《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案Word文件下载.docx
《《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
它觉得自己该理发了……）师：
这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。
他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。
瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
等到头发剪好了，又发生什么事情了?
（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢?
（打扫）
2、想象故事后半部分情节。
老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。
它做的事儿真不少!
你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?
（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
）
3、理解故事后半段，并欣赏完整情节。
（1）老鼠究竟做了什么呢?
我们来看一看故事。
（出示课件，引导幼儿观察。
刚才你们看到了什么?
（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进
（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。
既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。
（又要吃饼干了!
故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的'
事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗?
4、我们看着这图把故事讲一遍，好吗?
（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。
（周而复始一遍）。
三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。
1、教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”
2、引导座位幼儿轮流循环。
四、边吃边谈，拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：
要是我给你吃饼干，你会——
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科:
饼干是以谷类粉（和/或豆类、薯类粉）等为主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉（或调浆）、成型、烘烤（或煎烤）等工艺制成的食品，以及熟制前或熟制后在产品之间（或表面、或内部）添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《因为所以大班语言教案》】
【设计意图】
大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用"
因为"
来说话，但说的都不完整只是很顺口的用"
来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用"
、"
所以"
来说话，并知道"
表示事情的原因，"
表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。
【活动目标】
1、能正确地用"
"
来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
教学难点：
能正确地用"
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的'
习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【教学重点】
发展幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】
1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）
2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
【教学过程】
一、请幼儿给物品分类，并用"
因为，所以"
完整地表达出自己为什么这样分。
老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？
（幼儿分类）师：
说一说你为什么这样分（幼儿表达自己的分法）
老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：
因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块"
。
老师刚才这句话有一对关联词是"
，"
表示事情的结果。
谁能模仿老师用"
说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？
（教师请幼儿用完整的话来说，"
因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）（析：
在这个环节中幼儿通过分物品，明白了"
表示事情的结果）
二、幼儿正确地粘贴图片，并用"
表达出自己的粘贴原因。
老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用"
完整的说出自己的粘贴原因。
如：
因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中；
因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上；
因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里；
因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块；
因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块；
因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；
（析：
本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系；
重点是让幼儿用"
完整的表达出来。
三、出示四季的图片，请幼儿用"
完整地说出是怎么来区分四季的。
老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用"
说出它们分别是什么季节。
因为柳树刚发芽，所以是春季；
因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季；
因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天；
因为天上下的雪，所以是冬天。
（析：
这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达）四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到"
如：
因为肚子饿了，所以要吃饭；
因为口渴了，所以要喝水；
因为天热了，所以要穿裙子；
因为天冷了，所以出门要戴帽子等。
联系生活，用"
表达生活中的事，真正做到了学以致用）
【活动延伸】：
请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"
来表达。
【活动反思】
在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用"
表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。
【推荐二：
《绝句大班语言教案》】
绝句大班语言教案1
活动目标：
1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点：
学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
活动难点：
理解古诗中有关字词的含义。
1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"
小老师"
，没几遍孩子们都会背了。
学会后，孩子们都争先恐后的要当"
，我满足了小朋友的愿望。
对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。
此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢?
绝句大班语言教案2
1.激发对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：
鸣、上、含、泊。
一、导入
1.师幼自由认识的飞禽引入。
2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：
黄鹂：
羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的`歌喉。
白鹭：
是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。
但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序（由近及远又由远及近），没有来得及引导幼儿了解。
今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。
我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。
小百科：
绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。
各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。
绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。
常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。
【推荐三：
《小动物告别会教案》】
小动物告别会教案1
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：
钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、经验准备：
幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：
小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：
（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份
一、以谈话的方式，引出活动内容。
现在是什么季节?
你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容
师:
刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?
儿歌里都有哪些动物来开告别会?
（教师出示相应的图片）
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式
儿歌里的小动物是怎么过冬的?
（出示相应动物过冬方式的图片）
3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：
钻、游、飞、摇等
在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式
儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?
（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）
三、学习儿歌
1、结合图谱学习儿歌内容
2、教师念幼儿默念的方式学习3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌
四、仿编儿歌师：
小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?
五、延伸活动
如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。
附儿歌：
小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。
青蛙说：
呱呱呱，我要钻进泥土"
燕子说：
喳喳喳，我要飞往南方。
鱼儿摇摇大尾巴：
我要游进小河底"
小熊钻进大树洞：
我要好好睡一觉。
再见了，伙伴们，明年春天再相会!
再会，再会!
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小动物告别会教案2
教学目标
1、通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神
2、通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。
教学重点：
注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教学难点：
表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成
教学准备
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告别会》歌词。
教学过程
（一）学习歌曲《小动物告别会》：
1．教师播放有关动物冬眠的画面。
2．听录音范唱。
3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。
5．教唱第二乐段歌词。
注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：
小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。
由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。
学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。
在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
（二）歌表演《小动物告别会》
1.播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
2．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×
×
”、“×
×
”等）。
3．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
4．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
小动物告别会教案3
课型：
表演课
教学内容：
表演《小动物告别会》
教学目标：
1、复习歌曲，为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学方法：
启发式教学
教学准备：
录音机、课件、电子琴。
教学过程：
1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。
准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。
学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
教后反思：
利用多媒体教学，迎合学生“好奇“的特点，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。
创设情景教学，根据学生“好动“的特点，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
在教学中重过程、重思维、重实践，学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。
培养了学生创造思维及合作交流能力。
小动物告别会教案4
活动目的：
1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。
激发对观察大自然的兴趣。
2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。
（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。
“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？
到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的'
伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？
我们一起来听听，你能想象出什么画面？
”
教师播放歌曲录音（一遍）
（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。
“大家听了这首歌，有什么感觉？
你们想不想加入它们的音乐会？
“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？
1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。
3、练习重难点处：
“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？
”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。
（四）歌表演《小动物告别会》
1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。
“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。
来，先准备一下你们的舞蹈吧！
2、幼儿逐图学习舞蹈动作
3、师幼共同进行歌表演（一遍）。
（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。
“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？
让它们也来参加这个告别会好吗？
你们可以边听音乐，边把它们画下来。
（六）活动自然结束。
活动反思：
本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。
一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。
我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。
当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。
诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。
二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。
当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。
小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。
是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。
还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？
我们小朋友又是怎样过冬呢？
对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。
幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。
活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。
并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！
小动物告别会教案5
【活动准备】
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】
现在是什么季节？
你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？
儿歌里都有哪些动物来开告别会？
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
儿歌里的小动物是怎么过冬的？
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。
儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌
升级会员 