北师大版数学四年级下期复习教案文档格式.docx
《北师大版数学四年级下期复习教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学四年级下期复习教案文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4、培养学生解决问题的能力，能用不同都得方法解决统一问题，鼓励学生提问、质疑、解疑、再针对性地进行指导，提高数学的有效性。
5、利用等式的性质解方程，并解决相关的实际问题。
四、复习方法：
1、讲练结合，点线结合。
（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。
）
2、突出重点，突破难点。
3、逐步培养学生的小组合作意识。
复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。
4、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
五、具体安排：
周次
课时
内
容
措
施
目
标
16周（5.30~6.3）
5
课时1：
小数的意义、比较大小、加减法。
1、说说计算、比较大小的方法；
2、练习小数计算；
熟练进行计算，解决问题
课时2：
小数的乘法；
及两步混合运算，简便计算。
1、
明确算理；
2、错例分析；
3、
巩固练习；
正确进行笔算
课时3：
运用乘、除法知识解决简单问题。
准确把握题意的方法指导；
2、巩固练习
准确把握题意，并正确解决问题。
课时4：
观察物体。
1、例题、练习题讲练结合。
课时5：
错例分析
计算易错处、运算顺序、及典型例题的讲解。
17周
（6.7~6.10）
复习小数的除法。
理解除法的意义
2、
正确计算小数除法；
解决简单的问题
1、有正确的除法概念；
2、能进行正确的计算
运用除法解决实际问题。
1、解决简单问题。
能解决简单的问题
课时3:
认识图形
1、根据三角形特点进行分类；
2、复习四边形的分类
掌握各图形特点
错例分析查缺补漏。
用练习题进行讲解
使学生有所提高
18周
（6.13~
6.17）
游戏公平
1、理解游戏公平
2、判断游戏是否公平
3、设计公平的游戏规则
能运用适当的方法游戏规则设计
认识方程
利用等式性质节方程
专项练习
准确把握题意并解决问题。
总复习—数与代数
—空间与图形
—总复习
五、复习措施
教师方面：
1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
分层补差措施：
1、85分—75分
这部分学生基本能做到上课认真听讲，作业能按时完成，习惯和书写习惯基本养成。
从作业的练习题可以看出这类学生的双基知识基本能掌握，但对于灵活和运用知识解决实际问题方面还很欠缺，争对这种情况我制定出：
1、继续巩固基础知识，每天进行口算和笔算的常规练习；
2、加强典型例题的讲解与练习；
3、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
4、、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结。
2、75分——60分
这类学生的学习习惯不是很好，上课注意力不能长时间集中，畏难情绪严重，有轻微的厌学情绪，他们一心想学但缺乏实际行动，为了让他们步入班级中间力量的行列，准备从一下几方面进行辅导：
1、课上多给机会，让这些学生板演，发现问题，解决问题，树立信心。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习时要求他们只做：
第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”
4、、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、60分以下
两个班都有这类学生，原因可能是多方面的，老师、家长但更多的是自身，他们上课基本不听讲，时常没能按时完成作业，对学习兴趣不浓厚，给他们制定的目标就是及格。
1、帮助学困生树立学习的信心，端正学习态度。
2、对学困生进行学法指导，培养其良好的学习习惯。
3、加强各种计算训练，提高计算正确率，每天单独布置作业，计算题和基础知识。
4、巩固基本概念，扎实基础。
5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。
采用电话联系、家校互访等经常的联系，使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
板块一：
数与代数
第一单元：
小数的意义和性质
复习目标：
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
复习难点：
小数相关的一些灵活题，
复习重点：
数位顺序表
复习提纲：
小数的认识和加减法
1、小数的意义：
2、单位换算：
低级单位×
进率=高级单位
高级单位÷
进率=低级单位
3、比较小数的大小：
先比较整数部分，整数部分大的那个数大;
整数部分相同就要看十分位，十分位上大的那个数大;
十分位上相同，就要看百分位，百分位上大的那个数大……
4、计算小数加减法就注意小数点对齐。
5、小数加减混合运算要选择简便的方法进行运算。
6、小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
（3.20=3.2）
复习过程：
1、复习数位顺序表（书P5）
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）
（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）
（3）小数一定比1小吗（）举例
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）
（5）大于7小于8的小数有（）个
（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）
（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一
注：
在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质
（一）复习概念
（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位
练习：
（1）0.6里面有（）个0.01
（2）0.61里面有（）个0.01
（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.001
7÷
100改写成小数（）；
23÷
1000改写成小数（）
34÷
10000改写成小数（）；
3÷
0.25写成分数（）；
0.312写成分数（）
把小数90.90100化简后是（）
将小数40.070化简后是（）。
3、复习小数点移动的规律
在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。
小数点前面要添零，小数点后面不必添零
（1）63.6×
10×
100÷
1000
63.6缩小到原数的1÷
10缩小到原数的1÷
把300缩小为原数的（）是0.3
（2）由0.56到0.056是（）。
a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍
（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）
练习：
2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米
5070千克=（）吨6.5吨=（）千克
1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米
教师提问：
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
4、巩固练习：
完成书上练习
第三单元：
小数乘法
1、乘法交换律：
a×
b=b×
a
乘法结合律：
（a×
b）×
c=a×
（b×
c）
乘法分配律：
（a+b）×
c+b×
c
2、小数点移动引起小数大小变化的规律：
小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的（），
小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（），……
小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（），
小数点向右移动两位，这个数不扩大到原来的（），……
3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系：
两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
4、乘数与积的大小关系：
当一个乘数大于“1”时，积就大于另一个乘数
当一个乘数小于“1”时，积就小于另一个乘数
第五单元;
小数除法
1、除数是整数的小数除法（如：
51.75/15）只要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐,有余数的在余数后面添"
0"
再继续除.
