2.预习导学．
1）单词互译与记忆
2）短语互译
3）交际用语，理解并熟读。
4.合作探究.
1）.ShowapictureofYaoMing.Thenaskandanswerquestionsbetweentheteacherandstudents.Knowabout“NBA”.展示姚明的图片，师生进行问答，了解NBA。
WhatdoyouknowaboutYaoMing?
________________________________________
2）.Listento1aandanswerthequestion.听1a,回答问题。
HowtallisYaoMing?
_______________________________________
3）.听1a录音，跟读。
注意新短语的用法。
4）.完成1b.
5）.根据1a所给的信息完成1c的内容。
课本1d.巩固运用所学有关运动的词汇和表示喜爱的句型。
1.利用1b的表格采访你的同伴。
—What’syourfavoritesport?
—Myfavoritesportis…
—Whoisyourfavoriteplayer?
—Myfavoriteplayeris…
—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
—Iamgoingtobe…
2.汇报给全班同学。
Youmaywritelikethis:
_________________likessportsverymuch.
_______________________________________________________
______________________________________________________
课本2.引入表示职业的新词汇，运用新句型。
1.学生以头脑风暴的方式说出已知职业名称，教师通过图片呈现有关职业的新词汇。
2.对话练习。
学生根据教师提供的图片和文字信息开展半控制的对话练习，然后抽查几组学生展示。
例:
—Iamgoingtobe…活动三：
（选做）谈论理想职业的表达法。
拿出一个自己最喜欢运动员的图片，运用所学过的句型把自己最喜欢的运动员介绍给朋友，并说明自己喜欢他们的原因和你自己的打算。
Unit1Topic1SectionC
1.学习therebe的将来时结构。
2.学生通过阅读短文学会有关运动的表达。
3.巩固1a中有关运动的关键短语和重要句型，训练学生说和写的能力。
1.先复习本节课生词和短语（P130）再预习课文短语（P5、6）
（你知道下面句子的意思吗？
）
4.合作探究
1）．先看6幅图片，预测短文内容并完成运动项目的勾画，然后阅读短文验证预测是否正确。
2）．再次阅读短文，在图片下面填上相应的关键短语。
课本1d.训练学生听和说有关运动的短语和句型的能力。
1.Talkaboutthesportsyoudoatdifferenttimesinaweek.Thefollowingquestions
mayhelpyou.谈论一个星期中在不同时间内你做了哪些运动，下列问题可以帮助你。
1）Whichsportdoyoulikebest?
Why?
2）Whenandwheredoyouusuallydoit?
3）Howoftendoyoudoit?
4）Howlongdoyoudoiteachtime?
5）Isitgoodforourhealth?
2.Reportittoclass.口述汇报给同学们。
课本2a，2b.巩固运用有关职业名称的词汇和表达自己理想职业的句型。
1.匹配运动项目和其他好处或原因：
runninghelppeopletorelax
swimmingbegoodforlegs,heartsandlungs
playingsoccerbepopularallovertheword
walkinghelptokeepheartandlungshealthy
2.两人一组编对话，也可根据自身情况谈论其他运动项目。
然后抽查几组学生上台表演。
在练习本上写下你的对话。
Unit1Topic1SectionD
1.总结一般将来时begoingto的用法。
2.继续谈论体育活动与近期计划。
1.先复习本节课生词和短语（P130、131）再预习课文短语（P7、8）
1）单词与短语互译与记忆
2）英汉互译
练一练
课本1a,1b
1）.ShowapictureofDavidBeckham.AskSstoanswerthequestionandthenintroduceDavidBeckhambriefly.出示贝克汉姆的照片，请学生回答问题，并简单向学生介绍贝克汉姆。
WhatdoyouknowaboutDavidBeckham?
2）.Letstudentsread1aquicklyandanswerthefollowingquestions.快速阅读1a并且回答下面问题。
a）WhendidDavidBeckhamarriveinBeijing?
________________________
b）Whichteamishisteamgoingtoplayagainst?
_______________________
c）HowlongaretheygoingtostayinBeijing?
d）WhenaretheyleavingforJapan?
3）.Listento1aandthenmarkTorF.听1a然后标出T或者F。
4）.Letstudentslistento1aagain,followandimitateit，Thenfinish1b.让学生再听1a，跟读并模仿，然后完成1b。
5）.Leadstudentstofindoutsentenceswiththesimplefuturetensein1a.引导学生找出1a中表示一般将来时的句子。
Forexample：
TheteamisgoingtoplayagainstChina’snationalteamtomorrow.„theplayersaren’tgoingtostayforlong.„TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.
课本2.巩固本话题的重要语法和功能，培养学生的笔头表达能力。
Letstudentswriteashortpassageabouttheirfavoritesportsandplayersandthereasonsbyreferringtothequestionsin2.Andreportittotheclass.让学生参考2中的问题，写一篇短文，介绍自己喜爱的运动和运动员及原因，并向全班汇报。
1）Whatsportdoyoulike？
2）What’syourfavoritesport?
3）Howoftendoyousoit?
4）Whoisyourfavoriteplayer?
Project（书面表达）拔高训练，准备好下一话题的学习。
Discussthefollowingquestionsingroups.Reporttheweekendplanswiththehelpoftheinformation.分小组讨论下面的问题,然后利用这些信息向全班做汇报。
1）Whatareyougoingtodothisweekend？
2）Whereareyougoing?
3）Howareyougoingtogetthere?
4）Whoareyougoingwith?
5）Howareyougoingtopreparingforit?
Youmayreportlikethis:
LiWei,myclassmate,isgoingtoplaysoccerwithhisbrotherthisweekend._______________________________________________
学生进行写作，小组互评，推荐出本组的优秀作文，最后展示出最优秀作文。
升级会员 