仁爱初中英语九上精品教案设计U1T1SCWord格式文档下载.docx
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掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skillaims:
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
提高学生的口语表达能力和写作能力。
能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压力。
了解Topicsentence的含义并初步学习如何在口语表达和书面表达中进行运用。
3.Emotionalaims:
（optional）
引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。
4.Cultureawareness:
通过对北京今昔变化的对比，引导学生关注自己身边社会的变化，培养他们热爱家乡热爱祖国的情怀。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:
communication,report,relative,develop,since,satisfy,medical,machine,rapid,progress,already,becrowdedinto,receivea
goodeducation,keepintouchwith,what’smore,makeprogress,succeedindoingsth.
Grammar:
PresentPerfect
2.Difficultpoints：
如何通过语境，猜测生词、短语的意思。
如何在阅读过程中找出各个段落的Topicsentence。
口头报告和书面写作时，能有意识的使用topicsentence和supportingdetails。
Ⅳ.Learningstrategies
通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。
通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用topicsentence。
通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。
Ⅴ.Teachingaids
单词卡片（如narrow/wide，relative，machine，etc.）或者幻灯片；
能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。
Ⅵ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（3-5mins）
Classactivity
Greeting
T:
Goodmorning,everyone.Ihaveafunnystorytosharewithyou…
Ss:
Goodmorning,MissTan.
…
2
Revision
（3-5mins）
Groupwork
PresenttheverbsatrandomandholdacontesttoarousetheSs’interest.Thengetthegirlstospeakouttheirpasttenseandtheboystosaythepastparticiples.WritedownsomenotesontheBb.
Boysandgirls,wehavelearnedpresentperfectlastperiod.Nowlet’shaveawordcompetition.I’llshowyousomeverbs.Girlsneedtosaythepastformsandboysneedtosaythepastparticiplesasquicklyasyoucan.Areyouready?
Yes!
do
Gs:
did
Bs:
done
PKbetweenboysandgirls.Speakoutthepasttenseandpastparticiplesoftheverbsrespectively.Haveacontesttoseewhichgroupisthewinner.
竞争是激发学生求知的良好方式，也是提升学习效率的有效途径。
建议一：
对于基础较好的学生，可以要求他们用该动词的过去分词造句。
3
Pre-reading
（5mins）
Classactivity
PresentsomepicturesandgettheSstoguessthemeaningofthenewwords.
Lookatthepicture,theringroadisverywide,butthissmallroadisnarrow.Sowhat’sthemeaningof“narrow”?
…
Lookatthispictureofmyfamily,thisismyuncle,thisismycousin,thisis…theyareallmyrelatives.Sowhocantellmewhat’sthemeaningof“relative”?
Ss…
Guessthemeaningofthewordsaccordingtothepicturesandtheteacher’sdescriptions.
教师根据教学实际，采用方便的方式，如图片，照片，幻灯片等都可以，只要达到看图猜词义的目的就行。
4
While-reading
（10mins）
Pairwork
Step1:
Fast-reading.
GettheSstoreadthepassagequicklyandfinish1binpairs.Checktheanswerinclassandgivenecessaryexplanations.
OK,nowreadthepassagequicklyandfinish1btogetherwithyourpartner.
Step2:
Comprehensive-reading.
ReadthepassageagainandguidetheSstofindoutthetopicsentenceofPara2andPara3.Thendiscussthedetailsofpart2.Finish1c.
（Thesecondpartof1chasopeninganswers,sotheteachercanencouragetheSstogiveasmanyanswersastheycan.）
ReadPara2andPara3,canyoufindonesentenceineachparatosummarizethewholepassage?
ThenlistthechangesinBeijing.
Readthepassagequicklyandtrytoguessthemeaningofthewordsorphrasesin1b.Discusstheanswerwithyourpartner.
Readthepassageagain,finish1candpayattentiontothefirstsentenceofpara2andpara3.DiscussthechangesinBeijing.
S1:
Para.2…
S2:
Para.3…
注意用一到两个词语做例子，教会学生通过上下文来推测单词的含义，如communication。
引导学生分别找出主题句和论据细节,培养学生学习阅读策略。
5
Post-reading
（15mins）
GettheSstounderlinethekeypoints.Thenaskquestionsaboutthepassageanddealwithdifficultlanguagepoints.
Now,gooverthepassagesentencebysentence,underlinesomekeypointsyourthink.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseupyourhandandask.
ShowsomepicturesofSs’hometowns,givenecessarydescriptionsandguidetheSstogiveanoralreportaboutthechangesintheirhometowns.
Now,let’sseesomeoldpictures.Canyourecognizetheplaces?
Ss…
Whathashappenedtotheseplaces?
Arethesechangesgoodorbad?
Canyoustateyourreason?
Nowwhocanmakeareportaboutyourhometown?
Haveatry,please!
Readthepassagecarefully,discussandaskquestionsaboutthepointstheydonotunderstand.Takenoteswhentheteachergivesexplanations.
Workingroups,using1casanexample,anddiscussthechangesintheirhometowns.Listthetopicsentencesanddetails.Thenchooseonestudentofeachgrouptogivetheirreporttothewholeclass.
学生水平有限的话可以老师直接讲解知识点。
学生直接给口头报告有难度的话老师可以先做一次范例，然后鼓励学生模仿，通过要求使用主题句和细节内容来组织学生的逻辑思维能力。
建议：
可处理为读后的一个活动，如果学生水平好，课堂时间允许的话也可以作为一个读-说-写结合的独立活动来重点训练学生说和写的能力。
6
Summarizingandassigninghomework
（5mins）
Step1:
Sumupthekeypointsinthisclass.
Thenaskonegrouptogiveapresentation.
Assign3astheHMK.
GooverwhattheyhavelearnedinGroups.Thentrytoreporttothewholeclass.
Writeapassageaboutchangesintheirhometownsaccordingtowhattheyhavediscussedintheirgroup.
Ⅶ.Blackboarddesign
Ourcountryhasdevelopedrapidly.
Review:
Clean/cleaned/cleaned
Fly/flew/flown
Do/did/do
HMK:
changesinmyhometown
Topicsentence:
…..
Details…
Languagepoints:
narrow,communication,report…
keepintouchwith,makeprogress,
succeedindoing…
Reading:
changesinBeijing:
in1960s,…
Chinahasdevelopedrapidly…
road,medicalcare,education,
communication,buildings
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