2、除数是小数的小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、取积、商的近似值，究竟要保留几位小数，一般是根据题目要求决定。
如果题目要求保留一位小数，就要看第二位小数;
如果要求保留两位小数，就要看第三位小数……然后按四舍五入法取近似值。
（1、在实际生活中，如果以“元”为单位，只要保留两位小数即可。
2、在实际情况中，取近似值时还可能用到“进一法”如：
P68，4
（2），“去尾法”P68，4（3）
取商的近似值时，要除到比需要保留的小数位数多一位，然后再四舍五入。
4、循环小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
5、小数四则混合运算的运算顺序
1、在没有括号的算式里，要先算乘、除，后算加、减，同级运算从左向右按顺序计算。
2、在有小括号的算式里，要先算小括号里的，再算小括号外面的。
3、在同时有中括号和小括号的算式里，应先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
第七单元：
书写含有字母的式子时：
1、数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“。
”，也可以省略不写。
当省略乘号时，数字应写在字母的前边。
2、当面把数字代入含有字母的式子求值时，省略的乘号要恢复。
3、字母和平共处相乘时，1应当省略不写。
4、加号、减号和除号不能省略。
方程的含义：
含有未知数的等式叫方程。
等式的性质：
等式两边都加一（或减去）同一个数，等式仍然成立。
等式两面边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
用方程解决简单问题的一般步骤：
①、理解题意，确定未各数并用X表示。
②、找出等量关系，列出方程，③、解方程。
④、验算，答题
1、下面的式子中，是等式的在后面（）里画“√”。
X+18=36（）x+2﹥10（）72-x（）x=3（）
知识点：
方程：
含有未知数的等式是方程。
1、下面的式子中，是方程的在后面（）里画“√”。
方程与等式的关系：
方程一定是等式，等式不一定是方程。
1、哪些是等式，哪些是方程，请填入相应的横线上。
（填序号）
①3+x=12②3.6+x③4+17.5=21.5④48+x﹤63
等式________________________;
方程：
________________________
2、含有未知数的式子叫方程。
（）【判断】
3、等式都是方程。
（）【判断】4、方程都是等式。
等式的性质
1、解方程
X-97=1451.15+x=6.813.5-x=8.23x=3.9
x÷
3=2.115x=240-x=28÷
x=42
2、吴兵买了1本练习本和3枝铅笔，张兰买了同样的7枝铅笔，两人用去的钱同样多。
一本练习本的价钱等于（）枝铅笔的价钱。
【填空】
列方程解决简单的实际问题
列方程解决实际问题
1、一个平行四边形的面积是2.4平方厘米，底边长0.8米，它的高是多少厘米?
2、光明书店上午卖出图书350本，比下午多卖出35本，下午卖出多少本?
3、光明书店上午卖出图书350本，比下午少卖出35本，下午卖出多少本?
4、书架上有上下两层书，上层有180本书，是下层书本数的3倍，下层有多少本书?
（写在右边）
五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。
1、三个连续的自然数的和是24，这三个数分别是（）、（）、（）。
2、五个连续奇数的和是35，五个连续奇数中最小的数是（）。
板块二：
空间与图形
第二单元：
一、复习内容：
三角形的特征、特性、分类、内角和、四边形分类、特征。
二、复习目标：
1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三、复习提纲
1、图形分类（按一定的标准进行分类）
2、三角形的分类
按角分类：
锐角三角形：
三个角都是锐角的三角形
直角三角形：
有一个角是直角 的三角形
钝角三角形：
有一个角是钝角 的三角形
按边分类：
等腰三角形：
有两条边相等的三角形
等边三角形：
三条边都相等的三角形
等边三角形是特殊的等腰三角形。
3、三角形具有的稳定性，不易变形。
4、三角形的内角和等于180°
5、三角形任意两边之和大于第三边。
6、四边形的分类;
平行四边形：
有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。
（正方形，长方形是特殊的平形四边形。
梯形：
只有一组对边平行的四边形叫梯形。
7、数图形的个数要用有序的数法。
教学过程：
活动一：
简单基础的题目。
1、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
2、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？
3.4.53.3.32.2.63.3.5为什么？
三角形的分类：
注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：
解决问题
1、求三角形各个角的度数。
1）三边相等
2）等腰三角形，顶角是50度
3）有一个锐角50度，是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度？
的内角和吗？
第四单元：
观察物体
近大远小，近少远多
板块三：
统计与概率
第六单元：
可能性不相等-----不公平
可能性相等-------公平
升级会员 