健康教案健康蔬菜Word格式文档下载.docx

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　　2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗？

　　3、是一种一种烧，还是几种菜混在一起烧的？

　　4、你们知道我们今天厨房买了什么菜，中午吃什么吗？

　　5、介绍今天外出的地方。

及注意事项。

　　二、参观厨房

　　1、今天厨房间都买了什么菜？

　　2、观察厨师们是怎么加工各种菜的。

　　3、幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么？

　　三、交流

　　1、你在厨房看到了什么菜？

和菜场里的菜有什么不一样？

　　2、这些菜厨师是怎么加工的？

（洗、切……）

　　3、猜一猜今天会吃什么菜？

你是怎么知道的。

健康蔬菜3

妈妈的菜篮子

　　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　　2、了解荤菜与素菜的合理搭配：

荤菜少吃，素菜多吃。

　　幼儿画的各种菜，菜篮子等。

　　一、蔬菜火车

　　1、秋天是个丰收丰收的季节，我们在中班的时候认识了许多的蔬菜，、绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜！

　　2、a：

我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！

　　b：

青菜、青菜上来了！

　　a：

　　c：

萝卜、萝卜上来了！

　　......

　　3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。

运用各种方法进行数数。

　　二、帮妈妈买菜

　　1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜？

为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜？

　　2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里。

　　3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。

　　三、比谁配的菜最有营养。

　　1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗？

　　2、还记得阿医生老师说过什么吗？

（荤少、素多）

　　3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理？

　　4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢？

　　5、让我们一起去问问医生老师吧！

健康蔬菜4

稻谷与麦子

　　1、有兴趣地了解稻谷和麦子的不同特征和生长环境。

　　2、学习为故事画插画。

　　《稻谷和麦子》的图夹文故事书若干本，记号笔、油画棒，纸

　　一、欣赏故事：

　　1、引起兴趣，介绍作品名称。

　　2、教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解作品内容。

（1）故事讲了谁？

（2）稻谷和麦子为什么要分开住？

　　3、利用图书，再次讲述故事。

（1）稻谷和麦子打假后有没有受伤？

伤在哪里？

（2）是谁让稻谷和麦子分开住的？

　　（3）稻谷住在什么地方？

　　（4）麦子又住在什么地方？

　　（5）他们俩分开后为什么又想念对方？

　　二、幼儿分组边看图书边讲述故事

　　三、画插图

　　分组边看图书边画插图。

　　四、延伸活动

　　没画完的我们以后区域活动中继续画。

　　附：

故事《稻谷和麦子〉

　　你认识稻谷和麦子吗？

　　原先稻谷和麦子住在一起，

　　他们很调皮，天天打打闹闹。

一天，稻谷一头撞在麦子的肚皮上。

哎呀，不好了，麦子的肚皮裂开了一条缝，稻谷呢，脱下衣服一看，米粒头上碰了一个缺口。

泥土妈妈很生气，让他们分开住。

从此，稻谷种在水田里，麦子种在旱地里，他们再也见不上面，就开始想念过去在一起的日子了。

空的地方让幼儿自己添画。

健康蔬菜5

逛逛小菜场

　　1、通过逛逛小菜场的活动，使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

　　2、能根据菜场中各种菜的摆放位置，大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

小菜场

　　一、准备外出

　　1、请小朋友猜一个（螃蟹）谜语。

提问：

你们最近吃过螃蟹吗？

　　2、螃蟹只有我们中国人才吃的，味道好极了。

你们知道螃蟹是什么季节才有的吗？

　　3、秋天是螃蟹丰收的季节。

俗语说：

“秋风起，蟹脚痒。

”就是说的这个意思。

　　4、秋天除了是螃蟹丰收的季节，还有没有其他丰收的东西呢？

　　二、参观小菜场

　　1、这里有什么？

（青菜、芹菜……）这些菜都有一个名字叫什么？

（蔬菜）

　　2、菜场除了蔬菜，还有其他菜吗？

一起去找一找。

　　3、有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

　　4、幼儿观察并询问各种名称。

　　1、你在菜场看到了什么菜？

　　2、有这么多的菜，秋天真是一个丰收的季节。

健康蔬菜6

　　1、认识秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

　　2、通过做一做、尝一尝，体验蔬菜不同的味道。

　　1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜。

　　2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

　　一、谈话

　　1、秋天有些什么蔬菜呀？

　　2、今天这里有许多蔬菜，你们都认识吗？

　　二、找一找

　　1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶）。

　　2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　　三、做一做

　　1、对蔬菜进行简单加工后，拌如色拉酱，让幼儿品尝，边品尝边交流：

我吃的是什么蔬菜？

是蔬菜的哪个部位。

健康蔬菜7

新鲜的西红柿

　　1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

　　2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。

　　印有西红柿轮廓的纸人手一份，油画棒，彩图西红柿若干。

　　一、谈话导入。

　　看看，这是什么蔬菜？

西红柿有什么营养？

对我们有哪些好处？

　　二、观赏与讨论。

　　1、观赏西红柿：

怎样的西红柿是很新鲜的？

（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。

）

　　2、分辨西红柿：

一个西红柿里有几种红色，除了红色还有什么颜色？

　　3、讨论：

怎样使西红柿画得像真的一样，很新鲜，很有水份。

　　4、尝试涂一个西红柿——教师涂朱红，幼儿涂桔黄，使之自然过渡。

　　三、引导创作

　　每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。

　　四、幼儿作画，教师指导要点

　　1、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配，例如：

有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。

　　2、不断观察调整深浅的过渡。

　　五、评价。

　　哪些西红柿看上去特别新鲜？

它们是怎样配色和涂色的？

哪些西红柿看上去有点像假的？

健康蔬菜8

　　1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　　2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。

