《猫捉老鼠》小班教案Word文件下载.docx

《猫捉老鼠》小班教案Word文件下载.docx

《《猫捉老鼠》小班教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《猫捉老鼠》小班教案Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在活动中，我给与了幼儿许多表演的时机，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中稳固歌曲内容。

游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该呈现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会歌曲，最后"

猫来了"

是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的欢乐感和成功感。

在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠怎样走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。

接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。

这为接下来的韵律动作打下了一个良好的根底。

由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"

跑来跑去"

、"

现在吃米"

现在睡觉"

的重复局部比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"

一直唱下去，而不知道再转到"

小小老鼠……"

上面。

针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"

小小老鼠"

时，我领唱时加大音量和用夸__显的动作来表现小老鼠。

我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。

通过屡次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。

本次活动目标的第一点强调"

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"

，为了到达这样一个目标我是利用谈话法关心幼儿理解歌词的速度和力度。

如"

小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?

"

小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?

这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。

怎样让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。

为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿预备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。

在最后"

大猫捉老鼠"

的环节中，孩子们脸上冲动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分呈现了幼儿尝到了游戏的趣味性。

反思：

《猫捉老鼠》小班教案4

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的欢乐。

活动预备：

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入师：

“今天天气真好！

小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！

”进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：

“哇！

天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？

”（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。

“小小老鼠是怎么走路的？

”（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米的动作是什么样的？

”教师小结：

小眼睛东张西望、轻轻地走。

（第二节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？

”

4、把前三节一起表演一次。

5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？

（隐藏）

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、师：

一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。

2、重复交代游戏规则，再玩一次。

3、师：

这次和刚刚有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。

（大猫没有出现）

四、结束环节师：

“大猫没有出现，我们可以高快乐兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！

《猫捉老鼠》小班教案5

设计意图：

动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和比照鲜亮的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松愉快的气氛，让幼儿在音乐游戏中体验欢乐。

1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

2、体验和同伴一起游戏的欢乐。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

4、加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

（一）、开始局部：

音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。

（二）、根本局部：

1、观赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

2、观赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

3、提问：

这是谁和谁在玩游戏？

讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

4、尝试第一次音乐游戏。

（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？

咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

（三）、结束局部：

随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分呈现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

《猫捉老鼠》小班教案6

小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

对民间童谣有兴趣，喜爱用童谣做游戏。

倾听指令，并依据指令作出反响，提高思维的逻辑性和敏捷性。

一、学习童谣

教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一

“猫捉老鼠几点了”

玩法：

幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。

教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规则：

能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。

没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、游戏二

“依据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。

玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。

游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。

如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

装扮完请两位好朋友关心检查自己的装扮是否与图片吻合；

听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三

“依据老鼠号码进行游戏”

幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。

如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

在规定时间内，迅速做出反响，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩处。

游戏结束教师可依据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“灵巧鼠”。

驸儿歌

（上海话原版）猫捉老鼠几更天?

一更天。

猫捉老鼠几更天?

二更天。

三更天。

天要亮么?

亮了。

雨要落么?

落了。

我顶花花洋伞呢?

给只老鼠衔走了。

伊长啥样子?

……

（一般话改编）猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。

四点了。

六点了。

天亮了吗?

下了。

我的花花洋伞呢?

被只老鼠偷走了。

它是只…”

《猫捉老鼠》小班教案7

学习目标：

享受集体游戏的乐趣。

通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，开展动作的灵活性和协调性。

猫头饰或脸谱。

轻快的音乐、手铃。

学习领域：

形式：

小组

1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：

6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。

音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。

3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

活动评价：

能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

活动建议：

教师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作开展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

《猫捉老鼠》小班教案8

1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的欢乐。

3.初步培养观看、比较和反响能力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

学会手口一致的数4以内的实物。

老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

2.提问幼儿"

谁来了"

，"

黑猫警长来干什么"

。

二、复习数字1-3，并学习点数4

1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?

数字1像什么?

2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?

数字2像什么?

3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?

数字3像什么?

4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

5.教师带着幼儿一起做手指操数字变变变。

三、幼儿操作：

给猫喂鱼

1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

2.教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

四、游戏：

猫警士捉老鼠"

1.教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

教师：

小朋友想不想当猫警士?

合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?

2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿识别自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

3.教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

5.给勇敢的猫警士奖励红花。

（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《猫捉老鼠》小班教案9

3、喜爱参与游戏。

4、体验模仿的乐趣。

一、导入

师：

“今天天气真好!

鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!

“哇!

天气这么好，出来玩的'

小老鼠可真不少，听听它们在干什么?

“小小老鼠是怎么走路的?

“小小老鼠吃米是什么样的?

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?

”（第三节音乐）

5、师：

“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?

（隐藏）“喵”（播放第四节音乐）

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。

（大猫出现）

2、师：

这次和刚刚有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。

3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?

我们试试吧!

”（大猫不出现）

四、结束环节

“刚刚我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。

和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!

引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》小班教案10

目标：

1．会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2．体验在活动中的有趣、欢乐。

3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4．引导幼儿依据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

预备：

1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

过程：

1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

·

幼儿和教师一起唱歌。

2．练习穿大鞋的动作。

幼儿穿大鞋边唱边走。

幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3．完整地表演歌曲2—3遍。

4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。

建议：

1．在活动前让幼儿屡次观赏歌曲，并初步能跟唱。

2．多给幼儿表现的时机，在集风光前表演自己创编的动作。

3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

评价：

1．喜爱演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

[附]歌曲

穿大鞋真有趣

1=F4/4马成词曲

[1][3]

1330︱3550︱4?

46604︱3?

3220︱

穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

[5][7]

1?

13330︱3?

35550︱4?

4655︱2110║

当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

活动反思：

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

3.环节设计始终呈现了趣味和轻松。

让孩子玩的愉快，学得轻松。

4.在这个活动中，肯定还有许多的缺乏之处，盼望老师能给予批判和指正

《猫捉老鼠》小班教案11

依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。

一、开始局部：

导入：

组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。

小朋友，想不想到大森林去玩呢？

现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！

（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）

二、根本局部：

1．引导幼儿感知故事情节。

（1）师：

现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧！

今天我给大家请来一个好朋友，大家看看他是谁？

（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做游戏吗？

想和小老鼠一起玩，小朋友们要先变成小老鼠。

变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？

（鼓舞幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？

（请幼儿自由模仿）鼠妈妈发觉这几只小老鼠走的真棒！

（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！

（第一段歌曲）

（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！

（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？

（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候一定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！

（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。

还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？

（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）

（3）哇！

小老鼠们看，我们找到了什么？

（装米的盒子）我们一起来吃米吧！

（放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？

（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）

（4）哎！

（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！

（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）

（5）嘘，什么声音？

（播放第四段音乐）当音乐停止时，教师提醒“大猫来了，快逃啊！

2．随音乐完整做游戏。

大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。

现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？

（请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏）

3．请全体幼儿一起玩游戏。

这几个小老鼠真聪慧，都没有被大花猫抓住。

现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！

（请全体幼儿随音乐做游戏）

游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。

（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来）

4．当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。

鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们用劲吃，好不好？

鼠宝宝们动身吧！

（完整音乐一遍）

三、结束局部：

小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！

《猫捉老鼠》小班教案12

1、对民间童谣有兴趣，喜爱用童谣做游戏。

2、倾听指令，并依据指令作出反响，提高思维的逻辑性和敏捷性。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

三、游戏二“依据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：

四、游戏三“依据老鼠号码进行游戏”

如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则