《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案Word文件下载.docx

1、它觉得自己该理发了）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。（3）出示课件（三），引导幼儿观察。等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢?（打扫） 2、想象故事后半部分情节。老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。） 3、理解故事后半段，并欣赏完整情节。（1）老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。（出示课件，引导幼儿观察。刚才你们看到了什么?（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进（2）小老鼠看

2、到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了!故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗?4、我们看着这图把故事讲一遍，好吗?（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”再读到故事的开头。（周而复始一遍）。三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。1、教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头书、纸、图画、笔、冰箱” 2、引导座位幼儿轮流循环

3、。四、边吃边谈，拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会 教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科:饼干是以谷类粉（和/或豆类、薯类粉）等为主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉（或调浆）、成型、烘烤（或煎烤）等工艺制成的食品，以及熟制前或熟制后在产品之间（或表面、或内部）添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：因为所以大班语言教案】 【设计意图】 大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用因

4、为来说话，但说的都不完整只是很顺口的用来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用、所以来说话，并知道表示事情的原因，表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。【活动目标】 1、能正确地用来完整的表达说话内容。2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【教学重点】 发展幼儿的逻辑思维能力。【教学准备】 1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮） 2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子） 3、

5、春、夏、秋、冬四幅景色图片 【教学过程】 一、请幼儿给物品分类，并用因为，所以完整地表达出自己为什么这样分。老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）师：说一说你为什么这样分（幼儿表达自己的分法） 老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。老师刚才这句话有一对关联词是，表示事情的结果。谁能模仿老师用说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）（析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了表示事情的结果） 二、幼儿正确地粘贴图片，并用表达出自己的粘贴原因。老师这有一些图

6、片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用完整的说出自己的粘贴原因。如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中；因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上；因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里；因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块；因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块；因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；（析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用完整的表达出来。三、出示四季的图片，请幼儿用完整地说出是怎么来区分四季的。老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用说出它们分别是什么季节。因为柳树刚发芽，所以是春季；因为小朋友穿的背心、短裤

7、，所以是夏季；因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天；因为天上下的雪，所以是冬天。（析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达）四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到如：因为肚子饿了，所以要吃饭；因为口渴了，所以要喝水；因为天热了，所以要穿裙子；因为天冷了，所以出门要戴帽子等。联系生活，用表达生活中的事，真正做到了学以致用） 【活动延伸】：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用来表达。【活动反思】 在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维

8、能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。 【推荐二：绝句大班语言教案】 绝句大班语言教案1 活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。1、幼儿用书19页。2、挂图绝句。3、语言磁带。活动重点难点：活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。活动难点：理解古诗中有关字词的含义。1、出示挂图，激发幼儿

9、学习兴趣。2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。3、完整地欣赏古诗。（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫绝句，大家来欣赏一下吧。（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。4、幼儿和老师一起朗诵古诗。5、简要介绍古诗的作者-杜甫。学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而

10、在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢? 绝句大班语言教案2 1.激发对美好大自然的热爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。一、导入 1.师幼自由认识的飞禽引入。2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好 看，经常站在树枝上展示它

11、动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写

12、诗时的观察顺序（由近及远又由远及近），没有来得及引导幼儿了解。今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。小百科：绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。 【推荐三：小动物告别会教案】 小动物告别会教案1 1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感

13、。2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。3、儿歌匹配的图谱一份 一、以谈话的方式，引出活动内容。现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容 师:刚才老师念的这首儿歌题目

14、叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?（教师出示相应的图片） 2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式 儿歌里的小动物是怎么过冬的?（出示相应动物过冬方式的图片） 3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等 在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式 儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答） 三、学习儿歌 1、结合图谱学习儿歌内容 2、教师念幼儿默念的方式学习3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌 四、仿编儿歌师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，

15、也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?五、延伸活动 如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。附儿歌：小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土 燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底 小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再相会!再会，再会!利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 小动物告别会教案2 教学目标 1、通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神 2、通过学唱歌曲，为下一步表演做

16、准备。教学重点：注意区分24拍及34拍，并能按要求演唱 教学难点：表演唱小动物告别会，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成 教学准备 录音机、录音带小动物告别会、小动物头饰及场景布置 、 小动物告别会歌词。教学过程 （一）学习歌曲小动物告别会：1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录音范唱。3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7学会歌曲后，第一

17、、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。（二）歌表演小动物告别会 1. 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。2 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ”、“”等）。3其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。4 如场地条件稍差，无法

18、让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。 小动物告别会教案3 课型：表演课 教学内容：表演小动物告别会 教学目标：1、复习歌曲，为下一步表演作准备。2、教师与学生一起共同排演动作。创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。教学方法：启发式教学 教学准备：录音机、课件、电子琴。教学过程：1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好小动物告别会歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2、播放小动

19、物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。3、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。4、其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。5、也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。6、小结 教后反思：利用多媒体教学，迎合学生“好奇“的特点，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学，根据学生“好动“的特点，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他

20、们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践，学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。 小动物告别会教案4 活动目的：1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。挂图四幅、录有歌曲及音乐小动物告别会的CD一张。（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了小动物告别会，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍

21、不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？” 教师播放歌曲录音（一遍） （二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做小动物告别会，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。（三）幼儿学唱歌曲。1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。3、练习重难点处：“你觉得哪一幅

22、图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。（四）歌表演小动物告别会 1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！2、幼儿逐图学习舞蹈动作 3、师幼共同进行歌表演（一遍）。（五）创作画小动物告别会，创编歌词练唱。“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。（六）活动自然结束。活动反思：本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。一、朗诵出诗歌

23、的情感，让幼儿产生共鸣。我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢

24、？对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！ 小动物告别会教案5 【活动准备】 3、儿歌匹配的图谱一份。【活动过程】 现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。儿歌里的小动物是怎么过冬的？4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？三、学习儿歌。1、结合图谱学习儿歌内容。2、教师念幼儿默念的方式学习。3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