　　3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。

　　1、实物蔬菜：

西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐

　　5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。

　　2、自制PPT课件及一封信。

　　一、创设情景，引入课题

　　师：

刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，

　　放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？

　　二、基本部分：

（一）观察讲述

　　1、幼儿观察

　　2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。

　　3、教育幼儿爱吃蔬菜。

我们为什么要吃蔬菜？

　　小结：

蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减

　　少疾病。

（二）经验分享

　　1、师：

谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。

看看上面写

　　的什么：

我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑

　　筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。

　　2、幼儿观察

　　1、）观察植物的每一个部分。

　　2、）猜谜语：

又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

（西红柿）谁能说一说西

　　红柿是什么样子的？

（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该

　　吃西红柿的哪一部分？

（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？

（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、

　　茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。

　　3、）还有一个谜语猜猜看：

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都

　　爱它。

（萝卜）说一说萝卜的样子？

（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“

　　土人参”之说。

因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人

　　参”之说。

我们应该吃它的哪一部分？

（根）

　　还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

（红萝卜、胡萝卜、白萝卜）

　　3、（出示白菜）这是什么？

老师说说白菜的样子。

我们该吃它的哪一部分？

（叶）还有什么蔬菜也是吃

　　它的叶。

（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）

　　4、师小结

　　蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。

它们都有丰富的营养，我

　　们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成长。

　　三、游戏《找朋友》

　　找颜色相同的蔬菜；

找自己喜欢的蔬菜；

可以吃叶的蔬菜起立；

可以吃果实的蔬菜起立……。

　　四、活动结束。

　　根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。

（根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜）

健康蔬菜9

　　活动内容：

张奶奶买菜

　　1、了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。

　　2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。

　　一、教师讲故事的前半部。

　　张奶奶到菜市场买菜，她最后买到了吗？

　　为什么没有买到？

　　二、教师将故事的后半段。

　　后来张奶奶买蔬菜了吗？

　　他为什么愿意买那些蔬菜了呢？

　　三、介绍温室栽培的知识。

　　教师通过图片和电脑画面，向幼儿介绍温室栽培的技术。

　　讨论：

现在除了在温室里种蔬菜外，我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜？

　　四、帮张奶奶一起买菜。

（绘画）

　　原来农民伯伯这么厉害啊，可以种出这么多的菜。

　　现在张奶奶又遇到问题了，菜市场里有那么多菜，她不知道要选择哪些？

你们能帮助她吗？

　　幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。

　　拓展：

欣赏完成的绘画，统计所画蔬菜的种类。

健康蔬菜10

　　1、尝试运用重叠的方式进行构图。

　　2、体验秋天是个丰收的季节。

菜篮、蜡笔、记号笔

　　一、出示菜篮子

　　1、观察菜篮子里有那些菜。

　　2、哪些是荤菜，哪些是素菜？

　　3、指某一个菜，提问：

你怎么知道这是洋葱？

它没有全部被我们看见呀？

　　4、虽然有一部分藏起来了，但是我们看到一部分就知道这什么菜了。

　　5、为什么会有一部分藏起来了？

（要装很多，所以要叠在一起。

　　二、幼儿作画

　　1、每人有一个一样的菜篮子，要在这里装上自己最喜欢吃的菜。

　　2、用什么方法可以装很多的菜，但大家又能看到你的菜篮子里有哪些菜？

　　1、看看朋友的菜篮子里有哪些菜。

　　2、大家一起讨论用这个菜篮子的菜，可以做出什么菜来？

健康蔬菜11

菜地里的歌

　　1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

　　2、按幼儿的生活经验进行续编。

图片录音

　　1、你们看到菜地里有些什么蔬菜？

　　2、它们是什么样子的？

　　二、欣赏儿歌

　　1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？

（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？

　　3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

　　4、用说上句接下句的方法学习儿歌。

　　三、再次欣赏儿歌

　　1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

　　2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

　　3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

　　4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

健康蔬菜12

荤菜、素菜与蔬菜

　　1、熟悉了解荤菜、素菜与蔬菜的意思。

　　2、尝试进行荤菜、素菜与蔬菜的分类。

两个大菜篮（荤菜、素菜），一个小菜篮（蔬菜）

　　一、辨别荤菜与素菜

　　1、爸爸、妈妈买菜的时候，会买两种菜，一种是荤菜，一种是素菜。

　　2、你们知道什么样的菜是荤菜吗？

　　3、我们在小菜场看到哪几类的菜，属于荤菜。

（水产、海鲜、肉类、禽类）

　　4、爷爷、奶奶年龄大了，经常说要少吃荤菜，多吃素菜，你们知道什么样的菜是素菜吗？

　　5、素菜的种类大，还是蔬菜的种类大？

　　6、素菜里除了蔬菜还有什么也是素菜？

（豆制品）

　　二、讨论蛋是荤菜还是素菜？

　　三、剪贴布置菜篮子。

　　1、剪下广告纸上的各种菜的图案。

　　2、将剪下的图案分类放到不同的菜篮子里。

健康蔬菜13

逛逛小菜园、

1、通过逛逛小菜园的活动，使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

　　2、尝试从菜有土里生长的情况，来判断这是什么菜。

小菜园

　　1、我们看了许多的菜，那么是不是所有的菜从土长出来的时候就是这样子的呢？

　　2、介绍今天外出的地方。

　　二、参观小菜园

　　1、这是什么菜？

你从哪里看出来的。

　　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

　　3、幼儿自由观察

　　1、你在菜园看到了什么菜？

健康蔬菜14

　　活动目标:

　　1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

　　2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　　3、认识色彩。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备:

　　1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

　　3、蔬菜、水果挂图一份。

　　活动过程:

　　一、开始部分：

谈话：

小朋友你吃过什么蔬菜?

什么水果?

引出课题《蔬菜水果多又多》。

　　1、认识多种蔬菜、水果.

　　教师带领幼儿到活动区，认识开设的'

蔬菜、水果超市。

　　问幼儿：

这是什么蔬菜?

吃起来有什么味道?

有什么感觉?

;

（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：

小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

3、连线:

请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：

画面上有什么蔬菜、水果?

那些是红色蔬菜、水果?

画面上还有什么动物?

（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。

幼儿连线教师指导。

　　三、结束部分：

表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

　　反思：

　　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。

让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。

备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。

设计问题要符合孩子的年龄特征。

这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

健康蔬菜15

有营养的菜

1、通过请医生讲解的方式，让幼儿了解到不同的菜有不同营养。

　　2、培养幼儿喜欢吃各种各样的菜，荤、素都吃。

联系营养师

　　一、请营养师为幼儿讲述各种菜的不同营养。

　　二、营养师提问幼儿不同的菜有什么营养，答对有鼓励。

　　三、幼儿提问营养师，你还想知道什么样的菜有什么营养？

　　四、不同的菜有不同的营养，如果只吃一种菜，就只能得到一种营养，营养就不够多了，身体也就长不好了。

所以要学会吃各种各样的菜，这样才能长成一个健健康康的好宝宝。